高職院校實訓室建設與管理的探討

徐力

摘要：實訓室是培養技術技能型人才的重要場所，實訓室建設與管理水平關系到人才培養質量的高低。傳統的分散式管理模式造成儀器設備利用率不高，儀器設備閑置，實訓教學隊伍發展滯后，實訓設備不足、仿真度不高，這些都制約了實踐教學，影響了人才培養質量。對策：改革實訓室管理對實訓室進行合并重組，提高實訓室利用率；對實訓教師有計劃地安排進修學習，提高專業能力和管理水平；加強實訓室硬件建設，提高學生動手能力；完善實訓室管理制度，保證實踐教學正常有序、安全高效。

關鍵詞：實訓室；建設；管理

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）37-0013-02

國家對高職教育培養目標定位是：培養生產、服務、管理一線的高素質技術技能型人才。按照這一培養目標，高職院校實訓室在培養技術技能型人才過程中發揮的重要作用日益凸顯。為保證教學質量，實現培養目標，必須加強實訓室建設和管理，實行科學化、規范化管理，使實訓室更好地為技術技能型人才培養服務。為此，對高職院校實訓室建設與管理談幾點體會。

一、實訓室在人才培養中作用

高職院校的主要任務是培養技術技能型人才，實踐教學是整個教學中的重要環節，具有理論教學不可替代的作用。實訓室是培養技術技能型人才的重要場所，是理論與實踐相結合的通道，是學生學習操作技術鍛煉動手能力的練兵場，為學生今后職業生涯打基礎。實訓室建設與管理水平直接關系到人才培養的質量問題，是學校教學水平和管理水平的一個重要標志。

二、實訓室管理現狀

1.分散式管理。分散式管理是一種傳統式實訓室管理模式，是以課程為定義對象的封閉的管理，每門專業課程都獨立設置自身的實訓室，這種設置盡管對人才培養也曾起到高效的推動作用，但在實際運行中也存在弊端，一門課的實訓項目不多，且又實行封閉管理，有課就向學生開放，無課就關閉實訓室，造成實訓室重復建設，儀器設備利用率不高，儀器設備閑置。

2.對實訓課重視程度不夠。醫學教育開設的課程門次多，教學內容知識點多，教學時數偏緊，校內的實踐課時數少于理論課時數。實訓教學中實訓課在教學安排上往往處于從屬地位，從本質上無法引起教師和學生的重視，學校的管理層對實訓課管理也不夠重視，實訓指導老師配置不到位，一個老師帶教幾十個學生，實訓課管理如同放羊，學生操作達標如何、實訓課效果如何，缺乏考核機制和考核標準，只有聽之任之。

3.實訓設備仿真度不高。醫學院校的學生今后工作的對象是人，所以對操作要求很嚴，國內生產的醫學人體模型仿真度不是很高，校內的實訓操作與臨床實際要求有一定差距，為培養實用型技術技能型人才，必須高度重視實踐教學，嚴格要求、勤學苦練，努力縮小與臨床的差距。

4.實訓教學隊伍發展滯后。（1）實訓教師學歷不高。高職學院由中職學校升格而來，實訓指導老師第一學歷為本科的不多；工作任務主要是實訓室管理和實訓準備工作。（2）專業背景與從事實踐教學工作有差異，很難滿足實踐教學要求。醫學類本科院校與高職衛生學院開設的專業方向不同，如高職的口腔醫學技術專業，該專業培養的人才主要是義齒加工，核心技術是牙齒雕刻，而本科院校培養是口腔醫學專業，畢業后從事的是口腔醫療，核心技術是口腔診斷治療，與雕刻技術是兩個不同的技術方向。（3）編制少、地位低、發展空間小。實訓老師編制少，構成單一，無法形成合理的人才梯隊，進修學習機會不多，職稱偏低。實訓技術人員的地位和作用得不到應有的承認和肯定，分配、晉升處于弱勢，工作上無法獲得大的空間，在一定程度上挫傷了他們的積極性和上進心。

三、加強實訓室建設與管理的措施

1.改革實訓室管理方式，提高實訓室利用效率。改革傳統分散式管理模式，逐步實行集中式、開放式管理。按照專業和學科發展方向，優化資源配置，對原有的實訓室進行合并重組，成立若干個實訓中心，統一協調各專業學科的建設和管理；將有限的資金集中投入到重點建設和急需建設的實訓室上來，儀器設備統一管理、統籌安排，提高資源利用率。實驗室向學生開放，開放的方式可以是時間如課余、晚上；或以項目的形式如綜合性實驗、設計性實驗等。體現以人為本的教學理念，更好地培養學生的實踐能力、創新能力、自我管理能力，也充分利用了實驗室現有資源，提高儀器設備使用效率。

2.加強實訓教師隊伍教師，提高專業水平和管理能力。實訓教師隊伍的素質直接關系到實踐教學的效果，加強實訓教師隊伍的建設，組建專兼結合、校企互通的高水平實訓教師隊伍，對實訓指導教師通過多種途徑有計劃地進行在職進修提高，比如頂崗實踐、假期培訓、脫產進修學習，使他們弄懂理論、精通教材，掌握實訓操作技能，掌握運用現代教育裝備，學會現代管理知識，努力提高自身素質，成為實訓教學活動的組織者、指導者、規范者。聘請企業專業人員和能工巧匠擔任實訓課兼職教師，建立兼職教師的動態管理機制，加強對兼職教師教學能力的培訓，提高兼職教師待遇，使他們熱愛和關心實訓教學工作。

3.加強硬件建設，提高學生動手能力。硬件建設是實訓室建設中重要的組成部分，對實踐教學起支撐作用。實訓室建設首先必須滿足實訓操作設備的工位數，保證學生的基本技能訓練和動手機會；其次考慮設備的先進性和仿真性，學生先在學校和實訓老師指導下進行模擬練習，了解了各環節實踐操作的基本方法，熟練掌握先進儀器設備的使用，縮小實踐教學與臨床現實的差距，為今后獨立完成工作奠定基礎，提高了教學效果和人才培養質量。實訓室建設除了學校投入外，還可以通過與企業合作，獲得企業捐贈資助來解決學校投入不足問題。我校口腔醫學技術、醫療美容技術、醫學影像技術、醫學檢驗建設、藥學等專業先后獲得企業價值幾百萬的儀器設備的捐贈資助，既加強了實訓室建設又密切了學校與企業之間的關系，也為校企合作、共同培養合格的實用性人才增添了新的內容。

4.完善實訓室管理制度，保證其高效運行。由于實訓室使用面向全體學生，人數多、周期長、工作量大，而且實訓項目復雜，實訓室將會涉及許多新的問題，需要制定科學、規范的管理制度保障實訓室的正常運行。根據實訓室工作人員、儀器設備使用與保管、實踐教學項目內容及特殊要求制定相應的措施與辦法，如：實訓人員守則、學生實訓守則、儀器管理人員職責、儀器設備丟失損壞賠償制度＼實訓室安全防火制度＼實訓項目操作流程圖等。通過制定這些制度和措施保證實訓教學正常有序、安全高效進行。

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