加強(qiáng)選題研究 提高高職高專(zhuān)畢業(yè)論文質(zhì)量

張麗珍　秦賦明　劉賢賢　覃雯

摘要：正確而又合適的選題，對(duì)撰寫(xiě)畢業(yè)論文具有重要意義。畢業(yè)論文選題規(guī)劃論文的方向、角度和規(guī)模，也決定著論文的價(jià)值和效用。選題的好壞很大程度上決定著畢業(yè)論文的撰寫(xiě)成敗。選題需要遵循科學(xué)性與價(jià)值性原則、可行性與現(xiàn)實(shí)性原則。熟悉和掌握選題的方法和技巧，同時(shí)大量地瀏覽閱讀文獻(xiàn)，寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告，可使選題順利進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文；選題；質(zhì)量

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）50-0078-02

高職高專(zhuān)畢業(yè)論文是高職高專(zhuān)學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)完本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課后，系統(tǒng)完成一項(xiàng)具有綜合性和創(chuàng)新性的科研活動(dòng)。它是高職高專(zhuān)教育的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，從某種意義上來(lái)說(shuō)也是衡量一所高校教學(xué)水平和科研能力的試金石[1]。而在畢業(yè)論文選題水平高低是其中的重要體現(xiàn)。所謂畢業(yè)論文的選題，即寫(xiě)論文所要研究論證的問(wèn)題。選題是畢業(yè)論文撰寫(xiě)的第一步，是論文撰寫(xiě)成敗的關(guān)鍵。它實(shí)際上就是確定“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，亦即確定科學(xué)研究的方向。如果“寫(xiě)什么”不明確，“怎么寫(xiě)”就無(wú)從談起。選題的恰當(dāng)與否，對(duì)撰寫(xiě)畢業(yè)論文具有重要意義，大體看出作者的研究方向和學(xué)術(shù)水平。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)，“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要”。選題工作做好了，將會(huì)對(duì)順利完成論文寫(xiě)作起到起到事半功倍的作用。

一、選題研究的重要性

1.選題研究是規(guī)劃論文寫(xiě)作的角度、方向和規(guī)模的基礎(chǔ)。選題過(guò)程也是規(guī)劃論文的角度、方向和規(guī)模的過(guò)程。在研究文獻(xiàn)資料的過(guò)程中，會(huì)有許多的思路紛至杏來(lái)，通過(guò)認(rèn)真選題，我們的思路得到了選擇、鑒別、歸攏和集中，使寫(xiě)作方向在作者的頭腦中逐漸明晰起來(lái)，畢業(yè)論文的基本的規(guī)模、論證的角度也初步有了一個(gè)輪廓。一個(gè)明確的選題就像一面旗幟，可以確定論文寫(xiě)作的目的和方向，引導(dǎo)寫(xiě)作過(guò)程，驅(qū)使作者利用手中的資源圍繞選題來(lái)開(kāi)展寫(xiě)作。

2.選題研究決定畢業(yè)論文的價(jià)值和效用。選題一方面是給文章定個(gè)題目和規(guī)定個(gè)大致范圍，一方面也是初步進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程。選題一旦確立，論文寫(xiě)作的目的和方向也就確立，題目選定的過(guò)程往往也表明作者頭腦里已經(jīng)初步形成了論文的輪廓，論文的研究?jī)r(jià)值和社會(huì)效用也隨之被確定。選題有意義，最后完成的論文才有價(jià)值，反之，即使花了很多的功夫，文章的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)也不錯(cuò)，也不會(huì)有積極的效果和作用。

3.選題研究既保證論文寫(xiě)作順利進(jìn)行，也提高科學(xué)思維能力。相對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果畢業(yè)論文的題目過(guò)大或過(guò)難，他們會(huì)很難完成寫(xiě)作任務(wù)；若題目過(guò)于容易，則不能有效鍛煉學(xué)生基本科研能力，達(dá)不到畢業(yè)論文的教學(xué)目標(biāo)。因此，選題恰當(dāng)，可以保證論文寫(xiě)作的順利進(jìn)行。通過(guò)選題，能對(duì)所研究的問(wèn)題加以條理并初步系統(tǒng)化從而有利于提高學(xué)生科學(xué)思維能力。在開(kāi)始選題到確定題目的過(guò)程中，從事學(xué)術(shù)研究的各種能力都可以得到初步的鍛煉提高。

二、選題需要遵循的原則

1.科學(xué)性與價(jià)值性原則。要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的課題。因此，畢業(yè)論文的選題，要符合科學(xué)研究的正確方向，要具有新穎性，有理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義或推動(dòng)作用，要面向國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，具有實(shí)用性、價(jià)值性和創(chuàng)新性[2]。具體地說(shuō)，學(xué)生可從以下三個(gè)方面來(lái)選題。首先，要從實(shí)踐中選題，用已掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去尋找和解決工作實(shí)踐中急待解決的問(wèn)題。其次，要從尋找科學(xué)研究的空白處和邊緣領(lǐng)域中選題，科學(xué)研究還有許多沒(méi)有被開(kāi)墾的處女地，運(yùn)用自己獨(dú)特的眼光和超前的意識(shí)去思索、發(fā)現(xiàn)和研究。最后，要從尋找前人研究的不足處和錯(cuò)誤處選題，在前人已提出來(lái)的研究課題中，許多方面還有待于豐富、完整和發(fā)展，這種補(bǔ)充性或糾正性的研究課題，也是有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的。

2.可行性與現(xiàn)實(shí)性原則。要根據(jù)自己的能力選擇切實(shí)可行的課題。畢業(yè)論文的寫(xiě)作是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，不但要有學(xué)生個(gè)人的見(jiàn)解和主張，同時(shí)還需要具備一定的客觀條件。在選題時(shí)，還應(yīng)結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣及所具備的客觀條件來(lái)選題。首先，要有充足的資料來(lái)源。選擇一個(gè)具有豐富資料來(lái)源的課題，對(duì)課題深入研究與開(kāi)展很有幫助。其次，要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情，調(diào)動(dòng)自己的主動(dòng)性和積極性，能夠以專(zhuān)心、細(xì)心、恒心和耐心的積極心態(tài)去完成。第三，要能結(jié)合發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)，選擇那些能結(jié)合自己工作、發(fā)揮自己業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)的課題，對(duì)順利完成課題的研究大有益處。

三、畢業(yè)論文選題的方法和策略

正如17世紀(jì)法國(guó)著名的思想家笛卡爾所說(shuō)：“關(guān)于方法的知識(shí)是最有價(jià)值的知識(shí)。”因此，畢業(yè)論文選題過(guò)程，還需要了解和掌握一些具體方法。

1.確定選題方向。在畢業(yè)論文工作布置后，學(xué)生應(yīng)遵循選題的基本原則，盡快把選題的方向確定下來(lái)。從畢業(yè)論文選題的性質(zhì)來(lái)看，可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是從社會(huì)實(shí)踐中提出實(shí)際問(wèn)題；另一類(lèi)是專(zhuān)業(yè)學(xué)科本身發(fā)展的基本范疇和基本問(wèn)題。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的具體情況，盡快確定一個(gè)方向。其次，在條件允許的情況下，配合選題方向，合理選擇指導(dǎo)老師也是非常重要的一環(huán)，在一個(gè)好的指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，你的視野更開(kāi)闊、思路更清晰；在研究和寫(xiě)作過(guò)程中，指導(dǎo)老師的優(yōu)良作風(fēng)和素質(zhì)將對(duì)你起著潛移默化的作用，為今后的工作打下良好基礎(chǔ)。

2.畢業(yè)論文選題的方法。本科學(xué)生論文具有專(zhuān)業(yè)性、學(xué)術(shù)性和適應(yīng)性等特點(diǎn)，根據(jù)這些特點(diǎn)，學(xué)生可以通過(guò)以下幾種方法選擇畢業(yè)論文的題目：①學(xué)生結(jié)合教師科研課題選題。教師通常是術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，學(xué)生選題時(shí)要充分了解教師所承擔(dān)的研究課題，選擇教師承擔(dān)研究課題中合適的內(nèi)容作為自己的選題，這是學(xué)生選題的一種方法。指導(dǎo)教師要盡可能多地與學(xué)生多溝通，詳細(xì)地介紹自己所承擔(dān)的科研課題的情況，對(duì)學(xué)生提出具體的要求，并提供相關(guān)資料。學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)術(shù)功底以及資料的掌握情況，與教師協(xié)商量力完成小主題論題或大主題論題。②學(xué)生根據(jù)自己愛(ài)好選題。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師。”只有對(duì)事物產(chǎn)生了興趣，才會(huì)從內(nèi)心激發(fā)認(rèn)知事物的原動(dòng)力。因此，學(xué)生選題時(shí)要考慮自己的興趣愛(ài)好，以激發(fā)自己的寫(xiě)作內(nèi)驅(qū)力和寫(xiě)作熱情。③師生雙向選題。教師通過(guò)日常的教學(xué)與交流探討，了解學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)術(shù)功底、科研能力、興趣愛(ài)好，以及所所閱讀與積累的文獻(xiàn)資料等情況，決定選取將要指導(dǎo)的學(xué)生；學(xué)生根據(jù)教師的日常教學(xué)與交流，了解教師的專(zhuān)長(zhǎng)，以及教師的研究領(lǐng)域，具體目的與要求，根據(jù)社會(huì)需求與個(gè)人興趣愛(ài)好選擇指導(dǎo)教師，師生雙方形成“我要找什么人來(lái)做什么題目和我能做什么課題”的“雙向選擇一自愿組合”的模式。④與就業(yè)相結(jié)合選題。對(duì)于那些已經(jīng)與用人單位簽訂了畢業(yè)后就職合同的學(xué)生，學(xué)校采取校內(nèi)外雙導(dǎo)師制，實(shí)行校企聯(lián)合指導(dǎo)方式，讓學(xué)生到就業(yè)單位去做畢業(yè)設(shè)計(jì)，利用企業(yè)的經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地和技術(shù)力量，完成企業(yè)需要的技術(shù)課題，既解決了學(xué)校師資、科研設(shè)施等資源短缺的問(wèn)題，又使學(xué)生利用就業(yè)單位的研究設(shè)施資源完成畢業(yè)論文，也有利于用人單位與即將就業(yè)學(xué)生的進(jìn)一步磨合，使就業(yè)與畢業(yè)論文工作有機(jī)地結(jié)合在一起，不失為畢業(yè)論文選題的一個(gè)好方法。endprint

3.選定具體題目及常用的技巧。在選題的方向確定以后，須進(jìn)一步調(diào)查和研究，確定選題的范圍，甚至最后選定具體題目。①瀏覽閱讀文獻(xiàn)，捕捉恰當(dāng)?shù)念}目，通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)資料快速、大量的閱讀，在比較中確定題目的方法。一般是在資料占有達(dá)到一定數(shù)量時(shí)集中一段時(shí)間進(jìn)行，這樣便于對(duì)資料作集中的比較和鑒別。冷靜地、客觀地對(duì)所有資料作認(rèn)真的分析思，考提出問(wèn)題，尋找自己的研究課題。在內(nèi)容豐富的資料中吸取營(yíng)養(yǎng)，反復(fù)思考琢磨之后，必然會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，捕捉到恰當(dāng)?shù)念}目。②通過(guò)擬想，再追溯驗(yàn)證。這種選題方法需要根據(jù)自己平時(shí)積累，初步確定研究的題目或選題范圍，跟蹤追溯。追溯可從以下幾方面考慮：自己的“擬想”別人是否沒(méi)有論及或者論及得較少。如果得到肯定的答復(fù)，再具體分析一下主客觀條件，若能夠?qū)@一題目作出比較圓滿(mǎn)的回答，則可以將“擬想”確定下來(lái)，作為畢業(yè)論文的題目；看“擬想”是否與別人重復(fù)。如果重復(fù)，就應(yīng)馬上改變“擬想”；如果自己的想法只是部分的與別人的研究成果重復(fù)，就應(yīng)再縮小范圍，在非重復(fù)方面深入研究。

四、寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告

選題方向初步定下來(lái)之后，寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告則是完成選題工作的重要一環(huán)。開(kāi)題報(bào)告包含：研究背景、目的意義、實(shí)施計(jì)劃可行性論證、預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式等方面。

研究背景包括理論淵源和現(xiàn)實(shí)需要。同時(shí)初步綜合敘述國(guó)內(nèi)外關(guān)于同類(lèi)課題研究的現(xiàn)狀。目的意義是指研究將解決什么問(wèn)題（或得到什么結(jié)論），而這一問(wèn)題的解決（或結(jié)論的得出）有什么意義。實(shí)施計(jì)劃是選題方案的核心部分，包括研究?jī)?nèi)容、方法和時(shí)間安排等。如果是實(shí)驗(yàn)研究，要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)設(shè)備或器材等方面。可行性論證是指研究所需的條件，包括文獻(xiàn)資料、實(shí)驗(yàn)器材、經(jīng)費(fèi)預(yù)算及來(lái)源、學(xué)生的理論或技能水平以及教師的指導(dǎo)能力。另外，還應(yīng)提出存在的主要困難和問(wèn)題，以及可能的解決辦法等。預(yù)期成果則主要是指論文，有時(shí)也可以是調(diào)查（實(shí)驗(yàn)）報(bào)告等形式。

畢業(yè)論文是整個(gè)高職高專(zhuān)教學(xué)體系中綜合性最強(qiáng)的一個(gè)環(huán)節(jié)，與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)密不可分，它需要學(xué)生在整個(gè)大學(xué)教育期間的知識(shí)積累和專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練。選題工作的好壞，很大程度上決定著整個(gè)畢業(yè)論文的成敗。這需要指導(dǎo)教師的資深引導(dǎo)，也需要科學(xué)、規(guī)范的管理制度作保障，更值得下力氣來(lái)研究和探討。高職高專(zhuān)畢業(yè)論文質(zhì)量的提高是一個(gè)系統(tǒng)工程，作為教育工作者，應(yīng)從更高的角度去觀察、分析和研究，實(shí)施教學(xué)改革，確保高質(zhì)量人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

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