紅船精神對高校理論學習型社團發展的指導應用

朱建博　徐芳潔　葛建偉

摘要：在當前及今后的較長一段時期內，高校理論學習型社團將迎來重要的建設發展階段。高校理論學習型社團為高校青年成長提供先進理論支持，提供了本土化，可復制，可具體操作實施的學習交流空間。本文以紅船精神對理論學習型社團的指導應用為例，進行了系統論述和研究。

關鍵詞：紅船精神；理論學習型社團；指導應用

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）31-0006-02

高校理論學習型社團的良好發展和作用發揮，有助于高校思想政治教育工作的開展。理論學習型社團因其特殊的地位、屬性和內容特征等愈來愈受到黨政和教育部門的關注和重視。理論學習型社團需要紅色精神的引領、澆灌和注入，這樣才能激發活力、煥發生機、保持先進。紅船精神正是指導高校理論學習型社團建設發展的精神瑰寶，對社團活動具有較強的指導應用性。

2005年6月21日，時任中共浙江省委書記習近平在《光明日報》發表的署名文章《弘揚“紅船精神”，走在時代前列》。后來將紅船精神概括為“開天辟地、敢為人先的首創精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神”。

一、紅船精神對理論學習型社團的具體指導

（一）首創精神之于理論學習型社團發展的內動力作用

紅船精神首先包括的就是首創精神，對于高校理論學習型社團而言，由于社會思潮不斷交互、融合、影響、滲透，以及新媒體的發展運用，傳統的學校課堂理論教育已變得手段單一，效果淡化。而以學生自發組織形成的理論學習型社團則正好成為其有利補充，能夠進行有效強化。理論學習型社團在青年大學生中進行廣泛宣傳，使青年在人生起步階段扣好第一顆扣子，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，這個社團建設起源動力要求本身就具有先進性和首創性。

我們認為理論學習型社團在做工作中要注意方式的多樣性與豐富性，契合時代的發展，把握青年的學習需求和心理特點，從而達到更好的宣傳教育目的，踐行社會主義核心價值觀，更好地展示理論學習型社團的作用和風采。以紅船精神中的首創精神來作用于理論學習型社團的內動力建設，發揮先進理論的主體性優勢，依靠先進理論為基礎，以廣大的學生群體為服務與實踐的對象，在校園內外能夠有較好的回應，從而做到以首創精神帶動社團發展，以社團發展突出首創精神，形成有機共贏的局面。

作為該類社團的管理者和參與者，應該從內容和形式上體現相應的首創。在內容上：要求能夠做到以理論為主體，探究理論源頭，不僅僅局限于理論的本身，而要能夠對理論的整個起源、豐富、發展、中國化、生活化、日?；龋家休^好的認識和把握，改變以往理論學習型社團“搬運”理論知識的單一化和簡單化的現象，從而造成由于不了解本身所蘊含的豐富哲理而帶來的尷尬局面，真正在內容上以“首創”帶動社團進步。在形式上：要勇于突破現有的格局。在社團成立初期，可以學習和借鑒其他社團的經驗來組織社團的相關活動，但長此以往，則會失去自身創新的動力和激情，停滯不前，造成危害。在首創精神的指引下，針對各個學院不一樣的學術氛圍和學科特點，采取活動與學科相結合的方式，互相取長補短，從中得到適應不同學院的社團活動形式，進而才能開展多樣的，有意義的活動。比如醫學院，我們采用制作藥膳藥理等方式深入學生群體，在豐富生活的同時增強了醫學生對于奉獻精神的認識，強化服務意識；比如文學院，我們采用“詩歌頌中華，經典傳萬家”等朗誦、閱讀、表演等形式進一步強化實踐意識，做到理論與實踐的結合，豐富人們的精神生活。

（二）奮斗精神之于理論學習型社團發展的外在力作用

“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”，成功都要有一番奮斗的經歷。我們認為，奮斗精神就是有百折不撓的毅力，銳意進取的上進心，吃苦耐勞的態度，對于理論學習型社團，既是眾多高校社團一員，更是社團群體中的優秀代表。理論學習型社團不同于大多數校園社團，以興趣作為社團的定位目標，以一項具體活動來指導社團的方向，而高校理論學習型社團，更應該作用于整個校園，服務師生，站得更高，看得更遠，與校園內的其他學生組織，如學生會組織等，一起協作來服務師生，完善自我，而不是簡單地針對理論學習型社團的社員進行社團的日常工作。

在剖析了高校理論學習型社團的獨特之處之后，更應動員整個社團上下，以奮斗精神作為社團在日常工作中的導向，在社團內部，營造出一個良好的奮斗的工作環境。在理論學習型社團這塊陣地上，堅定創辦社團的理念，不僅僅是為了社團自身的未來考慮，為了青年學生的綜合素質的提高，更是為了人才培養任務的更好實現。以理論學習型社團活動為主要形式，以理論學習型社團會員在主要主體，在基層不斷奮斗，長此以往，就能從量變達到質變。堅定理想，應用于社團就是對于社團設立的目的，給予充分的肯定和學習，理論學習型社團設立的目的就是為了能夠更好地將黨和國家的理論知識與成果，例如中國夢，依法治國，群眾路線，深化體制改革等在學生群體中進行宣傳、學習、分享、交流，從而在自我接受理論知識的同時帶動全校同學接受，學習理論知識，使理論知識更加深入人心，更加自覺地將這些知識運用到我們的生活中去。既然堅定了社團發展的理想，就要做好準備，克服社團發展所帶來的各種困難，絕不放棄，奮斗到底。作為社團的成員，就應該有這種覺悟，能夠在深刻理解奮斗精神外在力的基礎上，做好工作。

（三）奉獻精神之于理論學習型社團發展的表現力作用

奉獻精神簡單概括就是要無私奉獻，勤勉為人。而在高校的理論學習型社團中，社團的重要功能之一就是架起一架黨的理論知識與廣大師生之間溝通的橋梁，增強師生對于黨史、黨的政策的認識，尤其是增強我們師生中黨員干部的黨性修養。明確理論學習型社團設立的目標是為全體師生奉獻自身力量，社團的活動指向是學校群體，而不是單單的社團內部成員，為學校的師生在理論學習層面提供力所能及的服務和幫助，在服務的基礎上帶動大家。如此一來，一方面能夠使理論學習深入人心，另一方面也是有力地樹立了社團的服務形象，增強同學們對社團的信任感和歸屬感。

需要指出的是，學校社團并不同于學生會組織，社團的服務更加具有自主性，靈活性，根據學校的要求，能夠調動自己的社團幫助學生會舉辦活動，也能夠自己籌備活動，也能根據活動主題的不同舉辦大小不同的活動，大的活動有學校的總會負責，小的層面則可以由學院的分會負責，或者基層學習小組也可以。在把握準則的前提下，其實也提供了更好的發展平臺的發展機遇，不會固步自封，還能夠調動社團的積極性。

可以說，奉獻精神是理論學習型社團成立的重要精神表現力，是確保社團能夠以正確的面貌面向師生群體服務的有利保障，缺少奉獻精神的社團只能成為一個二流社團，講求奉獻的理論學習型社團是知行合一的典范，才是體現大學生風范的優秀學生群體。

二、紅船精神對理論學習型社團升級更新驅動作用

社團發展的內核是理論的指導，前面已經指出，一個能夠與時俱進的，不斷豐富發展的理論才能夠有效指導具體事物的發展。做到有理論研究，有理論創新，有理論實踐這三點，是推動理論學習型社團發展的重要保證。社團的作用體現在成立的主旨與社團的運行目標與社團的運行方式是三位一體，緊緊與紅船精神聯系在一起，再聯系時下的熱點，以學習踐行先進理論為主體，不斷進行理論學習，更新自我。例如，在紅船精神的基礎上，聯系中國夢等重要指導思想，深入學習，進行社團的自我改革和創新。只有確保社團理論學習的可持續性，才能生機勃勃，才能活力四射，才能自由地發展。

社團不僅僅是高校學生多彩生活的助力劑，更是校園文化建設不可或缺的重要的一部分，社團同時也承擔著學校與學生之間的功能性聯系，成為其紐帶，在特定的范圍內，有效聯系學校和學生。例如理論學習型社團，在理論知識的學習傳播方面，就具有其獨特的作用。所以，為了更好地承擔起這個責任，為了更好地體現服務的精神，理論學習型社團在具體操作層面也應該有所擴展。這個擴展，主要是以時代性為主要特征，在理解紅船精神指導的基礎上，深刻把握時代主題，在中國夢這個偉大課題下，理論學習型社團展開具體工作，將實現中國夢的三個具體方法與自身實際相結合，運用創造性的思維，重新審視社團自我，努力尋找創新點和傳承點，同時也充分發揮身邊的優勢，深度開展交流研討合作，就能獲取有效信息，比如說可以整合周邊各類高校資源，舉辦理論學習型社團研究討論會，交流各自經驗，完善工作方法，提高工作效率，并持之以恒，那么我們相信社團工作一定會取得長足進步，贏得學生的口碑與滿意；也可以在社團內部有微小的產學研相結合小組，將理論融于實際，定期舉行，將這些小組表現納入對于理事會成員的各項考核與評價中。

紅船精神為理論學習型社團提供了首創精神，奮斗精神，奉獻精神等指導作用力，社團應將其化為自身的發展指導方針，在社團實踐的過程中與社團文化理念的樹立中，將其融入整個社團的發展大計中。紅船精神與社團主旨、社團運行目標、運行方式三位一體，密切聯系時代特點，把握時代主題，堅持創新自由，堅持推陳出新，理論學習型社團一定要利用、整合這樣的資源，以堅持紅船精神為指導，銳意進取，取得成就。

參考文獻：

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