廣西中小學(xué)開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目研究①——以荔浦縣中小學(xué)為例

韋雅青

(河池學(xué)院體育學(xué)院 廣西宜州 546300)

廣西荔浦縣是廣西壯族自治區(qū)桂林市轄縣,位于廣西東北部,桂林市南面,柳州市東面,賀州市西面。是少數(shù)民族聚居的地方,全縣有漢、壯、苗、瑤等15個(gè)民族,總?cè)丝?7.4萬人,其中:漢族占85.28%,瑤族占5.76%,壯族占8.9%,其余各民族占0.06%,為了弘揚(yáng)和傳承民族文化,實(shí)施少數(shù)民族優(yōu)秀文化進(jìn)校園、傳統(tǒng)體育進(jìn)課堂的工作,廣西荔浦縣開展了形式多樣的發(fā)展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)。廣西荔浦縣中小學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召,如火如荼地推廣少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。但是中小學(xué)在開展這些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目時(shí)存在開設(shè)項(xiàng)目單一、學(xué)校重視不夠、學(xué)生參與積極性不高等問題。如何規(guī)避存在的問題,在保護(hù)民族體育的同時(shí),加大對(duì)民族體育的開發(fā)力度,促進(jìn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目健康有序發(fā)展,是我們應(yīng)該認(rèn)真思考與規(guī)劃的。

表1 荔浦縣七所中小學(xué)開設(shè)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目課程的情況

圖1 荔浦縣七所中學(xué)開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的時(shí)間(單位:小時(shí)/周)

表2 中小學(xué)學(xué)生最喜愛的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目

表3 2006—2014年七所中小學(xué)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育參與的人數(shù)

圖2 荔浦縣中小學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育鍛煉的時(shí)間段

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

調(diào)查研究廣西荔浦縣荔浦第二中學(xué)、荔浦中學(xué)、荔城一小、青山中學(xué)等7所中小學(xué)開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)展現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

廣泛收集資料,如：學(xué)校圖書館、中國期刊網(wǎng)(鏡像)、萬方及各類民族體育網(wǎng)站等方法查找資料,收集整理相關(guān)研究資料,為研究做準(zhǔn)備。

1.2.2 問卷調(diào)查法

通過發(fā)放問卷,了解七所中小學(xué)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開展現(xiàn)狀;通過拜訪學(xué)校體育教師和主管領(lǐng)導(dǎo)聽取意見和建議。(通過在7所學(xué)校發(fā)放了200張調(diào)查問卷回收183份其中有效問卷180份。)

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

通過對(duì)文獻(xiàn)以及數(shù)據(jù)資料等進(jìn)行整理和歸納分析,得出結(jié)論。

2 廣西荔浦縣中小學(xué)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目現(xiàn)狀

2.1 廣西荔浦縣中小學(xué)開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育情況

為更好的了解少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開展現(xiàn)狀,筆者以荔浦縣第二中學(xué)、荔浦民族中學(xué)、荔城一小、青山中學(xué)、荔浦中學(xué)、修仁中學(xué)、黃寨中學(xué)等七所學(xué)校作為調(diào)查對(duì)象,調(diào)查優(yōu)秀的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目開展的現(xiàn)狀。從表1可知,通過對(duì)七所學(xué)校開設(shè)民族傳統(tǒng)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目課程的調(diào)查發(fā)現(xiàn),7所學(xué)校都開設(shè)了竹竿舞的課程,占100%;有5所學(xué)校開設(shè)了板鞋項(xiàng)目,占71.42%;有1所學(xué)校開設(shè)了搶花炮項(xiàng)目,占14.28%;有1所學(xué)校開設(shè)了射弩項(xiàng)目,占14.28%。從中我們可以看出竹竿舞是少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目開設(shè)課程最多的項(xiàng)目,同時(shí)這也說明在廣西荔浦縣中小學(xué)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目開展種類多樣。

1.2.1 發(fā)揮了財(cái)政農(nóng)發(fā)資金的杠桿作用和乘數(shù)效應(yīng)。全市立項(xiàng)“創(chuàng)投”項(xiàng)目通過財(cái)政補(bǔ)助或貼息投入的方式，只需約財(cái)政資金2.82億元，撬動(dòng)比例約為1∶5，發(fā)揮了乘數(shù)效應(yīng)。

2.2 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目開展時(shí)間情況

不同學(xué)校開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的時(shí)間各不相同。為了更好的了解廣西荔浦縣中小學(xué)學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育鍛煉時(shí)間,筆者在七所學(xué)校隨機(jī)抽取了15個(gè)調(diào)查樣本,進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果。確定了每個(gè)學(xué)校每周開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的時(shí)間,見表2。通過表2,我們可以很直觀的看出荔浦中學(xué)每周開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的時(shí)間最多,為4.5小時(shí);緊隨其后的是荔浦民族中學(xué)和黃寨中學(xué),為4小時(shí);荔城一小開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的時(shí)間最少。由此可見,學(xué)生每周參與民族體育鍛煉的時(shí)間少。特別是小學(xué)最明顯。

2.3 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目開展時(shí)間段情況

經(jīng)調(diào)查,40%的荔浦縣中小學(xué)學(xué)生集中在16～18點(diǎn)的時(shí)間段開展民族傳統(tǒng)體育鍛煉,主要原因是該時(shí)間段開設(shè)體育課的學(xué)校較多;第二集中的時(shí)間段為14～16點(diǎn),所占比例為33%;排名最后的為早上6～8點(diǎn),僅占5%,主要原因是該時(shí)間段為學(xué)生上學(xué)和早讀的時(shí)間段。安排的時(shí)間很合理。

2.4 中小學(xué)生對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的喜好狀況

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),荔浦縣中小學(xué)學(xué)生最喜歡的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為竹竿舞,占所調(diào)查學(xué)生數(shù)的35%;其次為板鞋,占所調(diào)查學(xué)生數(shù)的30%;學(xué)生最喜歡的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,人數(shù)最少的為射弩和其他項(xiàng)目,分別為13%和5%。主要原因是射弩項(xiàng)目較為刺激,也考驗(yàn)技術(shù),學(xué)生參與人數(shù)最少。

2.5 中小學(xué)生參與少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的情況

隨著國家和當(dāng)?shù)卣闹饾u重視,少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目逐漸走進(jìn)我們的視線。為了更好的繼承和發(fā)展傳統(tǒng),尊重少數(shù)民族的個(gè)性需求,促進(jìn)文化的多元化發(fā)展,不少傳統(tǒng)體育項(xiàng)目走進(jìn)了課堂。利用這一契機(jī),少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目得到了井噴式的發(fā)展。從表3可知,2006年至2010年間,少數(shù)民族傳統(tǒng)體育傳呈現(xiàn)高速增長,七所中小學(xué)學(xué)生參與這些項(xiàng)目的人數(shù)實(shí)現(xiàn)翻一番,甚至翻兩番的增長。而2010年至2014年,四個(gè)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目參與人數(shù)步入平穩(wěn)增長之勢。主要原因是2006年至2010年間是普及義務(wù)教育時(shí)期,且適齡兒童最多的時(shí)期,加上學(xué)校開設(shè)相關(guān)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,因而傳統(tǒng)體育項(xiàng)目參與人數(shù)實(shí)現(xiàn)高速增長;2010年至2014年間,隨著生源的減少,學(xué)校適齡學(xué)生增長較為平穩(wěn),因而參與少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目人數(shù)的增長幅度有所回落。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 竹竿舞是開設(shè)課程最多的項(xiàng)目

從表1里我們可以看到調(diào)查的7所中小學(xué)里每一所學(xué)校都開展了竹竿舞這一少數(shù)民族傳統(tǒng)體育,這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)因?yàn)楹唵稳菀讓W(xué)會(huì)很容易被大家所接受。它的多人協(xié)作精神也讓學(xué)生們?cè)阱憻挼臅r(shí)候培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,學(xué)生們都喜愛。所以是開設(shè)課程最多的項(xiàng)目。

3.1.2 中小學(xué)增加開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的時(shí)間

在表2中我們可以很直觀的看出荔浦中學(xué)每周開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的時(shí)間最多,為4.5小時(shí);緊隨其后的是荔浦民族中學(xué)和黃寨中學(xué),為4小時(shí);荔城一小開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的時(shí)間最少。只有短短的1小時(shí),這個(gè)時(shí)間達(dá)不到中小學(xué)生參加體育鍛煉健身的目的。由此可見有一些學(xué)校對(duì)于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育還不夠重視。

在表3中我們可以看出來有73%的學(xué)生都是在下午開展的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育鍛煉。因?yàn)橄挛绲臅r(shí)候?qū)W生學(xué)習(xí)了一天剛好可以進(jìn)行一些適量的運(yùn)動(dòng)放松身體又不會(huì)影響到學(xué)習(xí),勞逸結(jié)合,讓學(xué)生在少數(shù)民族體育運(yùn)動(dòng)中的娛樂健身消除一身疲勞。能擁有者更充沛的精力投入學(xué)習(xí)。所以我覺得時(shí)間安排的還是很合理的。

3.1.4 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育受到了中小學(xué)生的認(rèn)可

通過在7所學(xué)校發(fā)放問卷調(diào)查回收的180份有效問卷得出喜愛少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的有134人占了74.45%。而不喜歡少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的僅僅只有4人,占了2.22%。因此少數(shù)民族傳統(tǒng)體育很受中小學(xué)生喜愛。而且少數(shù)民族傳統(tǒng)體育充滿了趣味性沒有了競技體育的勞累和枯燥無味,所以才被喜愛。

3.1.5 參與少數(shù)民族傳統(tǒng)體育鍛煉的學(xué)生逐年增多

在表3里,我們看到了2006年至2014年參與少數(shù)民族傳統(tǒng)體育鍛煉的中小學(xué)生只增不減從2006年至2014年增加了3.73倍的中小學(xué)生加入少數(shù)民族傳統(tǒng)體育鍛煉的隊(duì)伍里。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育已經(jīng)被中小學(xué)生所接受且經(jīng)常出現(xiàn)在日常的生活當(dāng)中。

3.2 建議

3.2.1 學(xué)校多開設(shè)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目

學(xué)校應(yīng)該充分的利用民族傳統(tǒng)體育的民族性參與性娛樂性和健身性等特點(diǎn),多開設(shè)一些民族體育項(xiàng)目。滿足中小學(xué)生對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的濃厚興趣,豐富活動(dòng)內(nèi)容,讓學(xué)生能夠在娛樂中健身。更好地為學(xué)生終身體育意識(shí)和全民健身意識(shí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)也能讓我過的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化得到更好的傳承和發(fā)揚(yáng)。也是落實(shí)我國《全民健身?xiàng)l例》以及陽光體育的號(hào)召。

3.2.2 學(xué)校加大對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的重視

在學(xué)校的體育課安排上,需要進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,改變教學(xué)的模式構(gòu)建新的教學(xué)體系,將更多符合中小學(xué)生少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入進(jìn)體育課堂上,讓學(xué)生能在娛樂中能夠獲得鍛煉增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),讓學(xué)生能夠更多的認(rèn)識(shí)到少數(shù)民族傳統(tǒng)體育,并加入到快樂健身的隊(duì)伍中來。同時(shí)學(xué)校也對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育加大投入,豐富項(xiàng)目讓學(xué)生能有更多的選擇。

3.2.3 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在課堂上更具趣味性

興趣是最好的老師,想要讓學(xué)生們認(rèn)真去學(xué),用心去學(xué)。首先就要勾起他們的興趣。在少數(shù)民族傳統(tǒng)體育中有不少項(xiàng)目本來就是一個(gè)地方的游戲因?yàn)榫哂泻軓?qiáng)的趣味性而發(fā)展起來的。在課堂上應(yīng)該把它當(dāng)成一個(gè)游戲來教導(dǎo)學(xué)生一起來玩讓學(xué)生在感覺這次課就是玩一個(gè)游戲而不是上一次累人的體育課。

3.2.4 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化創(chuàng)新

文化的創(chuàng)新發(fā)展是少數(shù)民族地區(qū)弘揚(yáng)傳統(tǒng)體育文化,傳承文化遺產(chǎn)的重要手段。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化是少數(shù)民族對(duì)歷史貢獻(xiàn)的重要記載,也是少數(shù)民族獨(dú)特的生產(chǎn)生活形態(tài)的文化寫照,它既有著強(qiáng)烈的民族個(gè)性和豐富多彩的特點(diǎn),也有一定的地域和時(shí)代的局限性,對(duì)于這些寶貴的文化資源,我們一定要取其精華,去其糟粕,推陳出新,創(chuàng)新發(fā)展。只有創(chuàng)新發(fā)展,才能使少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化真正得到時(shí)代的認(rèn)同,得到現(xiàn)實(shí)的價(jià)值。與此同時(shí),少數(shù)民族傳統(tǒng)體育也應(yīng)該多吸收現(xiàn)代體育的精華,結(jié)合現(xiàn)代人們的喜愛和生活習(xí)慣,在對(duì)傳統(tǒng)文化繼承的同時(shí)加以改進(jìn),創(chuàng)造過富有吸引力的、人們樂于參與的新型傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。

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