認(rèn)知參照點(diǎn)理論視角下的懸疑推理劇研究——以《名偵探柯南》為例

王 惠

懸疑推理劇以一波三折、引人入勝的情節(jié)來推動(dòng)整個(gè)劇集的發(fā)展而深受廣大觀眾的喜愛。其最大的特點(diǎn)是故意隱藏某些重要的細(xì)節(jié)或人物行動(dòng)，利用觀眾對(duì)未知真相的期待心理，緊緊抓住觀眾的心，使其參與到案情的推理中去，從而引起觀眾的共鳴。[1]《名偵探柯南》是一部典型的懸疑推理劇，在懸念設(shè)置方面比較成功。《名偵探柯南》是日本動(dòng)漫大師青山剛昌創(chuàng)作的，之后由有著“日本動(dòng)漫教父”之稱的課訪道彥搬上電視熒屏，并成為了征服日本乃至整個(gè)亞洲的一部動(dòng)漫力作。[2]如今，《名偵探柯南》已跨越20個(gè)年頭，超過700多集劇作，在中外動(dòng)畫史上都是一部罕見的動(dòng)畫巨制。柯南的故事之所以吸引人，其一是由于動(dòng)漫大師青山剛昌嚴(yán)謹(jǐn)、高超的邏輯推理能力，案情發(fā)展如抽絲剝繭般一步步展現(xiàn)出來，牽動(dòng)著觀眾的心，讓其欲罷不能。此外，編劇在設(shè)置案情細(xì)節(jié)時(shí)能做到詳略得當(dāng)，既夠讓觀眾隨著劇情的發(fā)展成為洞察真相的斷案者，感同身受地參與到案件的偵破中來，又能夠給觀眾留下足夠的懸念，使其不到結(jié)尾猜不透案件的真相。

一、 認(rèn)知參照點(diǎn)理論

Langacher(1991)指出，客觀世界中的事物千差萬別，對(duì)于觀察者而言，有些事物是顯而易見很容易被察覺的，而有些事物則不醒目、不突出，要經(jīng)過一番認(rèn)知努力才可被察覺。其中醒目的、突出的事物被視為認(rèn)知參照點(diǎn)(Reference Point)，其周圍不易察覺的事物稱其為目標(biāo)(Target)。因此，認(rèn)知主體（conceptualizer）可以通過醒目的參照點(diǎn)找到別的不醒目的目標(biāo)(Target)。而這些認(rèn)知參照點(diǎn)可激活一個(gè)相關(guān)的心理空間，即該參照點(diǎn)的領(lǐng)地D (Dominion)，在領(lǐng)地內(nèi)認(rèn)知主體通過參照點(diǎn)沿著一定的心理路徑(mental path )與目標(biāo)進(jìn)行心理接觸(mental contact)，即對(duì)目標(biāo)實(shí)體進(jìn)行概念化。[3]如下圖:

Langacher(1999) 認(rèn)為，人的認(rèn)知是主觀能動(dòng)的，因此，由人的認(rèn)知所選擇的認(rèn)知參照點(diǎn)也具有主觀性、具身性和動(dòng)態(tài)性等特征，認(rèn)知參照點(diǎn)和目標(biāo)的區(qū)分不是一成不變的而是主觀的，是人強(qiáng)加在物體上的。即，認(rèn)知參照點(diǎn)不是靜止的而是不斷變化的，第一個(gè)認(rèn)知域D1(Dominion)中的參照點(diǎn)(R1）在找到其相關(guān)的目標(biāo)(T1）之后，就會(huì)退為背景，而T1則可能成為下一個(gè)認(rèn)知域D2中新的參照點(diǎn)R2 ( R2=T1），去尋找新的目標(biāo)T2，以此不斷延伸下去，以便更多的目標(biāo)被識(shí)解。[4]

二、 以認(rèn)知參照點(diǎn)理論解析懸疑推理劇——《名偵探柯南》

認(rèn)知參照點(diǎn)理論具體到懸疑推理劇的研究中，上圖中的C代表破案者或觀眾；R代表證據(jù)和線索；T1，T2，T3......Tn代表疑兇；Tt則代表真兇；D則是人的認(rèn)知過程或概念整合的過程。即，觀眾或破案者C通過凸顯出的證據(jù)和線索R經(jīng)過若干次推理后，找到真兇Tt的心智過程。在懸疑推理劇中，編劇首先展示一個(gè)或多個(gè)參照點(diǎn)，這個(gè)參照點(diǎn)可激活相關(guān)的一個(gè)或多個(gè)圖式，但劇情的某一小節(jié)發(fā)展會(huì)與觀眾大腦中激活的圖式偏離從而產(chǎn)生懸疑效果，形成觀眾強(qiáng)烈的心理期待。最后，當(dāng)所有的圖式在觀眾的大腦中經(jīng)過若干次推理、概念整合等心智過程之后，就會(huì)匯集到一點(diǎn)，形成交集，在懸疑推理劇中就意味著推理成功，推理人得到了合理的結(jié)論，也就可以形成觀眾的恍然大悟，從而增強(qiáng)懸疑推理劇的吸引力。[5]以《名偵探柯南》為例，筆者將用認(rèn)知參照點(diǎn)理論來解析編劇高超的邏輯推理能力及從第一集開始一以貫之的主線劇情的精妙構(gòu)思。筆者在對(duì)《名偵探柯南》劇情反復(fù)研究的基礎(chǔ)上提出了三種延伸型認(rèn)知參照點(diǎn)模型，即，遞進(jìn)式、交織型和隱性型認(rèn)知參照點(diǎn)模型，并以這三種認(rèn)知參照點(diǎn)模型為依托來闡釋編劇是如何設(shè)計(jì)劇情，產(chǎn)生懸疑效果的。

（一）遞進(jìn)式認(rèn)知參照點(diǎn)模型

在此類懸疑推理劇中，觀眾或破案者首先會(huì)看到一系列環(huán)環(huán)相扣的線索或證據(jù)，而沒有一個(gè)犯罪嫌疑人，隨著線索的不斷積累，兇手在結(jié)局的時(shí)候才出現(xiàn)。此類型認(rèn)知參照點(diǎn)模型表示為：

《名偵探柯南》中有許多劇集都是以此認(rèn)知參照點(diǎn)模型展開的，本文以《奇怪的尋人事件》為例來闡釋這一模型在懸疑推理劇中的應(yīng)用。劇集開始，觀眾C得到一個(gè)參照點(diǎn)、線索R1（女孩廣田雅美的父親失蹤）。此時(shí)，觀眾的認(rèn)知機(jī)制D會(huì)在大腦中以R1作為參照點(diǎn)，迅速整合出幾種可能的原因，被人綁架、殺害或是其他的未知原因，由此產(chǎn)生了懸念，觀眾的參與心理被調(diào)動(dòng)了起來，迫切地想知道答案，編劇達(dá)到了使觀眾走入劇情的目的。緊接著是第二個(gè)線索R2（雅美的父親找到了卻又很快被殺害），此時(shí)，觀眾的推理被證實(shí)是錯(cuò)誤的，因此，觀眾會(huì)重新利用認(rèn)知機(jī)制和參照點(diǎn)R2進(jìn)行劇情的整合，猜測(cè)可能的兇手。然后，一個(gè)偵探說出了第三個(gè)線索R3（委托他查案的是廣田明和廣田雅美）。這時(shí)，觀眾在參照點(diǎn)R3的指引下，基本鎖定廣田明就是真兇。隨后是一些新的線索R4（搶劫10億元的三人組強(qiáng)盜事件、空箱子及三人的關(guān)系等），直到故事的結(jié)尾，編劇才給出了一個(gè)意料之外卻又在情理之中的結(jié)局，雅美和10億元強(qiáng)盜事件的首腦沖田才是真正的兇手Tt，使觀眾恍然大悟，從而達(dá)到意想不到的編劇效果。縱觀本集劇情可知，一方面, 編劇似乎是在給我們抽絲剝繭般地一點(diǎn)點(diǎn)解開謎團(tuán)，另一方面，又像是故意在通過設(shè)置一個(gè)個(gè)小的懸念，使整個(gè)案件更加離奇、神秘。而其實(shí)，這正是懸疑劇吸引觀眾看點(diǎn)的一個(gè)重要的技巧，而遞進(jìn)式認(rèn)知參照點(diǎn)模型可以用來很好地闡釋這種線性的編劇模式。

（二）交織型認(rèn)知參照點(diǎn)模型

在此類懸疑推理劇中，編劇首先呈現(xiàn)給觀眾的是很多線索Rn，或是多個(gè)兇手Tn，隨著案情的一步步推進(jìn)，疑兇一個(gè)個(gè)被排除，最終找出真兇。此類型認(rèn)知參照點(diǎn)模型表示為：

本文以《偶像密室殺人事件》為例來闡釋此類型認(rèn)知參照點(diǎn)模型在懸疑推理劇中的應(yīng)用。劇情開始，編劇給觀眾C呈現(xiàn)的是一個(gè)明星沖野揚(yáng)子小姐來尋求幫助，說自己被跟蹤、監(jiān)視，還收到匿名信（R1)。當(dāng)柯南他們到達(dá)揚(yáng)子的房間時(shí)，發(fā)現(xiàn)一男子被殺（R2），空調(diào)開得很熱（R3），椅子倒地，地面上有水（R4），柯南看到經(jīng)紀(jì)人山岸榮藏死者手里的頭發(fā)（R5），看到這，觀眾推理兇手可能是山岸榮。接著發(fā)現(xiàn)地板上丟失的耳環(huán)是池沢悠子小姐的，她對(duì)房間的布局很熟悉并且她和揚(yáng)子有過節(jié)（R6），此時(shí)悠子也有嫌疑，受害人是揚(yáng)子的前男友（R7），揚(yáng)子也有作案動(dòng)機(jī)。在眾多參照點(diǎn)或線索（Rn）的指引下，觀眾會(huì)在大腦中整合出可能的兇手，在場(chǎng)的三個(gè)人（T1，T2，T3）都有可能。此時(shí)T1，T2，T3由原來的目標(biāo)或得出的結(jié)論變?yōu)樾碌膮⒄拯c(diǎn)，和緊接著出現(xiàn)的新證據(jù)R（地板上的刀痕）一起作為第二次推理的參照點(diǎn)，幫助柯南查出真兇竟是死者自己（Tt）。他是為了追求不到揚(yáng)子而自殺身亡的。這類型的認(rèn)知參照點(diǎn)推理模式在《名偵探柯南》中占據(jù)主要地位，編劇以此方式使劇情跌宕起伏。根據(jù)交織型認(rèn)知參照點(diǎn)模型可知多個(gè)線索或多個(gè)兇手交織在一起的懸疑推理劇往往在故事一開始時(shí)先設(shè)置一個(gè)大的懸念，如本集開始時(shí)的一系列線索。然后，隨著劇情的發(fā)展,在這個(gè)大懸念的牽引下, 又設(shè)置出很多小的懸念，使觀眾覺得案情更加撲朔迷離, 劇中每一個(gè)人好像都是嫌疑對(duì)象，直到故事結(jié)尾時(shí)編劇才讓真兇一點(diǎn)點(diǎn)浮出水面，給出真相。而為了讓結(jié)局真實(shí)可信，編劇要在呈現(xiàn)每一個(gè)線索時(shí)做好鋪墊，如本集中的線索（R5，R6，R7)，這些鋪墊會(huì)給觀眾留下一個(gè)個(gè)懸疑，當(dāng)最后揭開案件的真相時(shí), 觀眾就會(huì)感到真實(shí)可信。

（三）隱性型認(rèn)知參照點(diǎn)模型

此類懸疑推理劇的編排特點(diǎn)是幾個(gè)疑兇出現(xiàn)在某一場(chǎng)景中，隨后發(fā)生兇殺案，在一系列線索的指引下鎖定其中一個(gè)疑兇。接著，隨著新證據(jù)的出現(xiàn)，真兇浮出水面，而這個(gè)殺人布局竟是真兇一手布置的，目的是為了陷害其中一個(gè)疑兇。此類型認(rèn)知參照點(diǎn)模型表示為：

本文以《美術(shù)館殺人事件》為例來闡釋此類型認(rèn)知參照點(diǎn)模型在懸疑推理劇中的應(yīng)用。該劇發(fā)生的場(chǎng)景是一個(gè)中世紀(jì)的美術(shù)館，館里有四個(gè)人（T1，T2，T3，T4）：落合館長(zhǎng)、圭田、飯島和真中老板。隨后，真中老板被殺，一系列的證據(jù)（R1：真中老板臨死前在紙上寫的圭田二字），使觀眾在大腦中進(jìn)行劇情整合，指出兇手就是圭田（T1）。此時(shí)，圭田（T1）由上一次推理認(rèn)知過程中的目標(biāo)或結(jié)論變?yōu)樾乱惠喺J(rèn)知過程中的線索和證據(jù)，并和R2（圓珠筆的筆尖、紙上的痕跡及對(duì)美術(shù)品的保護(hù)）一起成為新的認(rèn)知參照點(diǎn)。但故事的結(jié)尾卻道出真兇竟是館長(zhǎng)（Tt），而這次殺人事件中的一系列線索（R1)也是他布置安排的，目的是為了除去不愛惜美術(shù)品的圭田和殺掉要把美術(shù)館改為飯店的真中老板。隱性型認(rèn)知參照點(diǎn)模型闡釋下的懸疑推理劇在情節(jié)上的一個(gè)突出的特點(diǎn)就是“出人意料, 情理之中”。也就是說, 故事的結(jié)局完全出乎觀眾的意料之外，但當(dāng)觀眾將之前所有的線索細(xì)細(xì)品味時(shí)，卻又感覺到劇情安排是合乎情理、前后照應(yīng)的，整個(gè)劇情的邏輯是嚴(yán)謹(jǐn)可信的。

結(jié)語(yǔ)

通過上述分析得知，在對(duì)懸疑推理劇的認(rèn)知過程中，人們習(xí)慣于參照凸顯的、有形的線索或證據(jù)來認(rèn)知相對(duì)隱晦、模糊的真相。一般情況下，人們往往先指定一個(gè)或多個(gè)線索為參照點(diǎn)，以此參照點(diǎn)為線索，經(jīng)過一系列的認(rèn)知努力最終找到目標(biāo)，建立參照點(diǎn)與目標(biāo)之間的認(rèn)知聯(lián)系，從而完成推理活動(dòng)。本文在深入研究大型懸疑推理劇《名偵探柯南》的基礎(chǔ)上，提出了三種認(rèn)知參照點(diǎn)模型：遞進(jìn)式、交織型及隱性型認(rèn)知參照點(diǎn)模型，并詳盡闡釋了每種認(rèn)知參照點(diǎn)模型在《名偵探柯南》劇情編排及推理過程中的具體應(yīng)用。本研究表明認(rèn)知參照點(diǎn)理論能很好的解析懸疑推理劇的劇情編排，這不僅拓寬了認(rèn)知參照點(diǎn)理論的應(yīng)用領(lǐng)域，同時(shí)也為懸疑推理劇研究提供了理論依據(jù)，使其從單純的觀賞性節(jié)目轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N新的文學(xué)研究素材。雖然本研究具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義，但就懸疑推理劇這一體裁還需要廣大學(xué)者從不同的角度進(jìn)行進(jìn)一步研究。

[1]黃曉紅.敘事中懸念的類型[J].湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào),2004(6)：97-99.

[2]胡和平.懸念的美學(xué)屬性[J].求索,2004(5)：221-223.

[3]Langacker,R.W.Foundations of Cognitive Grammar.Descriptive Application[M].Stanford:Stanford University Press,1991:25.

[4]Langacker,R.W.Grammar and Conceptualization[M].Berlin:Mouton de Gruiyter,1999:125.

[5]李叢禾.認(rèn)知參照點(diǎn)模型及其語(yǔ)言體現(xiàn)[J].四川外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào),2008(2)：23-28.