“最美現象”植入高職院校思想政治教育中的研究

金春賢

摘要：大學生是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，是社會文明的重要體現和傳承者。高校是社會文明的高地，優秀人格的塑造是大學教育的責任，道德教育也是社會主義核心價值的集中體現。因此，必須在高職院校思想政治教育中將社會主義核心價值體系生活化，把最美精神植入在思想政治教育中，使最美精神成為高職院校學生優良的行為習慣。

關鍵詞：大學生；最美現象；思想政治教育；理想信念

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）04-0199-02

隨著社會快速進步，文化融合、經濟的快速發展，人與人之間缺乏誠信，一些人員的道德失范，經過高速度網絡傳播，使得社會缺乏正面輿論。“最美現象”產生的重要背景是當前社會一系列的道德失范現象導致了社會大眾的道德焦慮和信仰危機，渴望真善美的道德需要，類似于“范跑跑”、“我爸是李剛”、“小悅悅”以及食品和藥品安全不時地出現，讓人看到了為了金錢利益，部分人傷天害理的表現。黨的十六大提出了社會主義核心價值體系，需要從根本上解決人的思想道德問題，全社會需要正面引導人向上向善，形成一個富強、民主、文明、和諧的社會。而高校是社會思想道德的高地，大學生是民族建設的未來，因此把最美現象植入思想政治教育中，是建設美麗中國的需要，也是高校和諧校園建設的重要組成部分。

一、最美現象植入思想政治教育的重要性

（一）社會對高校學生培養的要求

近年來，社會各大媒體上“最美人物”頻頻涌現，成為這個時代主旋律的亮點，使越來越多的人感受到這一現象蘊含的“正能量”。黨的十八大報告強調要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值引領社會思潮、凝聚社會共識，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。因此，高職院校作為人才培養基地，必須注重起對學生的社會主義核心價值觀的培養和塑造。

（二）部分社會現狀缺乏“正能量”

網絡是把雙刃劍，雖有利于學生了解社會，但社會某些陰暗面對學生身心健康起到反作用。隨著社會的變革，經濟的快速發展，不同文化的融合，對人的思想道德觀念都產生了大的改變。諸如一些“見死不救”、“見摔不扶”等現象，一次次地叩響著人的良知，觸碰著道德的底線。因此，高職院校對學生的思想教育便更加任重道遠。

（三）大學思想政治教育的本質要求

大學思想政治教育必須理論結合實際，整個社會的道德環境與學生的道德行為息息相關，引導學生感悟“最美精神”，讓學生自覺地把社會主義核心價值觀內化于心，外在于形，深化成向善、向上的道德行為。我們需要不斷地挖掘和弘揚身邊的典型人物和事跡，把榜樣帶入課堂、帶入校園文化活動中去，形成校園的正能量，便是“最美精神”植入思想政治教育的所在。

二、最美現象植入思想政治教育的有效途徑

（一）注重把最美現象融入思想政治教學全過程

最美現象是社會主義核心價值觀具體體現，是馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀的重要組成部分，是和諧社會、和諧校園的軟實力。思想政治教育的核心在于樹立大學生具有社會主義核心價值觀，因此最美現象應在具體教學過程中重點講解，在教學方式上可以靈活多樣，如采用座談會、小組研討、學習典型等方式，嘗試在相關課程中開設“最美現象”內容，依托《思想道德修養與法律》、《毛澤東思想概論》、《形勢與政策》等思想政治課程，植入“最美現象”的案例，討論“什么樣的青春最美”等最美精神話題，設計相關教學實踐活動。在學院思想政治專題網站開辟專欄，廣泛宣傳“身邊的最美人物”，使大學生充分感受到社會正能量，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（二）在校園文化活動中開展“最美精神”教育活動

“最美現象”產生的重要背景是當前社會一系列的道德失范現象導致了社會大眾的道德焦慮和信仰危機。最美現象的內涵是思想美、道德美、人性美、品質美，是社會“草根”的美麗精神，是時代的正能量。韓振峰認為，“‘最美精神集中體現為：熱愛祖國、熱愛人民的思想境界，助人為樂、無私奉獻的高尚品格，立足平凡、追求崇高的美好情懷，忠于職守、愛崗敬業的優良作風，見義勇為、奮不顧身的英雄氣概。‘最美精神的實質和核心就是愛國愛民、無私奉獻”。因此，高校思政社科部需會同宣傳部、學生處、團委、學生黨支部等部門積極開展最美現象的思想政治理論研究，實現思想政治教育無縫對接校園宣傳教育活動，并結合不同層次、不同年級開展最美精神的教育。重視日常教育對學生潛移默化的熏陶作用，積極開展“最美精神”相關學習座談會、事跡報告會、講座、征文、晚會、主體班會等形式的主題教育活動，通過各種形式、各種途徑，讓學生感受到最美精神，使實踐活動和思想政治教育有機結合，用先進的馬克思主義思想武裝大學生頭腦，增強大學生學習踐行社會主義核心價值觀的堅定性和自主性。

（三）通過社會實踐平臺內化對“最美精神”認識和理解

最美現象植入政治教育的最終目的是要在學生心中得到深刻認識和內化，通過社會實踐、志愿服務、調查調研使學生更能在實踐中，感受到最美現象質樸的最美精神。透過對社會道德模范、地方先賢事跡的采訪調研；開展“最美瞬間攝影”、“最美身邊故事征文”、“大家來說美”等活動；與地方文明單位、德育基地結對，開展志愿服務等實踐活動，讓學生在實踐的過程中充分感受到社會的溫暖，這些內容是一筆豐厚精神財富，通過思想政治體驗式教育，有效培養學生對社會文明的愛護意識和責任意識。同時最美精神在實踐過程中，使學生深刻理解社會主義核心價值，增強對最美精神的認識和理解。

（四）建立校內先進典型的評價機制

最美現象凝練的最美精神處處在打動人心，使人向善，共同進步，而大學生身邊的榜樣則更具有影響力，因此需要在高校內建立一套先進典型的評價機制。最美現象的“最美”一詞，在全校內用得恰當其所，恰到好處才是最關鍵。高校可以從學科競賽、寢室文明、創業先鋒、學習刻苦、志愿奉獻、愛心關懷、勵志堅強等方面對最美事跡設計評價標準，把優秀的事跡從平凡的人物身上體現出來。最美現象實則是在反映一種最美精神，而最美精神是日常平凡生活的凝練，是對優秀道德修養的堅持。把榜樣從身邊的同學、老師中挖掘出來，在全校范圍內進行宣傳學習，實現個體帶動整體，進而影響整個校園，逐漸形成一道崇尚文明，學習先進的校園文化氛圍。近年來，學院積極開展“勵志之星”、最美青春、最美寢室等評選活動，在學院黨群宣傳欄內開辟專欄宣傳，各學生黨支部、團總支積極組織學習先進事跡，各個班級開展主題班會深入學習，營造全員學習的大環境，促進學院學風建設和思想道德文明建設。endprint

三、最美現象融入思想政治教育的成效分析

（一）樹立了大學生優良的道德品質

黨的十八大提出的思想政治教育最新道德觀教育內容即加強“社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德”教育，最美現象正是四德的具體體現。最美現象在思想政治教育中的融入，有利于樹立青年學子仁愛助人的善良人性、愛崗敬業的責任意識、奉獻犧牲的英雄氣概，是一種對真善美的追求，是社會主義核心價值觀在高職學生中生動內化的過程。今年學院“勵志之星”蔣梅同學榮獲最美青春——浙江省首屆感動校園人物，近期又入選“中國好人榜”候選名單。平凡的事跡不光感動了校園，更感動了整個社會。

（二）培養了大學生的社會責任感

最美現象的產生是時代發展的主旋律，它深刻反映了廣大人民群眾對向上向善、崇德尚義的和諧環境的共同堅守和不懈追求。在實施最美現象思想政治教育過程中，搭建愛心志愿服務平臺建設，讓大學生積極學習先進模范，服務社會，報效祖國，把愛國主義和實際行動相結合。我院校園文化品牌“勵志育人文化”項目歷時8年，由學生志愿者自愿發起，自2006年起資助紹興市幼山小學兩位貧困小學生，2009年起資助湖南省鳳凰縣小學的四位貧困小學生，并前往紹興敬老院、醫院、車站等服務站開展志愿服務、愛心義賣等活動。通過實踐服務，學生心中的“最美精神”符號更加生動而具體。項目獲得了紹興市優秀志愿團隊，多名同學獲紹興市優秀志愿者稱號；大學生暑期社會實踐愛心支教項目獲得了省級優秀實踐團隊；每周由學生自發組織的“行走愛心”更是歷屆畢業生心中的金名片。

（三）提高了高職學生職業素養

最美司機、最美鄉村教師、最美校友等事跡在校園不斷傳播開來的同時，他們這些人物身上的最美精神也在校園影響著高職學生。高職院校培養的學生主要是應用型人才，是企業最受歡迎的技術型人才，他們在職業中表現出的敬業精神、職業道德、職業禮儀、職業溝通能力、職業情商等更為企業所重視。而高職階段正是他們職業素養形成的關鍵時期，最美現象事跡材料的現身教育，使學生更能領悟職場所需的職業素養。通過最美精神在校園的培育，近年來我院就業率一直保持在97%以上，學院2013屆畢業生對學院的調查當中，位居全省前列，畢業生在企事業單位廣受好評。

（四）營造了和諧校園軟環境

最美現象是大學生社會主義核心價值觀認同的有效載體，也是校園立德樹人的重要組成部分。近年來，學院非常注重最美精神校園文化在思想政治教育教學活動中的相互融合。建立各類先進典型培養選拔機制，積極開展志愿服務獻愛心等活動；充分挖掘學院當中的感人事跡，培育你追我趕、互幫互助的新氣象，全院師生相互關愛，逐漸形成了我院獨特的最美文化。學院近兩年全日制專升本升學率達到了學院總人數的10%以上，學科競賽等方面有了長足進步，最美現象已經轉化為學院的內核動力，營造出一個健康向上的“美麗校園”，傳遞著社會前進的正能量。

參考文獻：

[1]中共中央宣傳部理論局.社會主義核心價值體系學習讀本[M].北京：學習出版社，2009.

[2]林貴長.倫理學視域中的“最美現象”[J].觀察與思考，2013，（2）.

[3]汪榮有.“最美現象”的倫理價值[J].道德與文明，2013，（1）.endprint