基于制藥工程卓越工程師教育培養計劃的實踐教學改革研究

徐海星+許沛虎+殷以華+劉小平+黃志軍+馬定貴

摘 要 制藥工程卓越工程師培養計劃是適應新形勢下的我國社會經濟發展特點而作出的重要舉措，目的在于培養造就一大批具有較強適應能力、創新能力和實踐動手能力的復合型人才，從而適應社會需要。實踐教學是實現這些目的的非常重要的一環，發揮著重要的作用。本文對武漢理工大學制藥工程卓越工程師試點班的實踐教學改革和實踐成果進行總結，該試點班的實踐教學改革已取得一定的成績，培養體系滿足培養新型卓越工程師的要求。

關鍵詞 制藥工程 卓越工程師 實踐教學

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.11.018

Practice Teaching Reform Based on Pharmaceutical Engineering

Outstanding Engineer Training Program

XU Haixing， XU Peihu， YIN Yihua， LIU Xiaoping， HUANG Zhijun， MA Dinggui

（Department of Pharmaceutical Engineering， School of Chemistry， Chemical Engineering and Life Sciences，

Wuhan University of Technology， Wuhan， Hubei 430070）

Abstract Pharmaceutical Engineering Outstanding Engineer Training Program is an important measure to adapt to social and economic development characteristics of China under the new situation with the aim of training and bringing up a large number of strong adaptability， innovation and practical ability of the compound talents， to accommodate the needs of society. Practice teaching plays a very important role in achieving these objectives. In this paper， the reform and achievement of practice teaching in Pharmaceutical Engineering Outstanding Engineer pilot class of Wuhan University of technology were summarized. The practice teaching reform has achieved some certain progresses. Training system can meet the requirements of the training of new outstanding engineers.

Key words Pharmaceutical Engineering; outstanding engineer; practice teaching

“卓越工程師教育培養計劃”是我國具有重大現實意義的教育改革項目，目的在于培養造就一大批具有較強適應能力、創新能力和實踐動手能力的復合型人才，從而適應社會需要。對我國高等教育改革和全方位提高人才培養質量具有十分重要指導作用。①②③

武漢理工大學化學化工與生命科學學院在“卓越工程師教育培養計劃”的支持下，銳意改革，取得了一定的成效。在推行實踐教學改革的過程中，為保證設定目標的實現，采取了一系列措施和方法，逐步建立和完善相應的人才培養實踐管理體系。現小結如下：

1 成立“制藥工程卓越工程師國家級工程實踐教育中心教學基地”

學院以制藥工程的社會需求為導向，以實際的化工制藥以及學校優勢學科平臺為背景，以工程技術為主線，通過整合課程體系和加強校企聯合培養等措施，夯實理論基礎，強化實習實訓等實踐教學，加強理論與實踐的聯系，加快由學校向社會的過渡。我院與武漢健民藥業集團股份有限公司聯合成立了“制藥工程卓越工程師” 培養專家委員會，專家委員會由我院院長、主管教學的副院長及制藥工程系主任和學科責任教授等專家學者和武漢健民藥業集團股份有限公司分管質量、生產和科研的領導組成，進行“制藥工程卓越工程師國家級工程實踐教育中心教學基地”的建設和申報工作，并負責制藥卓越工程師培養方案的制定與修訂。

在校企共同努力下，我校制藥工程系“卓越工程師”從2011級起開始招生，2012年，武漢理工大學與武漢健民藥業集團股份有限公司聯合申報的“制藥工程卓越工程師國家級工程實踐教育中心教學基地”成功獲批首批國家級工程實踐教育中心。制藥工程國家級工程實踐教育中心為數不多。目前，湖北省外有中國藥科大學、天津大學等大學獲批。湖北省內僅我校（武漢理工大學）與武漢工程大學（全國最早創辦該專業的高校之一）獲批。

2 整合課程體系，優化實踐教學內容

“卓越計劃”試點班學生按照化工制藥專業大類培養，強調寬口徑、厚基礎、強能力。為實現培養目標，按照以知識點為主線，強調回歸工程，整合課程體系，優化教學內容，加強實驗實踐教學環節，突出問題驅動、案例教學，理論與實踐緊密結合的原則，進行培養計劃的調整與修訂，把實踐教學提高到一個新的高度，為在企業階段的學習與實踐環節騰出空間。根據上述原則，我們系已聘任企業專家承擔化工儀表與自動化、新藥研究概論、制藥過程安全與環保、醫藥企業管理、制藥設備與車間設計以及藥品生產質量管理工程等6門理論課程的講授，注重企業實際生產情況和理論課程的有機結合。加大試點班的實習和實訓教學，崗位實習增加至7周。

3 進行實踐教學體系改革，提高實習實訓相關

3.1 管理流程規范化

經過廣泛調研，在學院和企業相關人員的共同努力下，制定了如下工作流程（圖1）

3.2 建立合理化、標準化的評價指標體系，學院與企業共同合作參與考核評價

試點班的實習在學校教務處的統一要求下，結合我系實際情況，進行實習考核評價體系的修訂，力求評價指標量化且具有實際可操作性（表1）。根據考核指標體系，能對學生實習做出客觀公正的評價，并不斷提高實踐培養質量。

3.3 編制企業實習手冊，實施實習工作經歷證書頒發制度

我們按照生產實習、專業實習和崗位實習等的實習特點和目的，編寫相應的實習手冊，要求學生按規定記錄實習情況，對具有加分性質的，要提供相應附件。所有實習材料有實習老師共同審核，并就相關問題進行答辯。根據實習、材料展示和答辯情況，由學院和企業共同對達到條件的學生頒發“工學綜合教育實習證書”，并藉此進一步增強學生參與實習的積極性和主動性，保證評價的公正性、嚴肅性和權威性。

3.4 建設實訓平臺，加強理論與實踐的相互促進

我系各類實習雖然都選擇在與我們有合作關系的制藥企業培養學生，但是，合作企業多為制藥企業，對藥廠生產環境相較于其他企業提出了更高的要求，直接導致學生無法進行“頂崗”實習，實習效果大打折扣。④基于此，我們系在學校和學院的大力支持下，進行實訓平臺的建設。目前已搭建藥物制劑中試基地，配備了藥物制劑生產的一般生產設備。并購買安裝了制藥工程仿真實習教學軟件，彌補實習實踐教學的不足。該軟件可以將網絡虛擬和藥廠實習實訓有機結合起來，讓學生通過網上操作，完成相關制藥單元操作、藥品生產工藝、藥品質量檢驗等相關操作，達到專業培養目的和要求。配合藥廠實習實踐，較好地完成了相關實踐課程的講授（生產實習、專業實習、崗位實習、工程設計訓練1、工程設計訓練2和制藥工程車間設計等），取得了較好的教學效果。

3.5 加強校企合作，搭建實踐教學平臺，培養學生的實踐能力和創新精神

積極爭取學校及學院政策支持，加強與湖北省制藥企業的合作，積極建立創新教育與實踐培訓基地，并組織學生開展探究式學習和科技創新活動。課題組教師積極開展實驗教學改革研究工作，增加綜合性、設計性實驗和以項目為載體的研究性實驗，自制實驗儀器設備等。

采取多種有效手段，引導學生盡早參加科研項目，由合作企業根據生產實際的需要擬定一些項目研究課題，并提供項目所需的儀器和原材料供學生選擇。校企合作開展的科技實踐活動培養學生的創新能力和解決實際問題的能力。課題組老師盡最大努力爭取各種項目滿足學生參與實驗的需要，積極組織學生參加各類科技競賽活動，如工程訓練綜合能力競賽和英語競賽等。

近年來，我系本科生承擔國家大學生創新基金20余項，武漢理工大學創新基金、實驗室開放實驗項目100余項，發表科技論文30余篇（第一作者為本科生25篇），51人學位論文被評為省級優秀學位論文，獲得“挑戰杯”全國三等獎1項，湖北省大學生創新杯3項;武漢理工大學創新杯30余項，以及其他獎勵共計多項。

3.6 發揮導師制作用，實施小班管理和個性化培養

學校已從制藥2011級起每年選拔一批優秀學生進入“卓越計劃”試點班學習，試點班實行單獨的教學培養計劃。為加強學生的管理和學習指導，我們將試點班編排成3～4個小班進行管理，每個班由一名導師進行“傳道、授業和解惑”，加快學生全面發展。

試點班的教師實施聘任制，建立學校專任教師與企業工程技術人員相結合的高水平工程教育教師隊伍。為鼓勵廣大教師和企業工程技術人員積極參與“卓越計劃”，擬制定了新的考評政策，對工科專業的教師在工程實踐能力環節的考核把握如下原則：（1）對青年教師提出工程實踐經歷的要求，職稱和崗位的評聘和考核由側重理論研究轉向實際問題的解決;（2）對優秀導師給予一定的獎勵;（3）學校選聘部分工程實踐能力較強的科技人員、合作企業聘任的老師給予其相應的報酬和待遇。

綜上所述，我系通過多角度、多方面的努力和探索，進行實踐教學的改革，形成了具有我校特色的制藥工程專業卓越工程師實踐培養體系。但如何進一步提高合作企業參與的主動性和積極性，還需要各方面共同努力。我們期望我系的實踐教學改革與實踐在后期建設中能取得更大成功。

湖北省省級教研項目：基于卓越工程師培養的《藥劑學》課程教學改革研究（2014112）;和武漢理工大學校級教研項目：基于制藥工程卓越工程師人才培養模式的改革研究與實踐（w2014083）

注釋

① 韓新才，王存文，閆福安.我國高校卓越工程師人才培養存在問題與對策研究.教育教學論壇，2015.31：59-61.

② 任福正，羅曉燕，唐赟，等.制藥工程專業卓越工程師培養計劃的制訂與實踐.化工高等教育，2015.143：14-17.

③ 徐海星，許沛虎，鄭化，等.適應卓越工程師培養要求的制藥工程專業實踐教學體系研究.科教導刊，2012.3：230-231.

④ 萬春杰，張珩，王凱，等.基于工程實訓的高等制藥工程專業課程體系的改革與創新.中國現代教育裝備，2015.209：8-60.