現代文閱讀語句（段）賞析題滿分策略

李秋華

在高考閱讀中，現代文閱讀可以形容為“讓人歡喜讓人憂”的一類題：掌握了答題思路與技巧的學生深諳其道，在考試中總是能信心十足地把“敵人”遠遠地甩在身后;而另一類學生在做閱讀的時候“沒思路”“沒技巧”，并直接導致他們對這一類題“不感冒”，甚至是“望而生畏”。那么，答閱讀題的“金鑰匙”到底是什么，下面筆者以閱讀理解中的語句（段）賞析題為例，談談獨特的“三步走”滿分策略。

滿分策略第一步：察言觀色，細審題目

所謂“察言觀色”就是一定要明確地看清題目，深入理解題目。在現代文閱讀理解中，通常會有這一類題目：賞析選文畫線句的表達效果;文章結尾處優美的自然環境描寫有什么作用等等。

比如，“文章②③段描寫炊煙很有特色，請作簡要分析”。文段如下：

②炊煙是一縷縷農家的思緒。有時平靜——大漠孤煙直，長河落日圓;有時深沉——煙波浩淼麗人愁;有時激情滿懷——紅星亂紫煙，歌曲動寒川;有時憤怒——北國戰火燃，狼煙起蕭墻。

③炊煙是火焰的沉思，是冷靜、沉穩、理性和平靜的詩意靈動的飄浮狀。炊煙是火焰儲存的智慧，寫出的哲學論文，或者對人生的一縷檢討。炊煙是火焰的注釋、韻腳和伴侶，是火焰未燃盡的魂魄。

——張天福《炊煙》

又如，“下面語段在表達上有哪些特點？請簡要賞析”。

戴車匠踩動踏板，執刀就料（在車床上刨木），旋刀輕輕地吟叫著，吐出細細的木花。木花如書帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上，很好看。住在這條街上的孩子多愛上戴車匠家看戴車匠做活，一個一個，小傻子似的，聚精會神，一看看半天。

——汪曾祺《戴車匠》

這類題目關鍵詞通常有“賞析”“品析”“作用”等，像這樣的一類題我們稱之為語句（段）賞析題。賞析題是高考比較常考的題型，閱讀題目“察言觀色”之后，首先確定我們要答的這一道題為賞析題。

滿分策略第二步：有的放矢，準抓技巧

確定要答的題為賞析題之后，我們要有的放矢，找到技巧。“賞”為欣賞，“析”是“分析”，能夠讓我們去欣賞、分析的句子（段）必然有其獨特的魅力，那么“魅力點”在哪里？在高考語文中，這些“魅力點”主要體現在以下方面：詞語運用、句式選擇、手法使用、寫景角度、語言風格。考生要熟練掌握以上知識點及其作用，在做題的時候讓他們“對號入座”，之后就可以胸有成竹地進行下一步了。

詞語運用是指這一語段有無運用比較巧妙的詞語（主要是動詞和形容詞），妙在何處。句式選擇是指這一語段在句式（整散句、長短句）選用方面有無特色，其效果如何。手法使用是指這一語段是否使用某一種或幾種修辭（表現）手法，其作用是什么。寫景角度是僅就寫景的文字而言，它是從哪些角度（空間——遠近、高低，人體感覺——視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺，色彩變化等）來寫景的，寫出了景物怎樣的特點。語言風格是就語段整體而言的，主要有平易質樸、委婉含蓄、清新雅致、形象生動、雄渾壯闊、音韻和諧、沉郁頓挫、多用口語等類型。

明確了相關鑒賞角度之后，就要在做題時進行針對性地閱讀。同學們在見到某一語句（段）之后，首先應該認真思考它究竟在哪一方面或哪幾方面特色比較突出，從而確定自己究竟應從哪些角度去鑒賞。如2010年山東卷19題的問題是“畫線部分突出的語言特色是什么？請舉例分析”。畫線部分文字如下：

土混混出身，他曉得怎么對付窮人，什么時候該緊一把兒，哪里該松一步兒，他有善于調動的天才。車夫們沒有敢跟他耍骨頭（注：調皮搗亂）的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一腳登在天堂，一腳登在地獄，只好聽他擺弄。

——老舍《駱駝祥子》

這是一段對劉四爺性格進行介紹的文字，分析之后，我們就會發現特色主要體現在句式、手法和語言風格等方面：從句式角度看，這一語段多用短句;從手法使用的角度看，“一腳登在天堂”和“一腳登在地獄”構成對比;從語言風格的角度看，“土混混”“耍骨頭”等都是口語。所以在鑒賞這段文字的時候，我們應緊扣句式、手法和語言風格三方面答題。

又如下面一段文字：

它（蘆花）無限的輕柔，也無限的灑脫。雖然它不停在風中搖動，但每一個姿態都自在、隨意、絕不矯情，也不搔首弄姿。尤其在陽光的照耀下，它那么奪目和圣潔！

——馮驥才《水墨文字》

這段文字是描寫蘆花的。特色主要體現在寫景角度、手法和語言風格方面。“輕柔”是觸覺感受，“搖動”“奪目”等是作者看到的;“矯情”“搔首弄姿”等使用了比擬（擬人）的手法;從語言的風格來看，這段文字屬于生動形象的描繪。作者這樣寫是為了表現對蘆花的贊美和喜愛。鑒賞這段文字就應從寫景角度、手法和語言風格三方面入手。

明確寫作角度需要同學們針對一段文字多角度考慮，雖不一定面面俱到，但絕不能遺漏某一鑒賞角度，從而造成不必要的失分。

滿分策略第三步：胸有成竹，完備答案

1.儲備答題模式，恰當組織語言。

語言鑒賞類題目的一般答題模式為：特色（各鑒賞角度）分析+效果+語句（段）內容概括+情感。也可以理解成：有什么特色+效果怎樣+寫了什么+表達了什么。

恰當組織答題語言其實體現的是同學們的語文素養和能力。就此類題目而言：一是要審清題目，搞清楚題目問的是什么，是怎么問的;二是答題語言一定要精練，不要重復啰嗦。

2.答題環節完整，語句順序恰當。

比如，2010年江蘇卷11題的問題是：文中畫線部分（即下面語段）描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現特色。

萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看。

——阿城《溜索》

這段文字是寫峽谷中怒江的景色的，其主要特色體現在寫景角度上。“視覺、聽覺”比較容易看出，“俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看”是作者的內心感受。此題答案可歸納為：以壁頂為觀察點。變換視角，從視覺、聽覺、內心感受多方面描寫峽谷中怒江的景色（特色分析），使人如臨其境（效果）。而內容和情感方面的作用則是突出峽谷的險峻氣勢，因題干中已點明，則應省略，以體現答題語言的精練。

又如，請品味下列語言。

初若溟蒙，才隱南山之豹：漸而充塞，欲迷北海之鯤。上迷浩天，下漫茫地，若鯨鯢出水騰波，似蛟龍潛淵吐氣。

——張天福《云臺幽韻》

這段文字的特色主要體現在詞語運用、句式選擇和手法的使用上。答案歸納如下：①“初”“才”“漸而”表現出云的變化多端。“上”“下”突出了云充塞天地的浩茫迷蒙。（詞語運用分析+內容）②運用對偶句，句式整齊，富有美感，增強了語言表現力。（句式分析+效果）③“若鯨鯢出水騰波，似蛟龍潛淵吐氣”運用比喻修辭手法，將不可捉摸的云形象化，增強了云臺云的神秘色彩。（手法分析+效果）作者這樣寫，突出表現了對山的喜愛和贊美之情（情感）。

雖然高考語文試題的考點是固定的，但高考注重考查的是同學們的語文素養和能力，命題都很靈活，同學們在對待具體題目時切忌死板，要學會靈活。在具體的復習應考中總結規律。

忽略具體的語境，往往很難準確理解作者要借這一語句（段）表達的主要意思，所以，賞析時不能脫離具體的語境和文章整體。準確地理解語段，明確賞析角度，是做好這類題目的前提;熟悉答題的基本模式，恰當組織答題語言，是關鍵。

[作者單位：江蘇省寶應縣氾水高級中學]