高校體育在素質教育中的作用研究

楊曉龍　王闖

摘要：本文從提高本科教育質量出發，論述了體育在素質教育中的作用，得出體育除了可以提高大學生身體素質之外，還可以使其形成良好的心理素質并提高其社會適應能力，體育還可以培養學生的實踐能力和組織管理能力，提高學生整體的道德素質。

關鍵詞：高校體育；素質教育；大學生

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）50-0095-02

一、前言

高校體育一直是高等教育的重要組成部分，由于其健身性、娛樂性、競技性、文化性、科技性、交流性等特征，決定了其在高等教育中擔當重要角色。體育文化由于其與活動的民族性、時代性、社會性、差異性、繼承性特征，使其成為素質教育的載體，并發揮著無可替代的作用。但由于對體育在高校素質教育中作用的認識不深刻，使體育的功能不能完全顯現。為此，本文對體育在對素質教育中的意義進行具體闡述，使體育成為素質教育的載體，發揮其作用。

二、研究方法

（一）文獻資料法

通過查閱與研究相關的書籍資料，理解和掌握素質教育的意義，同時檢索中國知網、萬方數據全文數據庫，并對部分核心期刊以及優秀碩博論文等較高價值的論文進行了分類整理、研讀與分析，為本文的寫作奠定了良好的基礎。

（二）專家訪談法

在本文的研究過程中，積極把握全國會議與競賽的契機，對天津體育學院、遼寧師范大學、天津商業大學、北京體育大學等十余所高校的十多位專家進行訪談，訪談對象為具有副高級以上職稱的高校體育部門領導或體育教師，訪談內容為體育在素質教育中的作用以及影響高校體育發展因素等問題，為本論文的寫作起到了重要的啟迪和支撐作用。

（三）邏輯分析法

采用比較、歸納、演繹等邏輯分析方法系統地分析素質教育的內涵以及高校體育對素質教育的作用。

三、高校體育在素質教育中的作用

（一）提高學生身體素質

培養適應國家發展需要的高素質人才是構建高校和諧校園文化的首要目標。健康的體魄是大學生為社會服務的前提保障，也是素質教育的基礎指標之一。調查顯示，幾乎所有學生認為體育鍛煉能夠提高個人身體素（見表1）。體育鍛煉對大學生的意義非同尋常。體育最本質的功能是提高人們身體素質。因此，體育在素質教育中的作用十分重要。

（二）促進學生心理健康

體育可以改善大學生的情緒狀態。大學生心情郁悶時積極參加運動能有效宣泄壞心情，使遭受挫折后產生的沖動被淡化或轉移。體育還可以使大學生建立良好的自我概念，學生可在競爭過程使自己的價值被認可；此外，堅持體育鍛煉可使體格強健、精力充沛，這些都是大學生建立良好的自我概念的因素。調查結果顯示，84.38%的學生認為體育活動時有展示自我的機會（見表1）。體育還可以鍛煉大學生的意志品質。大學生鍛煉時不斷克服各種困難的過程，也就是鍛煉意志品質的過程。另外，通過體育鍛煉可以使大學生的不良情緒得到適當的宣泄，進而減緩或消除這些心理疾病。

（三）促使學生形成健康的生活習慣

隨著社會對大學生的要求不斷提高，使其在完成本專業知識學習的同時，需要不斷地增加專業相關或者是自己感興趣領域的知識，學習壓力較大，容易疲勞，而不正確的休息方式會嚴重影響其體質健康。目前，大學生的休息方式除了睡眠以外，多是采用看微信、QQ、微博或玩游戲，課余時間大多被手機、平板電腦或筆記本等電子產品占用。調查顯示，有83.73%和70.07%的同學的課余時間被手機和電腦占用，而參加體育活動的同學僅占29.50%（見表2）。網絡活動非但不能使大腦得到有效的休息，相反由于久坐、靜止會導致氣血不通，使學生逐漸進入亞健康狀態。體育鍛煉其實是一種有效的休息方式，在大學生參加體育鍛煉或者相關活動的時候，可以調動全身各個器官，促進新陳代謝，使大腦得到積極的休息；經常參加體育鍛煉，還可以促進大腦的開發，使神經系統的興奮和抑制過程更加集中，促進神經系統功能的增強，有助于智力的發展和提高。因此，參加體育運動是積極的休息，可以提高大學生的學習效率，使其形成良好的學習習慣。

但是從調查結果來看，大學生參加體育活動的主要目的僅僅局限在娛樂與健身上，娛樂是學生參加體育活動的主要目的，占調查總數的78.52%（見表3）。這說明學生對于體育競賽活動的作用認識不到位。需要引導學生有規律地參加體育活動與鍛煉，提高學生對體育的認識，以發揮其在素質教育中的作用。

（四）培養學生正確的處理人際關系

體育過程本身就是人與人交往的過程，人們在體育比賽活動中扮演著對手、隊友、教練等不同的角色，在體育活動中學會面對不同關系帶來的各種問題，在處理問題中成長。體育運動還可以使大學生正確的認識自我，他們在身體素質和運動技能提高的過程中增強自信、提高自尊，在困難與挫折中不斷適應與成長，在團隊合作、分享成果時體現自身的價值。另外，由于體育運動的集體性和公開性，能促進學生形成融洽、團結的良好的人際關系。

（五）增強學生實踐能力

學生實踐能力的培養是素質教育的重要組成部分，是培養高級人才的基本要求，也是和諧校園文化建設的目的之一。因此，有助于學生實踐能力的提高，更有助于和諧校園文化的發展。大學生經常參加體育競賽活動有利于大學生實踐能力的培養。體育本身是交叉學科，在體育實踐過程中，除了要掌握必要的體育技能外，還需要學生掌握一定的生理學、社會學、心理學等相關知識，并將這些知識學以致用，融會貫通。大學生在體育實踐過程的周期短，很快驗證實踐方法是否有效。例如，學生為了參加體育競賽活動需要主動學習相關的技術、技能，準備得心應手的器材，設計相應的戰術等。這一系列的行為是否正確或有效很快就能在競賽活動中得到驗證；學生會根據競賽活動中發現的問題對先前的計劃進行修改。這樣反復的過程即體育實踐的過程，會使學生了解到實際發生的問題不可能與理論設計的完全一致，需要在實踐中不斷修正才能實現最初的目標。endprint

（六）培養學生的組織管理能力

組織管理能力是指為了有效地實現目標而靈活的將各種力量組織協調起來的能力，包括協調各種人際關系和合理用人等。組織管理能力是一個人的知識、素質等基礎條件的外在綜合表現，也是建設和諧校園文化的基本元素之一。現代社會絕大多數工作往往需要多方面的協作才能完成，因此，大學生需要主動鍛煉，盡快地認識到組織管理能力的重要性，認識到每一個人都是組織的管理者，承擔著一定的組織管理任務。大學生在校內每次參加各種體育活動時，自身既是參與者，又是組織者，而且在活動中需要不斷地接觸不同的人、不同的事，并處理好他們之間的關系，完成自己的任務。在這一過程中，學生的綜合能力得到了提高。

（七）培養學生的社會適應能力

大學是人們步入社會前的關鍵階段，大學生需做足各方面的準備以走出校園，走進社會。大學生經常參加各種體育賽事、活動有利于提高大學生的社會適應能力，主要體現在以下幾個方面。首先，經常參加體育活動可以使學生明白角色的重要性。大學生在參加體育活動時，需要不斷改變自己的角色，完成不同的任務來壯大自己的團隊，這可以使他們認識到個體角色的重要性，同時認識到團結友愛的集體主義精神的可貴。其次，經常參加體育活動可以使學生深入理解理論與實際的關系，培養人勇敢頑強、堅持不懈的作風和機智靈活、沉著果斷的品質。最后，經常參加體育活動可以培養學生遵紀守法的意識。學生想要參加體育競賽或者體育活動也必須在遵守相應規則的前提下。因此，學生經常參加各類的體育活動就會使自己遵紀守法的意識逐漸提高，并將這種意識遷移到日后的工作、學習和生活中。

（八）提高學生整體的道德素質

體育以其公平、公正、公開的精神對大學生的道德素質產生深刻的影響。大學生在參加體育競賽活動時，對勝負的態度、對對手的尊重、對教練員的尊敬、對隊友的鼓勵、對裁判的服從、對觀眾的致謝等一系列的行為都標志著學生的職業道德水平，也對學生道德品質的形成起到正確的導向性作用。體育活動可以使學生們充分體會到分工合作、團結友愛的意義，使彼此之間增加認同感與歸屬感；體育更高、更快、更強的格言可以使學生明白不畏艱難、積極進取的重要性。這正是體育凝聚力、感染力和號召力等特點的集中體現。

四、結論

高校體育一直是高等教育的重要組成部分，由于其健身性、娛樂性、競技性、文化性、科技性、交流性等特征，決定了其在高等教育中擔當重要角色，體育文化與活動的民族性、時代性、社會性、差異性、繼承性特征使其成為素質教育的載體，并可發揮無可替代的作用。體育可以使校園充滿活力，使校園朝著民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序的方向發展。主要體現在體育在提高校園人群身體素質的基礎上，還可以促使學生形成良好的心理素質和提高學生的社會適應能力。大學生經常參加體育活動還有利于形成良好的學風，培養學生的實踐能力和組織管理能力，提高學生整體的道德素質。

從目前學校體育工作開展情況來看，體育在促進和諧校園文化建設方面的功能并未完全發揮，主要存在校園人群對體育的認識不足、運動技術不過關、體育資源相對匱乏和組織形式不豐富等問題。endprint