淺析體育文化在校園文化建設中的作用

張永

摘 要：校園文化對學校教育具有重大的影響，而校園體育文化是校園文化的重要組成部分，對學校體育工作開展的情況起著重要的作用。本文重點以我校校園體育文化的組織和實施進行闡述， 淺析體育文化在職業院校校園文化建設中的作用。

關鍵詞：校園體育文化；校園文化；學生

1 前言

校園是學生學習和生活的主要空間。校園文化建設的好壞，直接影響到育人的成敗。校園體育文化是校園文化的重要組成部分，校園體育文化的建設情況，直接影響到學校體育工作的開展，與學生的身心健康有很大的關系。良好的校園體育文化環境可以陶冶學生的情操，糾正學生的不良行為，是學生身心發展的必要條件。由此可見，校園體育文化建設的重要性。

2 校園體育文化的內涵

校園文化是一個學校在發展過程中形成的，并為全體師生普遍接受和共同奉行的理想、價值觀念和行為規范的總和。學校校園文化直接體現在學管工作嚴格、科學、有效，班風穩定、校風和諧，畢業生整體質量高。在職業教育學校招生形勢嚴峻的形勢下，學校能夠始終保持進口旺（招生）、出口暢（分配），和諧的校園文化建設起著至關重要的作用。

校園體育文化是以學生為主體的，以體育教學、課外體育文化活動為重要內容，以校園為主要空間，以校園精神為特征的一種群體文化。我們通過積極開展多種形式的體育課堂教學改革，搞好每年一度的運動會、年級籃球聯賽等多種形式的課余體育活動，組織開設瑜伽等學生喜愛的體育業余培訓輔導班，不僅保證了學生每天參加體育鍛煉一小時，而且還直接加強了學生對各體育項目的認識，促進了學生對體育活動的學習和提高，點滴中培養學生樹立“健康第一”、“終身體育”意識。

3 校園體育文化的功能作用

1、積極進行體育教學活動，培養學生“終身體育”意識

在以往的體育教學中，學生既厭煩上體育課，又喜歡體育活動。這種奇怪現象是因為傳統體育教學過分強調技術學習所造成的。我校在近幾年的體育教學改革工作過程中，針對職業教育生源綜合素質（特別是身體素質）普遍下降的客觀事實，借鑒基礎理論課的教改經驗，樹立“健康第一”的教學理念，注意培養學生“終身體育”意識，從學生實際出發，以學生為主體，實施愉快體育教學和分層教學，使體育教學收到實效。

認識學生，尊重學生是提高教學效果的前提。要看到每位學生的優點，在公共場合使其得以展示，體現學生自身的價值，最大限度地發揮課堂教育功能，培養學生參加體育運動的興趣，為其終身參加體育鍛煉奠定良好的基礎。

教學過程中，適當放寬和降低標準，最終把目標劃分成幾個階段性的目標，使學生不斷嘗到每上一個臺階帶來的喜悅，更有信心向高層次邁進。如心肺功能差的學生一聽長跑練習就心發慌，教師應及時解除他們的心理負擔，要用相信和鼓勵的話語來重塑他們的自信心。同時，降低標準，只要堅持跑下來就是進步，從而實現最終教學目標。

在體育教學中，教師充分利用和調動學生對“游戲”、“玩”的本能需要，以學生心理、情感需求為基礎，根據學生的實際能力去實施教學。使不同組、不同“層”學生的教學內容安排、教學環境的設計、組織形式和教法的選擇以及教材創造性運用，都緊緊圍繞學生實際情況進行，教學活動更加符合學生生理、心理發展的特點和規律，學生真正成為教學活動的主體。同時，通過開發學生的思維能力、想象能力和實踐活動能力來培養學生的創新精神，直接或間接地培養學生的興趣，使學生積極主動地參與體育活動，實現師生關系民主，使課堂氣氛活躍、學生主體地位得到保障，內在動力得到充分調動，不斷提高他們的“終身體育”意識，圓滿地完成體育教學任務，實現體育課的教學目標。

2、通過組織與開展大型體育活動，體現校園文化理念

要想組織好全校性的、大型的體育活動，這就需要加強多部門的團結與協作。而往往這些活動，又是培養學生團隊意識，加強養成教育，體現班集體凝聚力，反映班風、學風、校風的重要學校體育工作，比如：一年一度的學校田徑運動會，每天的課間操組織工作等等。

學校田徑運動會，作為一項全校性的體育工作，我們充分發揮學校體育運動委員會的職能作用，加強多部門的協作，分工明確。根據學校場地條件，學生實際情況，積極拓展比賽項目。其中，每班10男（每人跑200米）、10女（每人跑100米）的20人3000米大接力項目深受師生喜愛。通過運動會，培養學生積極參加體育活動的積極性和熱情，提高班集體凝聚力，培養學生團隊意識。

3、開展多種形式的體育文化活動，創建文明校園

校園體育文化建設是一項系統工程，包括體育課程、運動競賽、課外體育活動和對外體育交流等多種形式。

每學年初，制定全校的所有體育活動計劃；每學期初，制定單項體育活動計劃，每一項計劃實施，指定部門或專人負責，明確各協從部門及人員職責，確保每一項體育活動計劃、內容，都能夠按期執行，并對學生的體育行為、效果做出積極評價，適時應用表揚等激勵手段來鞏固強化學生已形成的鍛煉習慣，培養學生“終身體育”意識。

同時，使校園體育文化將文化、娛樂、衛生、保健融為一體。校園體育文化有競技項目，有表演、游戲、休閑等項目，而它們普遍帶有濃厚的娛樂色彩，寓教于樂，這正迎合了學生的生理、心理特點和文化的需要，也給他們在緊張的學習之余，帶來身體上和心理上的娛樂。在這種文化生活中，個人品質、文化素養、人際關系、情感交流等表現得淋漓盡致，學生的社會公德得到培養與發揚。這使校園體育文化成為人生藝術化的審美活動，成為一種文化，一種文明的象征。

4、“育德于體”，促進學生養成教育

職業教育學校學生素質普遍下降，不單純表現在學習成績方面，還表現在思想品德等方面。獨生子女以自我為中心是非常普遍的特點。通過開展多種形式的校園體育活動，加強學生的德育教育，使學生逐步提高個人道德修養，增強他們團隊意識，促使他們樹立正確的人生觀，養成良好的待人處世習慣，為他們將來走入社會，打下良好的思想道德基礎。

通過組織豐富多彩的體育活動，提高學生思想的道德水平。如運用校園體育傳媒，宣傳我國體育健兒在比賽中挑戰人生、為國爭光的事跡，以此激發他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。另外，體育活動的群體性特征，為培養學生的群體意識、集體主義觀念、發揚團隊精神提供了條件。在體育運動諸規則的約束下，道德行為始終沿著固定的方向發展。在體育活動中，凡表現出遵守紀律、服從裁判、尊重觀眾、團結同伴、尊敬教練等良好行為的運動員都會受到人們的贊賞和喜愛。反之，無視裁判和觀眾，表現出個人主義的運動員，則會由于觸犯體育“公德”而引起公眾輿論的譴責，為學生形成良好的道德品質和習慣打下基礎。

要培養學生的職業道德。雖然每個學生未來所從事的職業有所不同，但務實精神、法制精神、公正精神是職業道德中共性的內容。校園體育文化活動中的道德要求，為培養學生良好的職業道德和習慣提供了現實的活教材。

4 結束語

校園是學生身心發展的園地。特別是對職業學校而言，校園體育文化對學生素質的影響是全面的、潛移默化的。豐富多采的校園體育文化不僅能使學生強身健體，還能使校園氣氛生機勃勃，充滿活力，進一步促進校園文化建設，形成健康的中專校園文化，陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展。

參考文獻

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