中學體育隊田徑課余訓練開展現狀與分析——以某學校為例

丁亮 沈軼

(1.東南大學體育系 江蘇南京 211102；2.蘇州體育運動學校 江蘇蘇州 215100)

隨著社會的不斷發展,體育項目發展成為人們關注的重點。目前,我國處于體育大國向體育強國轉變的關鍵階段,體育訓練成為轉變的關鍵環節。隨著體育訓練項目的不斷增多,體育訓練的相關理論也日益豐富。然而,我國中學體育教學存在諸多問題,限制體育事業的發展。諸如,訓練場地不足、師資結構不合理、學習和訓練不平衡等。該文以中學生傳統體育項目訓練為研究對象,闡述體育課余訓練的現狀,從運動員基本素質、訓練場地、器械使用、訓練經費、訓練時間和訓練內容等方面進行分析,并提出相應的建議和意見。下面就對我國中學傳統體育訓練項目進行分析。

表1 樣本運動員的文化學習情況 N=30

表2 某學校場地、器材設施情況

表3 某學校訓練經費情況

表4 某學校的訓練內容在時間上所占比例

表5 某學校的訓練時間的安排

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

以某某學校高一、高二、高三、三個特長班體訓隊員進行分層隨機抽樣方法,從每班抽取10名學生為研究對象,其中調查對象為作為研究對象的30名學生和14名體育教師。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

在研究過程中,在因特網上通過Google、百度搜索,大量查閱CNKI、中國碩士、博士的論文數據庫以及國內外相關的大量的研究資料,并對查閱結果進行深入地總結和綜述。

1.2.2 問卷調查法

根據研究目的和研究內容的要求,設計相關的調查問卷。向某某學校14名體育教師和30名體育隊員隨機發放問卷30份,回收問卷30份,回收率100%,有效問卷30份,有效率達到100%。

1.2.3 數理統計法

在研究過程中,通過Microsoft Office Excel 軟件來對搜集的數據資料進行分析并完成相關的統計。

2 結果

2.1 某學校體育項目運動員的基本情況

2.1.1 運動員來源情況

傳統體育訓練是中學體育訓練的基礎,為我省體育事業發展提供人才資源也是目前我省專業運動員的主要來源。然而,開設傳統體育項目的學校教學水平、訓練設施和師資力量方面相對薄弱,嚴重影響運動員的未來發展和前途。

2.1.2 運動員訓練現狀

傳統體育項目需要以運動員平時的訓練水平為基礎,當然,學生在入校之前的訓練基礎以及入校之后體育訓練是否科學化影響了訓練水平。通過樣本調查的結果發現運動全的訓練水平較差,其中達到國家二級體育運動員標準的樣本比例僅為10%。為了扭轉這一局面,我們需要加強對運動員的訓練并制定科學有效的訓練方案,落實到具體運動的每個階段,使具有較長周期性的運動訓練更加科學化。

運動員的整體素質不高,問題主要來源于兩個方面:其一,運動員的訓練時間較少,運動員訓練年限達到3年以上或者2年以上的僅為13%、33%;其二,運動員之所以選擇運動生涯是由于學習成績不好的無奈選擇,大部分運動員并沒有經過嚴格、系統的訓練。這項調查不僅揭示了運動員整體素質不高的原因,而且理清了運動年限與運動水平之間的正相關關系。

2.1.3 運動員文化學習現狀

運動員不僅要堅持訓練,還要兼顧學習,表1中可以看出運動員的文化課水平一般位于較差水平的人數較多,站到總體人數的一般左右,其次是居于中等文化成績的人,學習成績較好的人在30人中占到少數。

2.2 某學校教練員概況

學校的課余訓練工作的有效性與教練隊伍的整體素質密切相關。調查主要從教練員的性別、年齡、學歷和職稱幾個方面展開調查,結果顯示在這幾個指標中只有職稱這項基本合理,其他都存在不同情況的不科學性。從性別方面來講,樣本學校的性別結構非常不合理,在14名教練員中只有兩名女性,這也反映了女教練員在數量上的稀少以及女性對于辛苦的體育訓練缺乏與男性相當的承受力。該研究者認為,很多女運動員剛到青春期,她們需要同性別的教練員進行指導和幫助,這就要求學校調整男女運動員教練的比例,使之與男女運動員的數量呈相關。

最后,學歷結構也不盡合理,雖然所有教練員都達到了專科以上的學歷,但按照國家教育部的關于高中師資應達到本科及以上學歷的規定,本學校教練員隊伍中專科學歷的比例偏高,高學歷人員缺少。學歷結構雖不能完全反映教練學識水平和能力,但其體現著教師群體結構受教育的程度,也可從側面反映出一個學校課余訓練質量和社會聲譽。

2.3 某學校場地、器材設施情況

由表2表明,某學校在全縣范圍內,體育項目領先于其他學校。這可以從田徑項目經常獲獎方面表現出來。不過,該校也存在運動場地太小的問題,這不僅限制了一些運動項目的開展也制約了運動員的運動效果。因此,目前某學校的場地、器材設施情況還不夠完善。

2.4 某學校訓練經費概況

由表3所示,70%的參與調查的人員認為學校在體育訓練經費不足。缺乏必要的經費投入必然會影響學校體育項目的開展,難以保障學校體育教育的正常開展。

經費供給不足導致體育訓練的基礎設施較為落后,對運動員、教員的積極性以及運動效果都造成了一定程度的消極影響。因而,經費問題必須得到解決以保證運動員的訓練環境,提高他們的身體素質從而更好地在競技比賽中表現。

2.5 某學校對訓練時間的規定

學校要合理分配體育訓練的時間,在保證運動員成績提高的基礎上兼顧運動員的文化學習。因此,要注意保證訓練時間安排的科學性,所調查的學校在這個方面都存在不足,一般都是安排運動員在早上和晚上進行訓練,每次訓練時間超過一小時并且保證一周訓練十次以上（表4）。訓練的同時,運動員還要保證文化學習成績,而訓練的疲勞如果沒能及時的消除,運動員在上文化課的時候注意力不能集中。

2.6 某學校訓練內容情況

運動訓練包括很多內容。例如:身體素質、技術、戰術、心理的訓練等。表5調查的某學校結果顯示:身體素質、技術和心理所占比例較多。在現代的體育運動訓練中,心理訓練的重要性日益凸顯,運動員完成訓練任務的前提是具備良好的心理素質。只有具備良好的心理素質,才能取得優異的比賽成績,但是某學校忽視了心理訓練的重要性,這也在一定程度上影響了運動員的訓練成績。

2.7 某學校運動員成績比賽情況

調查結果顯示,某學校的運動員基本上都參加了校級、縣級和市級的比賽,也取得了相當優異的成績,但是在市級的比賽中,取得了前3名的成績只有10%的運動員,這也在一定的程度上反映了某學校課余訓練工作成績并不十分突出,運動員的整體水平不高,優勢并不十分明顯。

3 結論與建議

3.1 結論

(1)某學校的運動員的來源有限,文化學習和訓練不能很好的結合,大部分運動員水平不高。

(2)某學校的教練員的職稱基本合理,但女教師比例偏少,學歷層次偏低。體育教師的數量基本上滿足教學的需求,但教練員的專業水平有待提高。

(3)某學校運動項目設置偏窄,項目分布不合理,優勢項目在學校中開展的不夠。

(4)某學校訓練時間和文化學習時間沖突,比賽成績不理想。

(5)某學校訓練內容在訓練時間上所占的比例不是很合理。但訓練強度周期安排科學。

3.2 建議

(1)增加體育訓練的時間和訓練力度,保證文化課和體育訓練之間,時間的合理性和有效性。

(2)加大建設師資的投入力度,提升教練員的綜合素質。選派沒有專業訓練的青年教練員進行學習,定期對教練員進行考察和評估；嚴格執行合格教練員聘任制度。學校應建立有效機制,加強教練員的思想工作。改善工作和生活環境,穩定教練員隊伍。

(3)提高認識,加強管理。

①采取“升降制”的辦法,對現有體育傳統項目進行調整,集結全部體育老師的力量進行商議,提出具體要求,發展為體育傳統項目強學校。

②根據實際情況制定并完善“管理條例”,要從性質、師資、運動場地、比賽、獎勵等對各方面來加強對體育傳統項目的提高,逐步科學有效地實施管理。

(4)加大體育經費的投入,中學體育教育需要物質基礎作前提,特別是充足的資金。不同的學校依據自身情況,加大體育資金投入,按照國家規定購置相關器械、教材,改善中學生的體育教學環境。同時,中學拓展資金融資渠道,將中學、體協、體校和企業聯合到一起,實現資源共享,互幫互助,滿足體育教學的綜合需要。

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