微課在初中英語教學中的有效運用

秦亞麗

【摘要】 本文為提高初中英語教學效率，分析當前初中英語教學存在的問題。結合學生的認知發展特點，創新地將微課引入到初中英語課堂，為傳統的英語課堂注入新鮮的血液?？梢杂行У靥岣邔W生對英語學習的興趣。

【關鍵詞】 初中英語 微課 多元化 資源共享 效率

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）09-045-010

引言

眾所周知，我國是一個以漢語為母語的國家，學生平時在生活中很難用到英語。而且英語的應用范圍較窄，整體學習氛圍不足。所以，如果不養成一定的學習興趣去主動學習英語，學生學習起來就較為困難。而英語本身作為一門外國語言，學生的重視程度不夠，學習習慣又不同，文化背景也不同，這也給學生學習好英語造成很大困難。所以，這就需要初中英語教師積極創新教學模式，全面提高學生的英語學習興趣。那么，基于當前信息技術發達，微課教學已經被很多教師所提及。微課是一種以短小的教學視頻為載體，打破了傳統的初中英語教學時空限制，更為直觀地將教學情景再現給學生。幫助學生無時無刻的復習英語單詞、練習英語口語、閱讀英語文章、解決學習疑惑等。這就對提高學生的學習興趣和挖掘學生的英語學習潛能都有著很好的幫助。

1.微課的含義及特征

微課概念的提出是基于當前信息技術快速發展、網絡資源共享的大背景下發展而來。其主要教學實質是以微型教學視頻為載體，對每一章節教學內容進行梳理整合，從而圍繞某一個知識點進行教學活動設計。包括教學目標、內容、環節和評價各個環節進行展開，進行視頻錄制。其具有教學時間短、視頻內容精簡、資源豐富、指向明確、教學內容相對完整的特點。一般微課的視頻錄制為5～10分鐘。根據學生的認知特點圍繞某一個教學知識點或者教學案例進行錄制。這樣學生學習起來也更加具有針對性。再者，微課是以視頻為載體，學生可以不受時間和空間的限制進行視頻學習。再加上微課是結合眾多名師的教學精華進行視頻錄制的，可以有效地提高學生的學習興趣。最后；微課程在教學主題選擇時具有指向明確、教學內容相對完整的特點。同時還包括教學案例分析、教學過程設計、教學課堂專家點評、學生信息及時反饋等等環節。這就對于教師的業務水平和學生的學習效率鍛煉提供很大的作用。

2.微課應用于初中英語教學的實踐建議

2.1強化教學重點

鑒于微課是根據學生的認知特點圍繞某一個教學知識點或者教學案例進行錄制。這樣學生學習起來也更加具有針對性。那么，教師在展開初中英語教學時就要合理分配教學時間，實現教學資源的最大優化。筆者建議教師在教學過程中要突出以線構面的教學策略。就是圍繞“微課堂”這一教學主線，然后延伸教學內容，有效做到去其糟粕，取其精華。

例如在學習初中英語（新目標）Unit 4《I want to be an actor》課時。教師就要基于學生的主體性，也就是符合學生的認知特點出發。從學生的角度理解為什么想成為一名演員。然后說一下演員明星的成功之路，讓學生感受到一切的來之不易。從一個學生的角度去理解課文，這樣更加有助于拉近學生與英語的距離。圍繞話題“What's your dream？Share your reasons？”展開討論，強化教學重點。并鼓勵學生積極表達。從而鍛煉學生的口語表達及英語運用能力。

2.2構建交流平臺

眾所周知，興趣是學生最好的教師。只有最大程度地激發學生的學習興趣，才能夠有效激發學生的學習動力。但是，很多學生對英語的學習都存在“生活空白”、“情感空白”、“寫作空白”等問題。缺乏英語交流表達的平臺。那么，初中英語教師就可以借助微課這種以視頻為載體，內存容量小。但是教學主題指向明確、教學內容相對完整。例如，在學習《What were you doing when the UFO arrived？》課時。很多學生對UFO的概念并不明確，很多還存在認識上的空白。那么，教師就要整合網絡資源，構建符合學生認知水平的，具有代表性的模板上傳資源網，然后把每一步的重難點集中分析。設置“What do you think aliens look like？Just imagine aliens eat？”；“If you meet an alien， do you want to say？If you are an alien， do you want to say to the earth the person？”等話題。錄制視頻或者PPT.將微課資源上傳到學校精品課程，學生可以隨時下載?；蛘邩嫿ò嗉売懻撊阂怨W生之間討論。這種開放性的話題更加有助于發揮小組成員特點，激發學生的思維想象空間。這種開放性的教學任務更加能夠調動學生的學習熱情，鍛煉學生的英語口語能力。同時，教師根據討論平臺中學生最為感興趣的話題和出現的問題統一整合，將有研究價值的問題設立小組討論。

3.總結

綜上可知，介于當前初中生在學習英語方面存在的種種問題。結合當前信息化資源共享的背景下，將微課有效地引入初中英語課堂就十分必要，也是是未來教育方向的發展趨勢。這種新的教學模式為傳統的英語課堂注入新鮮的血液。可以有效地提高學生對英語學習的興趣和敢于表達的勇氣等。值得推廣。

[ 參 考 文 獻 ]

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[2]尹娜.讓多媒體走進英語課堂 激發學生學習興趣——淺談多媒體在初中英語教學中的應用[J]. 中國教育技術裝備. 2013（07）.

[3]王雅芬.Popular Culture—高中英語學科德育滲透的有效載體[J]. 基礎教育研究. 2014（21）.