幼兒形體動作節奏感、韻律感培養的有效途徑

徐敏 唐瓊 伍琴

摘要：由于受年齡段的影響，幼兒整體的認知能力以及行為習慣都普遍低下，不能很好地對周圍的事物做出正確的判斷。但是，幼兒內心的模仿意識和對外界信息的接受能力是很強的。正確培養幼兒對形體動作的節奏感和韻律感，有利于開發幼兒的智力，使他們成長中的思維能力不斷地提高，接受新事物的速度不斷地加快，注意力也會慢慢的集中。本文就幼兒形體動作節奏感、韻律感培養的有效途徑做了深入探討。

關鍵詞：思維能力;節奏感;韻律感

中圖分類號：G612 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）44-0052-02

在幼兒的成長期間，他對于外界的一切都充滿了無窮的好奇心，內心總是裝著一些千奇百怪的想法。心智發育的不成熟導致了幼兒情感的局限性。大量的科學研究表明，及早地注重幼兒的情感培養，有助于他們未來在心理和生理上更好地發育成長。而幼兒形體動作節奏感、韻律感的掌握程度與其情感的培養是密切相關的。只有真正地教會幼兒對于形體節奏感、韻律感的把握，加深他們的理解能力，才能激發幼兒在成長過程中更多的潛能。所謂的節奏感、韻律感一般都是通過藝術的形式表現出來的。由于年齡的制約，幼兒在學習和接受新事物方面的能力有限，因此，只有找到適合他們的有效途徑，才能使幼兒更好地體會節奏感和韻律感，促使他們通過更多的活動表現出來。

一、親近自然，聆聽聲音

自然界中充滿著無數美妙的聲音，不同的聲音帶給幼兒心理觸動的差異是很大的。這些聲音有高有低，有強有弱，有歡樂的，有恐懼的，但是不同的聲音都有其特殊的節奏感和韻律感。幼兒在自然界玩耍跑動的過程中，會對周圍的聲音有種潛意識的聆聽，進而會自動的尋找、觀察。他們在尋找聲音來源的過程中會發現一些動物奇怪的舉動，在不受到動物行為攻擊的情況下，他們便會觀摩動物的動作，嘗試著去刻意模仿，模仿時還會攜帶一些動物的聲音和行為動作，以便得到更多人的關注。在這一過程中，幼兒心理上便會慢慢的接觸這些外界新事物的信息，將事物的節奏感和韻律感潛意識的記載下來，并通過自己的形體動作表現出來。同時，幼兒的很多形體動作都是在后天環境的影響下慢慢形成的，形體動作的節奏感和韻律感都是在無意識中顯露出來的。讓幼兒在自然界中感受不同生物的聲音，通過這些聲音的伴奏，自身不自覺地模仿一些與眾不同的動作，他的形體語言便會很豐富，形體動作的節奏感和韻律感便會在長時間的實踐中不斷地得到加強。自然界中各種有效資源的存在，會使幼兒各種身體器官在體驗的過程中得到不同程度的感應，這對他們形體動作的培養作用是巨大的。而在形體動作不斷地重復時，幼兒對于其節奏感和韻律感的理解也就慢慢加深了。在自然界中尋找聲音的存在，體驗大自然的美妙之處，對于幼兒的成長發育是一筆難得的財富。

二、童謠中尋找歡快的形體節奏感和韻律感

幼兒的天性中充滿了好動貪玩，他們對于所謂的節奏或是韻律等這些抽象的概念沒有任何清晰的認識，只是憑著內心最原始的感覺去體會。童謠是一種富有音樂美的口述文字類的表達方式，其中豐富的語言交織著歡快的節奏感和優美的韻律感，以音樂版的旋律帶動幼兒的形體動作。他們會隨著童謠的伴奏拍手跳動，伴隨輕快聲音的節奏慢慢地做出自己想要表達的每個動作，各種興趣就在玩耍的過程中被激發出來。同時，童謠的內容一般都是由押韻、對仗工整、反復重疊性的文字組成，幼兒在仔細的聆聽或是訴說的過程中，便會感覺到韻律感的存在。童謠是適合于幼兒學習和模仿的音樂教材，借助童謠的趣味性，幼兒利用自己的身體做出不同的反應。這些看似簡單的肢體語言，也從側面反映出了幼兒對于形體節奏感和韻律感的把握程度。依據幼兒性格的特點創作不同類型的童謠，最大限度地開發他們潛意識里的學習行為，將會更有利于他們在不同的童謠中更好地尋找形體動作的節奏感和韻律感。幼兒的成長階段會受到各種各樣外界信息的刺激，他們的身體機能也會隨時做出各種反應。只有利用好健康向上的信息，才能使幼兒變得更加聰明，成長的更快。而童謠作為一種特殊的專為幼兒服務的音樂文字，將會更科學地調動他們的形體動作節奏感和韻律感。因此，對于童謠的創作者來說，他們也應充分地結合幼兒的心理特點，認識到什么樣的題材才能更加適合幼兒的成長，便于他們快速地接受利用。于是，童謠的創作者在不同類型的題材中也會刻意的加入不同的節奏感和韻律感，從源頭上保證了童謠的質量。這就使得更多的幼兒在學習童謠的過程中充分地發揮了自身快速模仿表達的特點，使他們的形體動作看起來有了更多的節奏感和韻律感。這是幼兒更好成長的基礎，只要投入到童謠學習的熱情中，他們會更加深刻地體會到節奏感和韻律感的重要性，進而在形體動作的表達中做的更好。

童謠是一種富有詩意性和音樂美的適合幼兒成長教育的示范模板，作為幼兒的啟蒙老師，無論是家長還是學校的老師，都要加強對幼兒學習童謠的重視程度。他們形體動作的節奏感和韻律感的培養需要通過大量的實踐活動才能表現的更好。在實踐中增強他們對于各種不同形體動作節奏感和韻律感的意識，有利于他們自主地去探索學習，不斷地提高自己的認知能力。童謠的存在，是無數幼兒教育家通過多年的研究驗證，創作出的適合幼兒形體動作節奏感和韻律感培養的有效途徑。只有利用好童謠的形式特點，才能使幼兒得到全方面的鍛煉，才能使他們不斷地通過自身的形體動作理解不同的節奏感和韻律感。

三、樂器中啟發幼兒的形體節奏感和韻律感

不同的樂器有其獨特的音色，節奏感鮮明的樂器對于幼兒的啟發是極其重要的。古箏輕快悠揚的旋律，鐘鼓厚重沉悶的音調，鋼琴千變萬化跳動的音符，在幼兒的心靈都有明顯的節奏感區分。他們通過感受不同的樂器聲音，心理上會產生一些記憶程度不一的模糊的感觸，在以后成長的歲月里，總會不經意的回想和思考，有助于他們在心理上形成一種條件反射：不同的樂器會有不同的節奏感和韻律感。在這些樂器的伴奏聲中，幼兒們總會在無意間翩翩起舞，用自己特有的豐富表情和肢體語言，演繹出節奏感和韻律感鮮明的舞姿。幼兒具有很強的接受外界信息的能力，各式各樣的樂器能夠激起他們內心強烈的好奇心。他們會通過自己的行為去敲打不同的樂器，以滿足內心的求知欲，解開心中所有的困惑。而在敲打樂器時，他們又會或多或少的發現不同聲音的區別，主動的去尋找這些聲音的特別之處。樂器的演奏帶著鮮明的節奏感和韻律感，通過對不同樂器的學習感受，幼兒會在心理上慢慢的接受這些樂器的獨特之處。像那種“咚咚”的鼓聲，節奏感分明，韻律感十足，幼兒在初次的接觸中會有一些緊張害怕的情緒，但他們天生的好奇心還是會促使其主動去接受這種樂器。他們在這種樂器的長期熏陶中，形體動作的節奏感和韻律感自然而然地被啟發并提高了。類似的還有鋼琴，很多的音鍵代表著不同的音色。這些音鍵的同時使用，就能表達出一首節奏感和韻律感很強的歌曲了。幼兒在聆聽的過程中，就會根據不同的節拍做出不同的形體動作。而這些節拍中的節奏感和韻律感也間接地被幼兒吸收利用了。

樂器的種類繁多，但各自都有不同的節奏感和韻律感。通過讓幼兒感受這些樂器的節奏感的反復變化，有助于他們思維模式以及情感的更好發展。生動充滿無窮魅力的韻律感，充分地帶給了孩子們內心愉悅的狀態。結合各類樂器的特點，幼兒只有不斷地深入學習這些樂器的豐富內容，才能使自己的形體動作節奏感和韻律感得到不斷地加強。

四、體育運動有利于加強幼兒的形體動作節奏感和韻律感培養

體育運動中有許多的技術項目帶有很強的節奏感和韻律感。經常從事體育運動鍛煉的人，不但肌肉發達、健美，增進健康、增強體質，促進人體骨骼、肌肉的生長，增強心肺功能，改善血液循環系統、呼吸系統、消化系統的技能狀況，提高抗病能力，增強有機體的適應能力，減低兒童在成年后患疾病的機會，提高神經系統對人體活動時錯綜復雜變化的判讀能力，適合能力，使人體適應內外環境的變化，保持肌體生命活動的正常進行，而且對改善體形體態，矯正畸形體形，培養人的節奏感和韻律感是一種最積極、最有效的手段之一。如：體育運動中的藝術體操項目，具有強大的節奏感和韻律感。它是借助美妙動聽的音樂，將矯健的身體動作在強烈的節奏和旋律的制約下完成，既有極強的體育競技性，又具有獨特的藝術性和觀賞性;又如幼兒廣播體操，它的動作具有韻律感，富有趣味性和模仿性，配樂節奏鮮明，富有強烈的節奏感，符合幼兒生理、心理發展規律。所以，體育運動是培養和發展幼兒的節奏感和韻律性最有效的訓練手段之一。

五、結語

幼兒的成長階段的培養教育工作非常重要。為了使幼兒能在以后的生活環境中表現的更好，對于他們的形體動作節奏感和韻律感的培養是很有必要的。幼兒的形體動作節奏感和韻律感的存在對于他們今后的成長意義重大，慎重地選擇科學合理的培養途徑，才能取得更多意想不到的驚喜。因此，只有通過不斷地實踐，才能在生活的點滴方面發現適合幼兒成長的一些關鍵因素，這也需要幼兒教育工作者們付出更多的精力。我們相信，未來幼兒的培養工作一定會做的更好。

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