易班網絡中加強高校思想政治教育的方法思考

秦元海

摘要：易班網絡的誕生為高校思想政治教育開辟了一個新的空間、提供了一個新的平臺。思想政治教育工作者要正確認識構成易班網絡思想政治教育幾個要素的性質與特點，努力探索使用方法與途徑，遵循一定的原則與要求，使用易班網絡在高校思想政治教育中發揮有效作用。

關鍵詞：思想政治教育；易班網絡；方法

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）02-0030-02

易班網絡已成為我們進行思想政治教育的先進平臺，也是促進高校網絡思想政治教育改革創新的主要舉措。但如何發揮其應有的作用，還值得我們做深入的思考。

一、運用易班網絡進行思想政治教育的背景

現代網絡環境條件下，思想政治工作者必須準確把握發生了深刻變化的思想政治教育的主體、客體、內容及目標等要素的性質與特點，積極創新教育方式方法。

1.易班網絡功能與特點。易班網絡是一個以高校師生為主要使用對象的網絡虛擬社區，它的目的在于在紛繁復雜的社會網絡環境下去凝聚學生、服務學生和教育學生，還學生一片藍天。在此天地之間，高校輔導員、教師及學生可互動交流、交換各種信息等。作為網絡虛擬社區，易班網絡同樣具有虛擬性、隱匿性、互動性、開放性、即時性等特點。

2.網絡思政教育的迫切性。我國思想政治教育內容包括以下五個方面：世界觀教育、政治觀教育、人生觀教育、法制觀教育、道德觀教育。但在網絡環境下，這些理論觀念受到沖擊，甚至是顛覆性的拋棄。面對學生在多元文化背景下的價值選擇，占領網絡陣地培育和踐行學生社會主義核心價值觀是高校思想政治教育的迫切任務。

3.生存于網絡中的學生特點。當代大學生在網絡環境下，面對多元文化背景中各種社會思潮的相互激蕩，他們顯得異常興奮，像是獲得了徹底的解放與自由，但又看得眼花繚亂，不知何去何從，原有的觀念體系被打破，新的觀念尚未形成，其價值觀取向急需要引導，使其主動向社會主義核心價值觀靠攏。

4.網絡環境下思想政治工作者的歷史重任。高校思想政治工作者是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學生健康成長的指導者和引路人，責任重大，使命光榮。易班網絡的出現為思想政治教育者提供了一個完成使命的廣闊平臺，但也提出了嚴峻的挑戰。面對挑戰，高校思想政治工作者必須轉變教育觀念、更新教育模式，積極使用易班網絡努力完成自己的歷史重任。

二、探討使用易班網絡進行思想政治教育的方法與途徑

易班網絡作為大學生交流互動的重要平臺，既給高校思想政治工作帶來新課題，也給高校積極利用網絡對大學生進行思想政治教育提供了新手段、拓展了新空間。為此，高校思想政治工作者必須要有行之有效的方法使用好易班，使其發揮應有的作用。

1.以精彩的網頁吸引學生。發揮好易班網絡的思想政治教育功能的一個重要方式就是建立精彩的個人主頁。（1）“軟裝修”——裝飾你的空間。根據主題或節慶日選擇適當的外在形式，讓學生看到后會眼睛一亮，或馬上融入你的主題情緒中。（2）“硬裝修”——豐富充實你的空間內容。在個人主頁上盡力把自己的內容做得豐富一些，把自己對一些人、事等的看法和觀點以及你覺得比較好的文章、圖片、視頻，都要與同學們分享，并盡量做到內容的理論性、思想性、政治性、趣味性。一段精彩的博文，一篇精練的微博，一幅精美的圖片，一段精選的視頻，不僅能提升你的空間魅力，更能讓學生在瀏覽你的主頁時就不自覺地受到你思想的影響，從而達到教育人、引導人的目的。

2.使用易班班級開展思政課教學。高校思想政治理論課教學是思想政治工作的重要部分，教師要結合教學環節充分利用易班班級強化學生的思想政治教育。（1）在班級話題欄公布教案。教師在課堂講授之前將章節教案公布于易班，要求學生在聽課前對本課的教學內容、教學目的、重點難點、教學過程設計、教學方法選擇等有所了解，同時要求學生對教案提出積極的意見或建議，教師再對教案進行適當調整。在此過程中，學生也融入了教師備課，提高了課堂教學的針對性。（2）利用班級進行討論。易班班級討論不受討論時間、口頭表達能力及發言人數等的限制，人人都有發表意見或看法的權利和機會。討論前，教師要結合教材內容精心設計討論內容，提出話題，可讓學生集中時間討論，也可以隨時討論。對于有爭議或學生尚未察覺到的重大問題，教師要及時加以啟發引導，必要時還要幫學生歸納、總結，得出結論。（3）布置、收繳與批改學生作業。只要有電腦、能上網，教師在任何時間、任何地點都可以隨時隨地地布置或批改學生作業，學生也可以隨時隨地地提交作業。教師可以查閱學生提交作業的時間，弄清沒有按時完成作業的名單。學生之間也可以相互查看對方的作業，及時了解老師的批改情況。（4）利用班級網盤儲存學習資料。易班班級無窮大的網盤給我們提供了一個超值的儲存空間，大量的學習資料、參考資料都可以放進來。如可以把馬克思主義理論經典著作、黨和國家的重要文件等參考文獻收藏在網盤里，形成一個素材庫、資料庫、學習的寶庫。（5）利用班級相冊上傳圖片。思政課教師可以在班級相冊里上傳一些照片、圖片等。如，時事新聞圖片、反應社會生活的帶有思想性、政治性、道德性等的圖片，也可以是諷刺與幽默的漫畫，讓學生在另一種新的感覺體驗中引發新的思考、受到新的教育。

3.使用易班微博關注大學生思想動態。通過微博可以看出學生的興趣偏好、思想觀念，甚至是內心情緒變化。教師要積極利用這個平臺了解學生，認識學生，做到因材施教。（1）勤于發現問題。由于網絡的特殊性，學生的思想狀況很容易在這里流露出來，在網絡上呈現出真實的“自我”，這是思想政治教育工作者全面地、準確地認識學生的絕好機會，及時發現與把握學生的思想動態或情緒變化，尋找學生共性與個性的問題。（2）善于激發問題。思政工作者要善于將學生關注的熱點問題，或就某個事實，或對某人、某事，在易班微博中巧設疑問、暗設布局，或做出自己的評價與判斷，然后將這些簡單的話題拋到各成員面前，激發學生參與討論，挑起學生在網絡中表達自己的欲望。（3）精于處理問題。積極回應學生所關切的問題，主動有效進行網上引導。當教育者發現問題的時候，要及時地、巧妙地處理和解決。做到共性與個性相結合，講“大道理”與講“小道理”相結合，教師教育與學生自我教育相結合。endprint

4.使用易班博客進行思政教育總結。思想政治工作總結是對工作方法的反思和工作效果的分析，這也是思政工作者摸索教育規律，積累教育經驗，創新教育模式的必要工作。易班網絡賦予了易班博客的開放性，學生們可以隨時踏入，并會留下評論，博主又可以針對評論而回復，這種“禮尚往來”的互動，使學生強化了對思政教育內容的認知，反饋了教育效果，思政工作者在今后的實際工作中不斷改進教育方法，創新教育模式，提高教育的針對性、有效性。

當然，易班網絡在高校思想政治工作方面，還有很多結構模塊值得去挖掘使用，今后還要努力使易班更好地為思想政治工作服務。

三、把握使用易班網絡進行思想政治教育的幾個原則與要求

沒有規矩不成方圓。使用易班網絡進行思想政治教育雖有幾年的時間，但它依然是個新事物，使用中必須把握幾個原則、明確幾個要求，有序推進。

1.應把握的幾個原則。（1）加強鼓勵、避免強制——鼓勵性原則。要讓學生融入易班網絡，需要我們為學生創設民主寬松的訴說氛圍，特別是對平時不善表達的學生，教師鼓勵的話不可或缺。鼓勵的目的就是要讓學生擁有希望、擁有夢想，從而產生積極上易班的內驅力，讓學生愿意在易班網絡上展示自己，為對其開展思想政治教育尋找突破口。（2）積極引導、潤物無聲——引導性原則。在多元文化背景下，要遵循“尊重差異，包容多樣”的理念，發現問題切不可大驚小怪，要尊重學生人格，積極引導，潤物無聲。堅決反對諷刺、打擊、挖苦，要通過尊重差異來匯聚力量、增加信任，通過包容來擴大共識、增進理解，使其向主流價值靠攏。（3）弘揚正氣、抑惡揚善——正面性原則。大學生“三觀”還不成熟，在實施思想政治教育的過程中，要堅持正面教育為主，始終要用馬克思主義的立場、觀點、方法和社會主義核心價值觀引導學生，要順應時代潮流，尊重傳播規律，用正面聲音和先進文化占領易班網絡陣地，向學生傳播正能量，弘揚社會正氣。

2.應做到的幾個要求。（1）學習網絡知識，提高操作技能。從事網絡時代的思想政治教育工作，必須具有現代網絡知識和基本的操作技能，把握網絡發展規律與特點，積極融入易班網絡，善于利用易班網絡育人，把易班網絡作為自己實現人生價值的一個重要途徑。（2）加強網絡審核，提高發帖質量。要加強易班網絡的審核力度，加強網絡道德監控，防止“善意灌水”、“瘋狂刷帖”甚至“網絡發泄”，防止一些不良信息的傳播。這既會被灌水之類的刷屏，造成無法正常瀏覽，也會破壞易班網絡的健康發展。（3）建立健全機制，做好長遠規劃。利用易班網絡思政工作的長期發展，必須有一系列規章制度，有一個長效機制，保障其程序化、規范化。學校和上級主管部門必須提供必要的組織領導、工作隊伍、技術支持、資金、場所等方面的基本保障。（4）加強易班建設，創設網絡平臺。易班網絡平臺建設要與時俱進，跟上科技發展步伐，并依據廣大師生在使用易班過程中提出的問題和要求，不斷更新易班網絡，增強易班對學生的吸引力，也使其功能更強大、操作更便利、使用更有效。

總之，易班網絡既給高校思想政治工作帶來新課題，也給提供了新手段、拓展了新空間，相信，在這里每位思想政治工作者都會大有作為。

參考文獻：

[1]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2007：175-176.

[2]中共中央宣傳部 教育部關于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見（教社科[2008]5號）[Z].endprint