以社會主義核心價值觀引領中醫院校校園文化建設

李明瓊

摘要：在經濟和文化全球化的大背景下，中醫院校校園文化建設存在著重物質文化建設，輕精神文化建設的傾向等諸多問題，中醫院校醫學生的思想觀念和價值取向也呈現多元趨勢。因此，要從精神文化建設、制度文化建設和物質文化建設三個方面，以社會主義核心價值觀引領中醫院校校園文化建設，實現中醫藥文化事業的大發展、大繁榮。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；中醫院校；校園文化建設

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）50-0227-02

一、社會主義核心價值觀的內涵及意義

價值觀是人們在實際需要的驅動下，在自我意識的引導下，在實踐活動的基礎上形成的。每一個時代的價值觀都是當時的物質生活方式、政治法律制度、觀念文化傳統等因素濡染、熏陶和塑造的結果。價值觀對于人的行為起到重要的調節作用。價值觀決定一個人的個人認知，它直接決定和影響著人的信念、理想、追求方向和生活目標的性質。核心價值觀是指在整個價值觀體系中居于主導地位的價值觀，它統攝和支配著社會上的其他價值觀。社會主義核心價值觀是與封建主義核心價值觀、資本主義核心價值觀相區別的一種新型社會核心價值觀。

目前，在文化全球化的大背景下，世界范圍內呈現出思想文化沖突交融，價值觀念多元的現狀，特別是在思想意識形態領域呈現出多樣多變多元的新特點。面對諸多新特點，中醫院校在校園文化建設中也面臨著諸多的挑戰。只有積極培育和踐行社會主義核心價值觀，才能促進當代中醫院校學生的全面發展、實現中醫院校校園文化建設的新突破。

二、中醫院校校園文化建設的內涵及意義

校園文化是一種相對于主流文化而言的典型的亞文化，它是整個學校文化的核心和靈魂，它對于學校師生的軟環境造成主要的影響。一所高校是否具備優良的校風、學風和濃郁的人文學術氣息，是否具有能激發出全校師生的創造力、凝聚力的能力，校園文化發揮著不可替代的積極作用。

校園文化內涵的三個方面：第一方面是精神文化，主要指師生的世界觀、人生觀、價值觀和審美情趣等；第二方面是物質文化，主要指校園物質環境，這是建設文化的載體；第三方面是制度文化，主要指學校的各項規定、規范、行為準則和交際的方式。同時，對于大學生能否形成符合時代的價值觀，能否具備正確的審美觀和健康的心理素質起著至關重要的作用。

高等中醫院校校園文化是社會主義先進文化不可或缺的一部分，也是社會主義核心價值體系的重要載體。中醫院校是高等教育的專業院校，它不僅要注重培養學生的醫學技能，更要培養學生具備優良的醫德，二者不可偏廢。醫學的根本是人學，在更注重醫學技術而忽視醫學人文精神的現代社會，如何做到以人為本，做到培養學生的醫學技能和醫德兩者的協調發展，是當前以社會主義核心價值觀引領中醫院校校園文化建設的一項重要而緊迫的任務。

三、以社會主義核心價值觀引領中醫院校校園文化建設的必要性

高等中醫院校的學生不僅具有青年大學生的普遍特點，最重要的是他們擔負著“健康所系，性命相托”的神圣使命。社會認同的醫生角色是要具有精湛的醫術、高尚的醫德、高度的責任感和良好的形象。進入21世紀以來，我國大學校園文化建設穩步發展，成果顯著，但是大多數中醫院校為了能在激烈的競爭中求得一席之地，往往只抓有形物質文化建設，而忽略了無形的精神文化建設，使得高等中醫院校的文化建設面臨更為復雜的新形勢，具體表現在：

1.醫學生信仰缺失問題嚴重。信仰是一種巨大的精神力量。對個人來講，信仰可以支撐其一生的奮斗歷程，對于群體來講，信仰是一股凝聚人心的巨大力量；對國家和民族來講，信仰構成占統治地位的意識形態的核心。大學階段正是一個人信仰形成的關鍵時期，然而，在全球政治、經濟、文化、價值多元的大背景下，醫學生不可避免地會因為這些變革而導致其信仰的復雜化、多元化和世俗化。

2.多元文化沖擊著核心價值觀的形成。隨著經濟全球化、文化全球化的迅猛發展，醫學生的思想意識形態活動也出現了獨立性、多變性、差異性和選擇性增強的趨勢，思想觀念和價值取向也呈現多元趨勢。當前醫學生的核心價值觀出現了以自我為中心的偏移，價值目標由理想向現實轉變的趨勢，衡量一個人價值的標準也轉變為以社會地位和收入的多少。

另外，新媒體文化正在滲透和深刻影響著大學生的學習和生活。特別是移動手機媒體的出現，使得大學生的認知更為直觀，選擇性更為廣泛，價值取向更為多元，虛擬與現實生活交替頻繁。在價值導向方面，出現了以官職至上、金錢至上、學術成就至上等多元價值觀，社會主義核心價值觀的認同受到巨大挑戰。

3.醫學專業課程至上，人文素質教育課程弱化。30多年的經濟建設，使得社會結構和利益格局發生了巨大的變化，人們的思想觀念也發生了巨變。對于醫學專業的發展和醫學生的教育，也面臨著功利化思想的沖擊，中醫院校在其專業的發展和對學生的培養目標方面，也存在著重專業技術輕人文精神和素質教育的普遍現象。同樣，學生也存在著輕視人文課程學習，只重視專業課程的學習，好多人文課程只是以上課點到為止。學生認為醫學專業技能知識的好壞直接關系到以后是否能否找到一份好的工作，而人文素養的高低與人文知識的多少似乎并不影響今后的工作，因此放松了對人文課程的學習，也降低了對自我人文素質提高的要求。

4.中醫院校校園文化內涵建設相對貧乏。校園文化對醫學生的思想和行為有著較強的規范和約束作用，促使其向好的方向發展。目前，中醫院校校園文化建設的內涵相對貧乏。校園文化建設目標、方向等許多方面只停留在表面，只是注重物質文化建設，輕視了精神文化建設的重要作用。

四、以社會主義核心價值觀引領中醫院校校園文化建設的具體路徑

1.以社會主義核心價值觀引領校園精神文化建設。精神文化建設是校園文化建設的核心和靈魂。它是在學校發展的歷史中被普遍認同的共同文化觀念、價值觀念等意識形態，是一個學校價值核心的集中反映。中醫院校校園精神文化的核心主要是指在中醫歷史發展過程中積淀下來的與中國傳統文化密不可分的中醫藥文化。作為醫學院校的首要目標是培養出具有良好醫術和醫德的合格醫生，不論水平高低、悟性好壞，最基本的素質是敬業，是要堅守自己的職業操守和職業道德。由此，中醫院校的校園精神文化建設必須要以社會主義核心價值觀為導向，以中醫藥文化建設為核心內容，進一步實現中醫藥文化的傳承與發展，實現中醫院校校園文化全面完善。

2.以社會主義核心價值觀引領校園制度文化建設。制度文化是校園文化建設的保證。校園制度文化主要包含學校的管理條例、規章制度、教學、科研、生產和生活模式以及現實的行為規范等。校園制度文化對于校園文化建設發揮著極其重要的作用，是一所高校全體師生日常活動所遵循的重要規范。保守、滯后和不完善的校園制度文化會阻礙和影響一所學校和全體師生的發展。在市場經濟和高等專業教育發展的大背景下，中醫院校的校園文化建設存在著保守和滯后性，只有以社會主義核心價值觀引領中醫院校校園制度文化建設，秉承科學性與人文性相統一、規范性與穩定性相統一的原則，實事求是、制定符合校情的規章制度，積極吸納先進理念，不斷為校園文中醫院?；胄迈r血液、注入活力，形成一個充滿活力和統一的，相互銜接、相互配合的校園整體文化制度。

3.以社會主義核心價值觀引領校園文化活動。

（1）弘揚主流文化，重視課堂教學。首先，利用好高校思想政治理論課在醫學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀的主渠道、主陣地作用。其次，在中醫院校嘗試開設人文社科類專業，培養具備人文社科和醫學類知識的人才，在課程設置方面合理增加與醫學相關的人文社科類科目，特別是兼具中醫傳統文化的學科更能引起學生的共鳴。在課堂教學過程中要全面融入社會主義核心價值觀教育，努力確保提升廣大學生的文化自信、價值觀自信和道路自信，著力建立起全方位、多平臺的社會主義核心價值觀教育體系。

（2）積極搭建第二課堂育人平臺。第一，提升大學生“素質教育”內涵?？梢酝ㄟ^開設一些藝術、舞蹈、音樂等文化素質的選修課，來加強和拓寬學生的素質教育內涵。第二，鼓勵和扶持學生科技立項。學?？梢越枰浴疤魬鸨?、“創業設計大賽”等項目，鼓勵學生積極參與，以加強學生的創新精神。第三，打造社會實踐育人平臺。學校積極開展醫療志愿者“三下鄉”、“進社區”等各項實踐活動，既豐富了校園文化環境，又提高了學生的綜合素質。

4.以社會主義核心價值觀引領校園物質文化建設。蘇霍姆林斯基說“只有創造一個教育人的環境，教育才能收到預期的效果”。只有營造一個好的文化環境，才能使校園文化建設主體在潛移默化中得到提高和發展。每一所學校都有自己獨特的文化傳統，中醫院校具有自己獨特的中醫藥文化特點，在學校具體硬件建設中要突出這一特點，將中醫藥特色文化與社會主義核心價值觀教育統一起來，融入到中醫院校校園文化建設當中，要增強對中醫藥事業的熱愛和堅定對中醫工作的決心和信心。

大學是文化教育和文化傳承創新的重要載體和基地，它對于推進整個人類文化的發展和繁榮起到很重要的作用。在新的發展時期，中醫院校的校園文化建設能否將中醫藥文化事業發揚光大，只有以社會主義核心價值觀引領中醫院校校園文化建設，才能保證中醫院校校園文化建設沿著正確的方向和道路前進。

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