關于高中政治教材貫徹社會主義核心價值體系的思考

摘 要：黨的十八大報告提出要加強社會主義核心價值體系的建設，高中思想政治課是把社會主義核心價值體系融入教育的主渠道，高中思想政治教材充分體現了社會主義核心價值體系必須堅持馬克思主義的指導思想，堅定中國特色社會主義共同理想，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，樹立和踐行社會主義榮辱觀，寓社會主義核心價值體系于高中政治課堂教學。

關鍵詞：高中政治；社會主義核心價值體系；教育

黨的十八大報告對社會主義核心價值體系的內容做出了以下具體表述：加強社會主義核心價值體系建設。社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發展方向。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識。推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，堅持不懈用中國特色社會主義理論體系武裝全黨、教育人民，深入實施馬克思主義理論研究和建設工程，建設哲學社會科學創新體系，推動中國特色社會主義理論體系教材進課堂進頭腦。

學校的德育課，即小學的生活與品德課、初中的思想品德課、高中的思想政治課、高校的思想政治理論課和哲學社會科學課是學生的必修課，是把社會主義核心價值體系融入教育全過程的主渠道，是幫助學生提高思想覺悟、培養道德素質、樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，體現了我國教育的本質要求。要按照充分體現社會主義核心價值體系四方面內容的要求，全面加強學校德育課的教材建設、課程建設、學科建設和教師隊伍建設，進一步推進社會主義核心價值體系進課堂。結合當前學習、本文以現行的普通高中《思想政治》（人教版）（必修）教材為基點，談談高中政治教材是如何貫徹社會主義核心價值體系的，如何貫徹、落實十八大精神的。

1 社會主義核心價值體系必須堅持馬克思主義的指導思想

在普通高中思想政治課程標準（實驗）中提到，高中思想政治課程的基本理念之一就是堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征相統一。本課程要講述馬克思主義的基本觀點，緊密聯系我國社會主義現代化建設的實際，與時俱進地充實和調整教學內容，體現當今世界和我國發展的時代特征，顯示馬克思主義科學理論的強大力量。所以說，思想政治課從核心價值來看，是一門進行馬克思主義基本觀點的課程。

在《政治生活》第六課第二框題中，通過對馬克思主義中國化的理論成果即毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀的講解，把馬克思主義指導思想滲透到教材中，讓學生明白我們堅持馬克思主義，是堅持發展著的馬克思主義。

在《生活與哲學》第三課第二框題中，通過對馬克思主義哲學以及馬克思主義中國化的重大理論成果的講解滲透馬克思主義指導思想。馬克思主義哲學的產生，開啟了無產階級和全人類的解放事業，實現了哲學史上的偉大變革，通過本課的學習讓學生們了解馬克思主義哲學的基本原理，學會要辯證唯物主義和歷史唯物主義來看待生活和學習中的事和人，學會用睿智的眼光看待生活和實踐，從而為他們的生活和實踐提供積極有益的指導。

2 社會主義核心價值體系必須堅定中國特色社會主義共同理想

在社會主義初級階段，我國各族人民的共同理想是建設中國特色社會主義。在《經濟生活》第十課第一框題中根據十八大報告從經濟、政治、文化、社會民生、生態文明五個方面對全面建設小康社會的目標提出了新要求：經濟持續健康發展，人民生活水平全面提高，資源節約型、環境友好型社會建設取得重大發展。全面建設小康社會這個目標既明確又具體，能夠鼓舞人心，集中力量全面建設小康社會，把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家。

在《文化生活》第十課第二框題中，在講解追求更高的思想道德目標時，提出必須要努力學習馬克思主義的科學理論，堅定中國特色社會主義共同理想，逐步樹立共產主義遠大理想。并且講解了共同理想和最高理想的關系。因此，要學生們在踐行社會主義思想道德的過程中，不斷追求更高的目標，加入為共產主義遠大理想而奮斗行列中。

在《生活與哲學》第四單元綜合探究——堅定理想、鑄造輝煌中滲透了中國特色社會主義共同理想的內容。理想體現了人們對美好生活的向往和追求，一個人有了崇高的理想，就有了堅定正確的方向，就能夠把個人的前途和國家的命運、人類的幸福結合起來，從而在追求理想的過程中，實現人生價值。

3 社會主義核心價值體系必須堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神

在五千多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。在改革開放新時期，中華民族又形成了改革創新的時代精神。

在《文化生活》第七課——我們的民族精神這一課，從中華民族之魂、中華民族精神的基本內涵、新時期愛國主義的主題以及弘揚中華民族精神，充分詮釋了中華民族精神。今天，如何立足于發展中國特色社會主義的偉大實踐，繼往開來、與時俱進，豐富和發展民族精神，是我們必須面對的時代課題。

在《文化生活》第五課——文化創新這一課，指出創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。并提出社會實踐是文化創新的源泉，因此我們要立足于發展中國特色社會主義的實踐，。在《生活與哲學》第十課中，辯證的否定觀也要求我們要樹立創新意識，要具有辯證法的革命批判精神與創新意識。

在《文化生活》第三單元綜合探究——鑄守中華民族的精神支柱中提出弘揚和培育民族精神，必須與弘揚時代精神相結合。民族精神與時代精神是相輔相成，相互支撐的，統一于發展中國特色社會主義的偉大實踐。只有不斷注入以改革創新為核心的時代精神，才能使民族精神博采眾長，只有堅持培育以愛國主義為核心的民族精神，才能使時代精神不移根基。

4 社會主義核心價值體系必須樹立和踐行社會主義榮辱觀

以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，它貫穿于社會生活的各個領域，表現在社會風尚的方方面面，既凝結著中華傳統道德的精華，又融入了當代中國的時代精神，既具有先進性導向，又有廣泛性要求。

在《經濟生活》第三課中要求學生要樹立正確的消費觀，在第一單元綜合探究中要求學生樹立正確的金錢觀，在第五課中要求勞動者要樹立正確的就業觀。在《政治生活》中，公民要有序的參與政治生活，政府要堅持對人民負責，中國共產黨要科學執政、民主執政、依法執政。在《文化生活》中，我們要堅持先進文化的前進方向，弘揚民族精神，樹立文化創新的思想意識。在《生活與哲學》中，我們要樹立正確的價值觀，堅持正確的價值判斷和價值選擇等等都充分體現了社會主義榮辱觀的內容。

總之，社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發展方向，將其融入高中政治教材是明智而又正確的抉擇。為了更好的將社會主義核心價值體系融入政治課堂，需要政治教師共同努力，不斷的對當前的政治情況進行教育和分析研究。

參考文獻

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作者簡介

楊霜（1991-），江蘇鹽城人，安徽師范大學政治學院研究生。研究方向：學科教學思政.