中外高校大學生思想政治教育比較研究

陳春麗

摘 要 隨著改革開放以來，我國逐步建立了相對比較規(guī)范的大學生思想政治教育體制，包括教育領(lǐng)導體制和教育工作機制。我國在大學生思想政治教育體制的建立健全上尤為重視，和國外高校的大學生思想政治教育對比來說，國外的高校思想政治教育的特點有：重視對大學生思想政治教育的領(lǐng)導與管理、以學生為本的管理理念、機制化的管理途徑、專業(yè)化思想政治教育工作隊伍等。本文通過比較我國和外國大學生思想政治教育體制的共同點和不同點，進一步分析我國在改革與創(chuàng)新大學生思想政治教育的對策和啟示。

關(guān)鍵詞 中外大學生 思想政治教育 比較研究

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.11.035

Comparative Study of College Students' Ideological and

Political Education in China and Abroad

CHEN Chunli

（Propaganda Department， Inner Mongolia Business & Trade Vocational College， Hohhot， Inner Mongolia 010010）

Abstract With the reform and opening up， China has gradually established a relatively standardized system of ideological and political education， including leadership system and working mechanism of education education. Of particular importance to the establishment of a sound system of ideological and political education， ideological and political education and comparative foreign universities， the characteristics of ideological and political education abroad are： the importance of ideological and political education leadership and management， student the management philosophy， mechanism of management approach， professional work force of ideological and political education and so on. By comparison of the similarities and differences in foreign ideological and political education system， further analysis of the countermeasures and enlightenment in the reform and innovation of ideological and political education.

Key words college students in China and abroad; ideological and political education; comparative study

0 前言

思想政治教育工作是高校教學中的一項重要工作，大學生的思想政治教育是中國特色社會主義高校的重要特征，其對高校學生世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成具有著非常深遠和重要的影響。我國為了讓各大高校在大學生思想政治教育工作的開展上更為順暢和有效實施，也為了使對各大高校的大學生思想政治教育工作能更加規(guī)范和更加明確，通過并出臺了《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，指明了高校大學生在思想政治課程的學習方向和學習要義。縱觀歷史，橫看世界，任何時期各個國家的高校對大學生的思想政治教育工作要求和重視度都很高。現(xiàn)階段，我國在進行大學生思想政治教育的工作中，要更順應時代潮流的發(fā)展，并且肩負著我國在社會主義現(xiàn)代化建設的要求下培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)、高應用的精英人才的重要任務。在經(jīng)濟全球化的大背景下，不論是作為教育工作者還是大學生，要抓住正確的思想浪潮，學習有利于我國提升綜合國力的技術(shù)和知識，為我國實現(xiàn)偉大復興夢而做出一份應有的貢獻，為實現(xiàn)更加全民化、大眾化、高素質(zhì)的中國高等形式教育做出努力。因此，在面對我國經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變升級的大背景下和知識經(jīng)濟信息化的嚴峻挑戰(zhàn)，致力于解決我國高校大學生思想政治教育工作中出現(xiàn)的種種問題的解決方案，同時對比外國高校對大學生思想政治教育的優(yōu)點，分析如何加強和改進我國大學生思想政治教育體制的革新，并探究改革的措施。

1 關(guān)于我國高校大學生思想政治教育體制的簡介

我國歷來重視大學生思想政治教育工作，在長期的思想政治教育實踐中，形成以教師的引導為核心、以提高大學生的主體意識為目標、以大學生自我教育手段、以先進的文化理念、正確的價值導向的大學生思想政治教育工作。尊重大學生的主體地位，創(chuàng)造良好的輿論氛圍以及建構(gòu)高校校園文化主旋律，不斷創(chuàng)新教育目標。

2 我國高校大學生思想政治教育體制上的弊端

第一，目前，我國在大學生思想政治教育體制中仍有不合理、不科學的部分存在，主要體現(xiàn)在關(guān)于教育問題的相關(guān)機構(gòu)的設置和其各自的責任制上。因為沒有一個特定的、統(tǒng)一的管理機構(gòu)來針對大學生教育管理上，并且下屬對口的單位并不明確，有的也甚至出現(xiàn)了和學生思想政治教育無關(guān)的五花八門的機構(gòu)，這造成了工作中相互推諉，對高校大學生的思想政治教育實現(xiàn)統(tǒng)籌規(guī)劃，從而使得關(guān)于大學生思想政治教育機構(gòu)的職能出現(xiàn)重復、層疊的現(xiàn)象，導致相關(guān)機構(gòu)的辦事效率不高，容易出現(xiàn)工作滯后的現(xiàn)象。

第二，我國關(guān)于高校大學生思想政治教育工作的師資力量薄弱，更是缺乏與思想政治教育有關(guān)的專業(yè)團隊，同時，不論是高校的主管部門還是教育機構(gòu)等，由于各管一方、互不隸屬，導致大學生思想政治教育工作流程銜接不順暢，工作效率低下，思想政治教育效果也不顯著。并且，由于很多研究工作者雖然學歷高、有很多研究經(jīng)驗和成果，但是對于學生實踐教學上來說無經(jīng)驗、無手段，只是紙上談兵，造成這些學者在對學生進行實際授課時和時事政策、現(xiàn)實情況出現(xiàn)較大的差距，從而導致教學成果不顯著。

3 外國高校大學生思想政治教育體制的特點

首先，國外的國家很重視對大學生思想政治教育的領(lǐng)導和管理工作，在很多發(fā)達國家都采取了國家直接干預大學生思想政治教育體制的手段來進行大學生思想政治教育體制整體統(tǒng)一的指導和規(guī)劃，只是每個國家采取干預手段的深淺程度不同。以干預程度的高低為標準劃分了三個層次：第一層次，國家進行直接大范圍調(diào)控，對大學生思想政治教育的內(nèi)容和教學形式都由中央制定并進行統(tǒng)一調(diào)控，實行統(tǒng)一化、整體化的標準方案，其表現(xiàn)特征就是高度的政治色彩和嚴格組織制度化管理;第二層次，國家實行部分干預的政策，在對高校大學生思想政治教育的方案和體制形式上予以直接干預，要求核心價值體系及政治教育目標進行統(tǒng)一，但是對其具體實施的教學方法和教學手段上沒有要求，讓各個高校發(fā)揮各自的辦學特點并針對本校學生獨有的真實概況，使得地方性教育機構(gòu)有了一定程度的自主權(quán)，對發(fā)揮個性化教學有了很大的幫助;第三層次，國家在政策上不直接干預，對各個高校進行大學生思想政治教育上采取放松管理的模式，屬于開放式、多元化的分權(quán)教育體制，其特點是雖然體現(xiàn)了國家獨有的政治色彩和國家意志，但是組織上沒有強制規(guī)定統(tǒng)一的控制標準，實行的是間接調(diào)控手段。目前，很多西方國家和亞洲國家趨向第二層次的體制發(fā)展。

其次，外國多以學生為本的管理理念，突出學生個性化，風格民主化。國外的高校比較重視學生的心理健康教育和隱性課程的教育功能。許多高校都設置了專門的心理咨詢指導機構(gòu)，并且具備很專業(yè)的思想政治教育工作隊伍，實現(xiàn)了機制化的管理途徑。在內(nèi)容上主要涵蓋了國家政治教育、社會道德教育、法制教育、心理教育、宗教教育等。

4 與外國教育體制對比分析我國提高大學生思想政治教育的措施

（1）建立于本國國情相適應的大學生思想政治教育體制。國家的社會制度、政治制度和經(jīng)濟制度決定了這個國家要建立大學生思想政治教育體制的性質(zhì)和特點。我國在建立健全大學生思想政治教育體制時，要從具體的實際問題出發(fā)，考慮各個高校的辦學宗旨、辦學特點和設施條件、發(fā)展現(xiàn)狀等，以及考慮教師資源整體的個人素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)等，以思想政治教育存在的自然規(guī)律為理論的前提基礎，在進行大學生思想政治教育工作的過程中同行政管理工作有機結(jié)合，進一步從而建立一個完善的、符合我國國情發(fā)展的大學生思想政治教育體制。

（2）在大學生思想政治教育管理理念上堅持從學生角度出發(fā)。在科學發(fā)展觀的要求下，現(xiàn)代高校大學生的管理理念是以學生為本。在以學生為本的教學理念下，其督促了學校重視對學生行為素質(zhì)的培養(yǎng)，在培養(yǎng)學生發(fā)展的同時，又要依靠學生發(fā)展。學生作為學習知識的主體。既是教學活動進行的目的，也是推廣教育執(zhí)行手段的載體，堅持以學生為本的教學理念是以實現(xiàn)“全人教育”為目標而進行的。在大學生思想政治教育工作中，要從根本落實以學生為本的管理理念，發(fā)揮人性化的教育，尊重每位學生的社會主體地位和其具有的獨立人格。

（3）大學生教育工作規(guī)范上要保證其科學性、完整性和可操作性。目前，在各個高校對大學生思想政治教育工作越來越規(guī)范化、體制化的背景下，要加強思想政治教育工作的法制化是形勢發(fā)展的必然要求。只要提高在大學生思想政治教育工作的法律規(guī)范性，既能很大程度地保證工作效益和工作成效，又能嚴格控制在思想政治教育工作上的隨意性和寬松管理，使其向更加制度化、標準化、規(guī)范化的方向發(fā)展。對于高校來說，在國家下達的政策和法律法規(guī)要求的前提下，依法治校，依法育人，從教育的立場上為我國建設一個更加法制化的社會而努力奮斗。同時，我國要對大學生思想政治教育工作重新樹立一個新的認識，借鑒外國優(yōu)秀案例經(jīng)驗的基礎下，大大加強對大學生的法律知識傳授，定期進行關(guān)于法制建設內(nèi)容的講座，重視對大學生法制建設工作的政策支持、資金支持和人力支持，進而建立一套完整的、符合我國實際國情發(fā)展的、切合高校大學生自身情況的思想政治教育工作方針。

（4）組織成立關(guān)于專業(yè)研究大學生思想政治教育的隊伍。在國外，關(guān)于高校大學生思想政治教育的工作已經(jīng)發(fā)展成為職業(yè)化的崗位需求和研究方向，更是設立了獨立的教學專業(yè)，與大學生思想政治教育的相關(guān)管理人員也是專門學習這一方面知識和理論研究的，是一條專業(yè)化很強的發(fā)展道路。因此，我國要加強對大學生思想政治教育工作的專業(yè)化培訓，并且制定嚴格的考核，提高通過人員的整體素質(zhì)。加強我國關(guān)于大學生思想政治教育專業(yè)團隊組織，集合優(yōu)秀的專業(yè)人員一起研討分析，進而推動我國大學生思想政治教育體制的建立健全，和保證學生教育工作向更加專業(yè)化的方向發(fā)展。

5 結(jié)論

綜上所述，通過比較分析我國和外國高校對大學生的思想政治教育工作，學習外國高校重視對大學生思想政治教育的領(lǐng)導與管理、以學生為本的管理理念、機制化的管理途徑、專業(yè)化的大學生思想政治教育工作團隊的優(yōu)勢，結(jié)合我國在大學生思想政治教育工作上的弊端與漏洞，進一步探究應該怎樣創(chuàng)新我國大學生思想政治教育體制以此來達到實現(xiàn)提高大學生思想政治境界的措施。同時，積極鼓勵大學生張揚個性，發(fā)展個人特長和優(yōu)勢，提升個人思想境界，養(yǎng)成科學的、切實的、正確的思想政治觀點，樹立經(jīng)濟、文化全球化的觀念，積極吸取國外先進的經(jīng)驗和優(yōu)秀案例做法，解放思想，與時俱進，緊跟時代潮流，積極推進思想政治教育的開放化。

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