實現“卓越醫生教育培養計劃”思想政治保障體系的建設探析

任東明　張世忠　駱碧云　羅蓉

摘要：國家實施“卓越醫生教育培養計劃”，加強對專業學位研究生的培養，但研究生思想政治教育工作存在重視不足、機制不合理、人力投入不足的問題。明確導師責任，黨組織建設、研究生教育行政管理與思想政治工作的三線統一，以加強醫學研究生的思想政治教育工作的力度，提高醫生研究生的道德和人文素養。

關鍵詞：卓越醫生；臨床醫學碩士專業學位；思想政治教育工作

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）02-0034-02

國家《醫藥衛生中長期發展規劃（2011—2020）》明確提出：到2020年，要造就一支數量規模適宜、素質能力優良、結構分布合理的醫藥衛生人才隊伍。《教育部衛生部關于實施臨床醫學教育綜合改革的若干意見》強調：要優化臨床醫學人才培養結構，實施“卓越醫生教育培養計劃”，構建“5+3”為主體的臨床醫學人才培養體系，改革臨床醫學碩士專業學位研究生培養模式，強化臨床實踐能力培養培訓，為培養大批高水平、高素質臨床醫師打下堅實的基礎。教育部、人力資源部聯合印發的《關于深入推進專業學位研究生培養模式改革的意見》提出要加強對專業學位研究生的培養。可以預測，未來縣市級醫療衛生機構的高層次應用型醫學人才將以臨床醫學碩士專業學位人才為主。醫學研究生教育是高層次的醫學教育中最高的培養層次，承擔著為國家培養高素質醫學人才的使命，如何加強醫學研究生的思想政治教育工作，確保醫學研究生的培養質量，是研究生教育工作者的重要課題。近年來，隨著高等醫學院校研究生招生規模的擴大、招生類別的多元化和學位類型的調整，醫學研究生教育出現了培養教育質量下滑、人文精神缺失、學術與醫德行為等問題，對醫學研究生的思想政治教育工作提出了新的要求。醫學教育工作者必須根據出現的新問題，多形式、多途徑地加強醫學研究生思想政治工作。

一、綜合性大學醫學研究生思想政治工作面臨的問題

1.思想認識不到位。科學研究與臨床實踐能力是高層次的醫學專門人才的執業基礎；研究生指導教師的各種科研任務和壓力都傳遞到研究生，研究生的科研和臨床學習壓力較重。研究生培養的重心自然偏向業務能力，對思想政治工作不重視[1]。

2.思想政治素質無法量化。目前的高校排名、學科評審、科研平臺認定均是以可以量化的科研數據為基礎，高校自上而下出臺各種量化考評細則，從學院到老師個人均以量化考評細則作為工作指南，研究生思想政治和學生工作體現在平時的細微工作之中，無法量化計算，只有以不出人身傷害事件和政治事件為量化準則，導致大多數醫學院校在研究生培養的具體工作中忽視了研究生的思想政治等無法量化的素質指標。

3.思想政治工作體制不合理。綜合性大學醫學教育涉及學院多、管理體制不近合理。在管理體制上，綜合性大學的研究生思想政治教育體制為校院二級管理：學校設立黨委研究生工作部；學院設立研究生黨總支部，下設各研究生支部；學院的研究生輔導員，具體負責研究生學生工作日常事務和思想政治教育；導師負責專業指導，雖然一部分高校明確指出，導師為研究生思想政治工作的第一責任人，但在具體實施時，缺乏相應的聯動機制，造成研究生思想政治教育和專業教育分離。在沒有設立醫學部的綜合性大學的醫學教育中，研究生思想政治工作體制在二級學院斷檔，醫學研究生前期完成課程學習和實驗室工作，后期進入臨床實踐能力培養后，各臨床醫學院、教學醫院對研究生思想政治工作缺乏有效的管理機制，研究生的思想政治工作由導師、臨床科室、輔導員、醫院黨委多頭管理，互相推諉，造成研究生進入臨床后期，思想政治工作斷檔的現狀。

4.政治理論課教學效果不明顯。醫學研究生在入學考試備考中已對馬克思主義基本原理、政治經濟學、科學社會主義理論具備一定的基礎知識，高校研究生教育中開設的《自然辯證法》、《科學社會主義理論與實踐》沒有起到強化研究生思想政治教育的效果，原因如下：第一，政治理論課注重學術性、理論性，缺乏與現實社會現象的聯系；第二，醫學研究生只重視與醫學相關知識的學習與應用；第三，政治理論授課教師沒有調動研究生主動學習和思考，課堂的知識灌輸只是應試需要，使政治理論課不能發揮主陣地、主渠道作用；第四，政治理論課的考核仍采用應試的考試方法，不能調動學生在思想政治上分析問題、解決問題的學習動力。

二、解決醫學研究生思想政治工作的對策

1.切實落實導師為研究生思想政治第一責任人的制度。2010年11月，《教育部關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》（教思政[2011]11號），成為目前和今后相當一段時間內指導研究生思想政治教育的根本性文件。該文件中廣大師生最為關注的亮點之一，明確提出了“導師負有對研究生進行思想政治教育的首要責任”，要“充分發揮導師在研究生思想政治教育中首要責任人的作用”。此次教育部文件對導師在研究生思想政治教育中負有的責任提出了三個方面的要求：要了解掌握研究生的思想狀況，全面關心研究生的成長，幫助他們解決學習和生活中遇到的困難和問題；要在教學和科研實踐中培養研究生良好的學風，嚴格要求學生遵守學術道德規范；要對研究生進行就業指導，鼓勵他們為社會主義現代化建設做出貢獻。導師定位為研究生思想政治教育的“首要責任人”，一是重在揭示研究生思想政治教育的客觀規律；二是重在突出和強調導師在研究生思想政治教育中獨特的、不可替代的作用；三是發揮導師教書育人的作用，形成研究生思想政治教育的合力[2]。應從以下四個方面建立“首要責任人”制度：（1）加強對導師的培訓，增強導師“首要責任人”的意識，提高導師進行研究生思想政治教育工作的能力。（2）完善導師上崗機制。除了以導師的科研經費、科研成果為主要依據的上崗條件外，對研究生思想政治工作的指導能力也必須納入導師上崗條件中。（3）建立專業背景和思想政治素質兼備的研究生思想政治教育隊伍，旨在和導師形成思想政治工作的互動。（4）導師績效考核中提高育人方面的權重。強調“導師負有對研究生進行思想政治教育的首要責任”應該澄清：不是“導師負有對研究生進行思想政治教育的全部責任或無限責任”，更不是某研究生萬一出了什么問題，便首先去追究導師的責任。思想政治教育與思想政治教育工作的含義是有很大區別的[2]。思想政治教育工作是多體系、多層次、多部門共同完成的系統工程，導師只是其中最重要的一個環節，要完善研究生思想政治教育工作，還要從以下方面構建工作體系。endprint

2.黨組織建設、研究生教育行政管理與思想政治工作的高度統一。要實現“卓越醫生教育培養計劃”，培養業務與思想政治水平較高的高層次醫學人才，實現醫術與醫德、人文素質的統一，將研究生教育的行政管理工作、黨組織的建設、研究生思想政治工作分隔的三條線管理是行不通的，常常造成工作重復或工作推諉。在綜合性大學，落實到學院的管理，應由主管研究生教育工作的行政領導兼任研究生黨總支部書記，研究生輔導員兼任研究生黨總支部組織委員，實現黨組織建設、研究生教育行政管理與思想政治工作的三線統一，才能將研究生的思想政治教育工作落實到研究生教育工作的各方面，從業務教育層面體現思想教育，從而擺脫思想政治教育工作的單一說教性，融入到醫學研究生科研與臨床實踐的學習過程中。即不論校級管理將以上三條線如何組織，落實到院級管理一律實行三線合一。

3.按學科特點設置研究生黨支部。綜合性大學的醫學研究生培養涉及醫學院（基礎醫學院）、各臨床醫學院（教學醫院）各業務科室，這造成在“卓越醫生教育培養計劃”中，存在培養環節多、培養單元多元化、研究生學習流動性大的特點，如何使研究生的思想政治教育工作形成鐵板一塊，無縫化銜接到醫學研究生培養的各單元，成為擺在醫學教育工作者面前的問題。我黨的長期實踐證明，加強黨支部建設，將支部建在連上，是中國革命成功的法寶，落實到醫學研究生的培養，必須以導師所在學院（醫院）、研究生專業為依據設置研究生黨支部，高年資住院醫生或教學秘書兼任研究生黨支部書記，使研究生在從事科研和臨床工作時有穩定的組織形式，保證思想政治工作開展有組織、有場所、有專人負責，使黨支部活動自然地與醫學研究生科研和臨床工作相結合，實現了思想政治工作和黨建工作在基礎醫學院、臨床醫學院（教學醫院）各科室、實驗室的無縫銜接，使研究生思想政治教育工作形成鐵板一塊。

4.研究生黨支部與教學醫院黨支部聯動。臨床醫學碩士專業學位培養過程中，按培養計劃在臨床醫學院（教學醫院）的各業務科室輪轉，是培養臨床醫學研究生的重要一環，這種流動性不利于及時了解研究生的思想動態，使研究生的思想政治教育工作出現斷檔。為避免出現這一局面，應使臨床醫學院（教學醫院）的各黨支部與研究生黨支部的活動進行聯動，聯合開展活動。如醫院在進行公益活動和處理緊急突發公共衛生事件時，醫院各科室的黨支部與研究生黨支部共同發揮戰斗堡壘作用，使臨床醫學研究生的思想政治工作在科室輪轉時，仍然時刻與黨組織保持一致。

總之，在實現“卓越醫生教育培養計劃”，培養大批臨床醫學碩士專業學位人才的同時，保證研究生思想政治教育工作與培養醫學業務能力共同發展，需要導師、黨支部、合理的三線合一體制來共同保障培養合格的“卓越醫生”。

參考文獻：

[1]王軍.新時期高校研究生思想政治教育面臨的問題及對策研究[J].思想教育研究，2010，（1）.

[2]胡守強.論導師是研究生思想政治教育的首要責任人[J].學位與研究生教育，2011，（12）.endprint