從“出國熱”看國人的教育文化心理

文/盧宏達

從“出國熱”看國人的教育文化心理

文/盧宏達

曾經幾何，海歸是一個多么令人羨慕的對象，20世紀50年代新中國剛剛成立之際，一大批海歸人士投入祖國的建設，這些世界級的優秀人才成為共和國的寶貴人才，像錢學森這樣的大科學家做出了杰出的貢獻。曾經愈演愈烈的“出國熱”伴隨著一波又一波的“歸國潮”，在中國與海外之間逐年上演著“拉鋸戰”?！俺鰢边€是“歸國”，這是一個極其嚴肅的問題。

一、“出國熱”熱在哪里？

1.“外國的月亮比中國的圓”。

近代中國落后了，帶來的社會問題不少，尤其是國民心理上的偏差和畸形，似乎外國的月亮一直比中國圓。崇洋媚外成為一種國民心理，凡是西方的東西就是好的。這是當下“出國熱”的一個思想根源，導致不少人紛紛涌入出國這一“獨木橋”。

2.走出去是國人融入世界的一個捷徑。

套用現在最流行的一句話“世界這么大，我想去看看”，更多的華人將目光轉向世界。自我國改革開放以來，大批華人走出國門，遍布世界各地，吸納著當地的文化，同樣也傳播著中國的聲音。這是一件振奮人心的事情，也是我們值得自豪、驕傲的事情?！白叱鋈ァ庇泻芏喾N，最貼近我們百姓自身的就是出國留學和出國旅游。隨著國民經濟的發展和提高，出境旅游的熱度遠高于境內旅游，更何況出國留學。

3.“求學熱”反而刺激了“經商潮”。

放眼望去，朋友圈里玲瑯滿目的商品讓人應接不暇，足不出戶便能將世界各地的商品收入囊中，一個個寒窗苦讀數載的學子漂洋過海去求學，卻一個個做起了賣家，殊不知學業重要還是賺錢當緊呢？代購與海淘彷佛像一座溝通中外的橋梁，聯接著你我，也刺激了跨國消費，帶動了國外的經濟增長。

4.出國熱是改革開放時代的一個現象。

改革開放是中國進入強盛時代的重大戰略決策，從20世紀80年代以來，我國出國熱逐步升溫，對于我國人才培育帶來一股強勁的春風，累積出國人數超過1000萬人，回國人才100多萬人，成為我國科技戰線、教育戰線等各線戰線的主力軍之一。當然，也有一大批人才留在海外，成為這些國家的人才骨干，推動著本國科技教育事業的發展。中國人的世界貢獻度越來越大，其中之一的貢獻就是留學生。這是時代的驕傲。

5.出國人數逐步遞增。

1872-1978年百余年間，中國出國留學人員總數為13萬人。1978-2000年22年間，中國出國留學人數約為34萬人。進入21世紀之后，隨著中國加入WTO，與國際接軌日益增多，許多人都把出國留學當作成為提升競爭力的必要過程，中國留學人員數量急劇上升。2014年我國出國留學人員高達45.98萬人，比2013年增加11%。近年來，隨著經濟水平的提升、人民幣升值及國外留學門檻降低等諸多原因，留學逐漸進入“大眾化”時代。與此同時，海歸人數也持續增長，達到了36.48萬人。據統計，從1978年到2014年，中國出國留學人數突破300萬人。

二、如何看待“出國熱”？

1.為什么出國熱會帶來負面效應呢？

本來國人紛紛涌入海外教育市場，這是好事，問題是有的出國本身的心態有問題，不是去追求真知識，也不是去學習真本能，徒有虛表，只鍍層金，出國留學變成了部分學生乃至家庭的“面子工程”。如今在很多單位，或是親朋聚會，孩子是否出國留學或是已在哪里留學成為人們熱議的話題。不少家庭原本沒有讓孩子出國留學的計劃，只因其家長看同事、親友們的孩子紛紛出國留學，這時髦的事情自己不能落下，便有了讓孩子出國留學的計劃。尤其是部分高考落榜的學生，其家長更是要想法兒送其出國留學，既為尋找一條新的出路，也為挽回家庭的面子，一舉兩得。臉面上去了，孩子的能力真的能夠上去嗎？

2.吃不到葡萄說葡萄酸。

顯而易見，當今的“出國熱”中摻雜了太多不良動機，正是這些不良的動機，導致很多家庭在做出國留學的決定時帶有很大的盲目性和隨意性，也正是當初的盲目性和隨意性，導致日后好多留學生留學的失利或失敗，因為并不是所有孩子都適合出國留學。出國留學只能作為日后謀求適合工作的一種先機或跳板，家長和孩子不應該將所有的寶都壓在出國留學上，孤注一擲是最容易人財兩空的決定。我們應該站在客觀、公正的角度去思考出國最終能為我們帶來什么益處？為我們提供何等助力？只有這樣，我們才出去的有價值、有意義；只有這樣，我們才會成才、才能成功！

3.“鍍金心理”是留學病的總根源。

西方教育整體上看比我國強，這是一個客觀事實，我們沒有必要規避，向西方先進的教育學習也是好事，出國留學應該成為一件好事，當下之所以出現海歸變為“海龜”，根源之一是出國心態扭曲了，抱著“鍍金心理”去留學，怎么可以學到真功夫呢？畢竟鍍的一層薄薄的金又有什么價值呢？學歷其實就是進入職場的“敲門磚”，但是，給國家、社會、企業創造價值，才是人才的最終價值體系，如果某人掛著海外留學的外表，拿出海外大學的金字文憑，但是沒有學到扎實的知識，也沒有練就一身真本領，怎么可以在實踐中創造出價值呢？這一鍍金留學心理在本源上就有大問題，需要我們認真反思。

鍍金心理是搬起石頭砸自己的腳。目前，不少海歸沒有昔日的光彩，不僅職業優越感正在消失，而且整體待遇也不高。調查顯示，海歸的起薪在3000元左右，月薪在3000元-1萬元的占71%，超過四成人的月薪不足5000元，只有15%的海歸收入超萬元。相當數量的海歸回國后變身“小白領”，甚至成為了“海帶”。

4.“真金心理”才是留學唯一正確的心理。

俗話說：真金不怕火煉。留學不是旅游，絕對不能放縱自己，把留學變為一次沒有壓力的旅行，而是抱著求學求知的渴望心理，像饑餓的人看到面包一樣，如饑似渴地學習，才有可能將西方先進的文化知識轉化為我們的真本能。這一點在錢學森等這些留學生上表現非常明顯，他們這一代留學生之所以能夠創造出世界級的偉大成就，根源是他們抱著強烈的學習心理，抓住十分寶貴的留學機會，老老實實地專研西方先進的科學技術，經過艱難的留學生涯，最終才學到了一身真功夫。

三、出國是造就人才的一大捷徑，也是世界文化交融的路徑，還是國家強盛的重要力量

1.世界在交融中發展，文明在交匯中進步。

古有張騫出使西域、鑒真東渡日本，馬可·波羅游歷中國，利瑪竇儒服漢語，學術傳教……當中華文明一次次與西方文化碰撞交融時我們就應該知道，接納與包容將會成為世界的主流聲音。周總理曾提出的“求同存異”完美地闡釋了中外的不相同甚至相悖的理念、觀點和思維方式，我們也一直這樣堅持著“不排斥、不消滅、不同化”的理念去接納世界每一個角落的與眾不同。因為我們都明白，我們同在一個地球村，我們都是為了我們的未來更加美好、祖國的強大而努力，這也正是魯迅、郭沫若、李大釗等一批中國著名的大家以西學圖強，振興國邦，外國學士則中學西用，讓本國的醫學、技術更加完備。

2.“走出去”將是中國未來強大的必然選擇。

當下社會，中國已經融入世界，全球化時代將帶來巨大的事業舞臺，目前我國企業走出去成為一種必然選擇，中國人才走出去也是一個時代要求，留學本身也是中國人才融入世界的一個捷徑。因此，我們要理性分析留學現象，將留學問題提升到文化的高度反思，總結我國近年來出國熱帶來的問題，就可以發現，出國本身并不是壞事，之所以出現不少問題，總的來看，是國人的文化心理出現偏差，才導致了“海歸”變為“海龜”。

3.出國熱背后的反思：出國留學是好事還是壞事？

中國作為世界四大文明古國，一直對外保持著大國開放心理，盛唐時期外國留學中國成為一種時尚，當時的長安城聚集了大批海外人士，將盛唐文化傳播到全球。這是古代出國熱的一個縮影。近代社會以來，出國留學逐步成為一個潮流，無論是中國人到海外求學還是外國人到中國留學，形成一股文化交融的浪潮，世界文化在留學大軍的牽引下快速發展著，構成一道亮麗的風景線。因此，出國本身來看，肯定是好事，對于全球文化的交融和傳播帶來了巨大的歷史價值和特殊貢獻。

4.出國熱造就一批杰出人士，為共和國的發展貢獻了特殊的力量。

案例一：中國第一個女留學生：被稱為世界最杰出女性之一

金雅妹1864年出生于浙江寧波，是我國近代第一位女留學生，被同時代的《紐約時報》稱為“一位典型的中國進步女性”、“當世最古老帝國中的新女性”和“當今世界最杰出的女性之一”。1905年，金雅妹再次回到祖國行醫，之后來到天津，受聘為北洋女醫院的首任院長。1916年，金雅妹辭職離津后定居北京，繼續獻身醫療工作，致力培養醫護人才并積極參與慈善事業；1934年病逝于協和醫院，享年70歲。臨終之際，她將一生積蓄全部捐給了中國的教育事業。

案例二：諾貝爾獎得主丁肇中 密歇根大學(Univerity of Michigan)

丁肇中(1936.1.27—)，華裔美國人，祖籍山東省日照市，著名物理學家，現任美國麻省理工學院教授，曾獲得1976年諾貝爾物理學獎。1956年前往美國密西根大學修習工程學、數學和物理學，1959年，獲得數學和物理學學士學位，1962年獲得物理博士學位。

案例三：諾貝爾獎得主李政道 芝加哥大學(Univerity of Chicago)

李政道(Tsung-DaoLee，1926.11.24—)，美籍華人物理學家。他主要的物理學貢獻有李模型、高能重離子物理、量子場論的非拓撲性孤立子和孤立子星以及破解粒子物理中的θ-τ之謎。1957年，31歲的他與楊振寧一起，以弱作用下宇稱不守恒的發現獲得諾貝爾物理學獎。他們的發現由吳健雄的實驗證實。

案例四：物理學家錢學森 加州理工大學(California Intitute of Technology)

錢學森(1911.12.11—)，中國空氣動力學家，中國科學院、中國工程院院士。1936年獲得美國麻省理工學院碩士學位。1939年獲得美國加州理工學院博士學位。曾任美國麻省理工學院教授、加州理工學院教授、加州理工學院噴氣推進實驗室創始人之一。錢學森是中國火箭、導彈及航天技術發展的重要人物，兩彈一星功勛獎章獲得者之一。

案例五：兩彈元勛鄧稼先 普渡大學(Purdue Univerity)

鄧稼先(1924.6.25—1986.7.29)，理論物理學家，核物理學家，中國科學院學部委員，1945年畢業于西南聯合大學物理系，后在北京大學任教。1948年10月赴美國普渡大學物理系留學，1950年獲物理學博士學位。

案例六：數學家丘成桐 加州大學伯克利分校(UCBerkeley)

丘成桐(Shing-TungYau，1949.4.4—)，著名數學家。數學界最高榮譽菲爾茲獎得主之一。大學三年級時，獲StephenSalaff前往美國加州大學柏克萊分校深造，師從陳省身。1971年獲得博士學位。1984年至1987年曾任圣地牙哥加利福尼亞大學教授。1987年，任教于哈佛大學，現任該校William Casper Graustein講席教授，浙江大學高等數學研究所所長。

案例七：竺可楨 哈佛大學（Harvard Univerity）

竺可楨（1890.3.7—1974.2.7），中國卓越的科學家和教育家，當代著名的地理學家和氣象學家，中國近代地理學的奠基人。他先后創建了中國大學中的第一個地學系和中央研究院氣象研究所。1910年公費留美入伊利諾伊大學農學院學習。1913年夏畢業后轉入哈佛大學研究院地理系專攻氣象，1918年獲得博士學位。

案例八：百度公司董事長兼首席執行官李彥宏

李彥宏男，漢族，1968年11月生。1999年，李彥宏回國和合伙人創建了百度公司，任百度公司董事長兼首席執行官，全面負責公司的戰略規劃和運營管理。2001年，李彥宏被評為“中國十大創業新銳”，2002年獲首屆“IT十大風云人物”稱號。2014年10月，李彥宏以147億美元的凈身價成為中國大陸第二大富豪僅次于馬云。

5.榜樣的力量是無窮的。

出國是造就世界級人才的一大捷徑，以上這些世界級優秀人才就是一大明證。如果國人都抱著求真本能的心理，將留學變為人才的“煉鋼爐”，就一定可以煉出一塊塊優質鋼，問題是這一“煉鋼爐”如何建立呢？從大量的成功案例來看，關鍵是國人的文化修養和心理健康，要有強烈的求知欲，才有可能面對西方先進的文化知識真正消化吸收，才有可能利用西方先進的科技實驗條件，創造出世界級的科技成果。人才的鍛造不能投機取巧，也不能自欺欺人，而是像鐵礦石煉出優質鋼一樣，經過嚴格的甚至殘酷的鍛造過程，才有可能成為真正的人才，這一過程也許充滿汗水、淚水，但是，一分辛勞一分才，付出多少就收獲多少，經過留學這一難得的求學經歷，一定可以創造出杰出的成績。