提高大學生班級建設質量研究

尹琪+張維靜

摘要：班級是學校開展學生工作的基本單位，是推動高校發展的有力支撐，是引導學生成長成才的重要載體，如何提高大學生班級建設質量對于學生、學校乃至整個社會的發展均至關重要。本文主要結合習近平總書記紀念五四運動95周年在北京大學的講話內容和自身工作實踐，簡要介紹提高大學生班級建設質量的重要意義及思路、方法。

關鍵詞：大學生；班級建設；路徑

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）37-0015-02

青年是國家建設的接班人，是民族復興的主力軍，青年興則國興，青年強則國強，而大學生是青年中知識最全面、創新思維最強，最富活力與朝氣的群體，必須肩負黨和人民賦予的歷史使命。班級是學校開展教育、教學活動的基本組織，以社會化的學習和交往活動為特征的“教育載體”，社會的教育要求和學校的教育任務均需通過班級去實現和完成。因此通過不斷提高大學生班級建設質量，來持續提升大學生個體以及高校整體的競爭力，對于偉大“中國夢”的實現、社會主義核心價值觀的培育、內化與踐行具有重要意義。

一、提高大學生班級建設質量的重要意義

1.引導學生個體的身心健康發展。高校班級集體是學生在校最基本的歸屬單位，是大學生日常學習、生活的場所，也是學院聯系學生、了解學生、凝聚學生的前沿陣地。班級集體作為校園生活中大學生所處的一個微觀環境，具有促進大學生自我教育、主動發展的人際關系氛圍和精神動力來源。通過班級這一平臺，成員可以積極參與班級集體日常事務，逐步培養起大學生相互合作、相互信任、相互尊重的團隊精神，促進學生自覺養成關愛、理解、寬容等必需品質，同時，提供學生施展才干、激發熱情、自我提升的平臺，使每個人都能發展自身的認知風格、個性特色和行為模式。這對于他們完成個體社會化、發展個性、形成成熟的思想觀念、價值取向，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立健全人格，最終在價值觀形成的關鍵時期“扣好第一粒扣子”，起著最基礎的作用。比如，一個有良好學習環境的班級，可以使班級成員保持健康的身心狀態；一個擁有強大凝聚力的班級，會培養出具有團隊協作能力、擁有幸福感和歸屬感的學生；一個有積極向上氛圍的班級，會使同學們正確看待歷史、時代，增強對社會主義價值觀的自信。

2.推動高校教學、管理各個方面的全面發展。基層是一切事業的基礎，班級是高校教學、管理的基本單位，在整合學校的教育和管理中，它是聯系學校和學生的中介，是重要的溝通橋梁，它在整個學校系統結構運行推動學校發展中的地位十分重要。首先，具有良好氛圍的班級集體可以增強學生“增益其所不能”的緊迫感，學習理論與實踐知識，提高與時代發展和事業要求相適應的素質和能力；在爭論與比較中形成探索真知、求真務實的態度，產生創新超越的銳氣、勇氣，走在創新創造的前列，為在學校內形成提高教育質量，培養學生社會責任感、創新精神、實踐能力的有效形式和長效機制提供堅實基礎和現實依托。其次，班集體使大學生在主動發展、主體實踐、合作探索的過程中，獲得知、情、意、信、行諸心理因素的均衡發展，在提高德智體美基本素質的同時，根據自身潛能，發展自己的興趣愛好，培養能力、特長，成為具有鮮明個性與健全人格的高素質創造型專門人才，為學校落實教學、管理各項任務、實現高校辦學目的提供保障。最后，優良的班風是校風的微觀體現，通過班集體這一紐帶，在班級活動中感受班風，在班風的潛移默化中感受校風。通過增強學生的綜合素質，立德樹人的根本任務在踐行中深入，在學生與學校的互動中，形成充滿活力、富有效率、更加開放的學校體制機制。

3.有助于整個社會樹立與培育社會主義核心價值觀。黨的十八大提出，“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的關鍵時期。”首先，班級本身就是一種教育力，通過班級集體的班風、學風、價值觀念、人際關系、交往方式和班級輿論、班級公約等方式表現出來的班級集體氛圍及其背后滲透的價值觀念，通過有組織的政治學習，對每位學生的價值觀念、思想意識、行為方式都會產生潛移默化的影響，使得學生的個體行為得到調整，進而“由易到難、由近到遠，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而形成自覺奉行的信念理念”。其次，通過班級組織，拓展實踐教育范圍，向生活社區延伸，向社團活動延伸，向虛擬網絡延伸，向社會基層延伸，“使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行將其推廣到全社會去。”

二、提高大學生班級質量建設的思路與方法

今年的五四青年節，習近平總書記來到北京大學考察，在向全體師生表達節日問候的同時，發表了重要講話，為廣大青年樹立與培育社會主義核心價值觀提出了幾點要求：一要勤學，下得苦功夫，求得真學問；二要修德，加強道德修養，注重道德實踐；三要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇；四要篤實，扎扎實實干事，踏踏實實做人。

社會主義核心價值觀同民族、國家的歷史文化相契合，同人民正在進行的奮斗相結合，同民族、國家需要解決的時代問題相適應，必須毫不動搖地在廣大青年中樹立和培育。價值觀是在人類在認識、改造自然和社會的過程中產生與發揮作用的，需要“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”。大學生班級在大學生教育中居于重要地位，因此，必須讓大學生班級成為推動樹立與培育大學生社會主義核心價值觀的重要力量；必須將總書記的講話精神貫徹到大學生班級質量的建設中，以社會主義核心價值觀促進大學生班級建設質量的提高。

1.加強班級優良學風建設。總書記講話中說“知識是樹立核心價值觀的重要基礎”。通過詳細制定班級上課、晚自習考勤制度，加強對“學困生”的引導，完善監督制度建設，促使他們養成良好的學習習慣，進而通過班級集體的環境、文化建設，養成“勤于學習，敏于求知”的學風；通過開展優良學風示范班的評選、搭建自主學習平臺等活動，把所學知識內化于心；開展“我看……理論”等推動知識更新的活動，形成自己對于經典理論的見解；開展“社會問題理性看”討論會、社會問題研究興趣小組等活動促進學以致用，在專攻博覽的同時關心國家、關心人民、關心世界；通過講述實踐經歷、書寫實踐報告等活動提高實踐技能，使同學們了解社會，學會擔當社會責任，進一步激發他們對文化知識的渴求，培養他們學會學習的本領和不斷實現個體社會化的能力。總而言之，我們要通過班級的力量來影響每一位同學養成學習的自覺性、主動性，形成認真的學習態度、濃厚的學習興趣、踏實的學習作風，使他們能在學習過程中實現自我的提升，感受知識帶來的快樂。

2.加強班級思想道德教育。總書記說：“道德之于個人、之于社會，都具有基礎性意義，做人做事第一位的是崇德修身。”“修德，既要立意高遠，又要立足平實。”通過開展“時代先鋒故事大家講”、“我的中國夢”演講、“國情大家談”班會、“感動的平凡人”主題演講等活動，幫助學生們明確報效祖國、服務人民的大德；通過開展“誠信考試從我做起”的主題教育活動、感動校園十大人物評選、“愛心班級”評選以及愛護校園每一棵樹木、每一寸土地簽名等活動，幫助同學們樹立守公德的意識；通過衛生值日制度、“節約之星”評選、“感恩”主題班會、“我最喜歡的同學”評選、“我是誰”“你是誰”互動活動等，讓同學們學會勞動、學會勤儉、學會感恩、學會助人、學會謙讓、學會寬容、學會自省、學會自律，用班集體的力量來強化班級成員個人的思想道德觀念，培養每一位班級成員從小事做起，從自身出發“明大德，守公德，嚴私德”；同時要求輔導員、班主任以及科任教師、班委會成員對一些同學與道德相悖的行為正面引導，輔之善意批評；同時，通過班級成員之間互相幫助以弘揚正氣，互相監督以改變不良習慣，使同學們形成正確的道德認知，與道德實踐相結合，自覺梳理和踐行社會主義核心價值觀，始終保持積極的人生態度、良好的道德品質、健康的生活情趣。

3.促進班級優秀文化發展。社會主義核心價值觀“繼承了中華優秀傳統文化，也吸收了世界文明有益成果，體現了時代精神。”積極向上的班級風貌有利于促進學生形成良好的行為習慣，全面協調發展，形成健全人格。因此，我們應當將社會主義核心價值觀內化為班級成員的自覺追求，外化為自覺行動。首先，我們要通過對社會主義核心價值觀科學性的闡述使學生提高對目標的認同度，激發成員為實現目標而共同努力；其次，落實班級成員的“自我教育、自我管理、自我服務”。要充分發揮班級集體自我教育的功能，讓成員在參與班級事務的自我管理過程中，既提高自身綜合素質，又保持良好的積極向上的情緒狀態，像總書記所說的那樣“學會思考、善于分析、正確抉擇，做到穩重自持、從容自信、堅定自勵”，形成班級集體文化的良好氛圍。再次，營造良好的人際關系氛圍，一個成員間團結友好相處的班級集體，必然能夠齊心協力，共同培育優良的班風、端正的學風和健康的輿論氛圍，對于社會主義核心價值觀“咬定青山不放松”。最后，要加強人文關懷和心理健康教育，引導大學生正確對待自己、他人和社會，正確對待成長成才中的困難、挫折和成功，塑造自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態。要營造學校、學生、家庭、社會和媒體融為一體的核心價值體系教育氛圍，使大學生在校園文化、家庭教育、社會氛圍中成為社會主義核心價值體系的感受者，提高大學生對社會主義核心價值體系的感受性，從而提高堅持社會主義核心價值體系的堅定性。

總之，班級集體作為大學生基本的組織形式，是對大學生進行思想政治教育的重要依托，在學習貫徹社會主義核心價值觀的背景下，增強班級集體建設與加強和改進大學生思想政治教育的重要任務相契合。需要我們以社會主義核心價值觀為指導，在踐行社會主義核心價值觀中提升班級質量，這對于學生、高校、國家而言都是極為必要的。

參考文獻：

[1]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話[R/OL].（2014-05-05）.

http：//news.xinhuanet.com/politics/2014-05/05/c_1110528066.htm.

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http：//phycjy.pinghu.gov.cn/readnews.asp？id=3121.