高校網絡黨課學習系統的設計與實現

魏星+黃金盛+鄧維

摘要：本文設計并實現了一個基于B/S結構的高校網絡黨課學習系統，分析了高校傳統黨課教育面臨的問題，運用軟件工程的方法給出了系統的功能設計流程，并對系統的技術設計及安全性進行了分析，系統的良好應用對高校網絡黨課的教育教學具有一定的理論意義和實踐價值。

關鍵詞：網絡黨課學習系統；功能設計；技術設計；安全性

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）27-0278-02

高等學校是培養高素質人才的搖籃，在高校中，對青年大學生特別是要求加入中國共產黨的先進分子進行黨的基本知識、理論教育就顯得尤為重要，因此，做好高校青年大學生的思想政治教育和引導工作意義重大。所以，全國各大高校都成立了黨校，通過開設相關黨課，完成對思想上積極要求進步的廣大青年大學生培訓和教育工作。然而，隨著互聯網技術的飛速發展，怎樣利用現代化的教育手段和信息化技術完善黨課的學習內容，從而提高學生對黨課的學習興趣，積極地、自覺地參加學習和培訓就成了黨課教育中面臨著的一個重要問題。因此，在新形勢下，為了提高廣大青年大學生學習黨課的自主性，我們必須優化和改革黨課的學習環境，提供一種靈活性強的網上教與學的交互學習方式，這就需要利用信息化技術探索一種利用網絡進行黨課學習新模式，從而，加強廣大青年大學生思想政治教育，達到良好的教育效果。

一、高校黨課教育的現狀與存在的問題分析

目前，高校黨課教育大多還是采用傳統的教學方式，即老師在課堂上進行黨課內容的講授，學員們課后自己進行作業及復習，目前，這種教育方式已經比較落后，存在著諸多問題。

1.部分青年大學生入黨動機不純潔。目前，廣大青年大學生自進入高校，就向黨組織遞交了入黨申請書，但是部分學生的入黨動機不純潔、不端正，有的受他人影響，存在跟風的情況，為了面子，別人交了入黨申請書，我也要交才行；還有的對入黨的認識有偏差，認為入黨了，成為黨員可以在畢業找工作時多一些機會等，這些認識都是不正確的，當然，大部分大學生的入黨動機端正，懷著為人民全心全意服務的夢想，積極向黨組織靠攏。因此，如何通過有效的途徑和先進的教學方法來提高學生對黨課學習的興趣，通過黨課教育來端正學生的入黨動機是目前大學生黨課教育亟待解決的問題。

2.黨課內容理論性強，學生接受較困難。黨課理論性強，范圍較廣，很多理論知識，比如：黨的性質、宗旨、指導思想、黨員的權利和義務、黨員的基本條件、等基本理論知識，內容抽象，不易理解，如果在課堂上只是照本宣科地講解，學生學習興趣不高，導致上課注意力不集中，教學效果不理想，這樣學生學完黨課后更難以所學理論知識指導日常行為，所以如何在黨課教育中讓學生能夠接受教育內容，提高黨課教育的有效性是值得關注的問題。

3.黨校集中學習時間偏少。目前，各個大學的黨課學習大多以分黨校（即各學院、系）的形式開展，高職高專的院校受人數限制，還是以學校的黨校統一安排學習為主，但是學生日常有很多專業課程要學習，學習任務也比較繁重。所以，要在學生課余時間安排集中學習就變得相對困難，而黨課的教學內容也比較多，需要保證一定的教學時間，這就使得在有限的時間內只能盡可能壓縮黨課時間，保證學生的專業學習和其他活動，造成黨校集中學習時間偏少的問題。因此，各個高校也在探索和實踐利用互聯網和信息技術的優勢，結合多媒體教學形式，實施網絡教學，讓學生可以在課余時間自主上網學習。所以，對網絡黨課的研究與設計成為目前黨課研究的又一重要課題。

二、高校網絡黨課學習系統開發

本文在深入分析網絡課程建設與應用、網絡課程開發技術實現的基礎上，結合高校黨課教育的新形勢，設計開發一套適合高校青年大學生學習的黨課網絡學習系統，為利用多媒體、網絡等新媒體進行黨課教育提供了一些參考。

1.高校網絡黨課學習系統功能設計。根據傳統黨課課程教育的教學體系和特點，對現有的各種黨課教學資源進行整合、開發，再利用先進的網絡技術平臺，設計出開放性廣、交互性強、適合大學生自主學習的網絡黨課學習系統，本系統共有9個模塊，如圖1所示。①通知公告：發布黨校學習的相關通知。②熱點透視：發布近期黨內熱點問題，提供與學生相關的新聞時事等。③課程簡介：對黨校學習系統進行課程介紹，使學生明白學習的要求、計劃以及上課教師等信息，方便開展自主學習。④課堂教學：這是本系統的重點內容，在“電子課件”欄目中，學生可學習到黨課教學相關內容，如：《黨史》、《馬克思主義哲學》、《毛澤東思想概論》、《鄧小平理論》、《三個代表重要思想及相關內容》、《學習實踐科學發展觀》等課程；在“重點簡析”欄目中，學生可以學習某個章節的重點知識，把握要點；在“視頻教學”欄目中，提供了國內知名黨課教育教學專家的教學視頻，方便學生進行自主學習。⑤學習評測：隨時根據學習進度布置課程單元測試、章節測試等。⑥考試系統：學員在學習完所有課程章節內容后，從題庫中隨機抽取一套考試試題，在規定的時間內完成并提交，系統自動進行評閱，并生成考試報告。⑦黨課參考：結合黨的歷史等各種主題，匯總圖片、圖像等多種媒體信息，供學員進行在線觀看學習等；并提供相關資源的下載。⑧跟蹤評價：提供每個學員從一名積極分子到正式黨員的學習情況匯總檔案，系統自動記錄每個學員在線學習時間和過程、作業成績、章節測試成績、參加專題討論等，并根據記錄自動生成學習評價，供管理員參考；另外，學員在線提交作業小結，思想匯報，基層黨組織可以審閱并批示，建立學習檔案。⑨用戶管理：本系統分為四級管理模式，包含三級管理員和學習用戶：第一級是校級黨校管理員，管理整個學習系統；第二級管理員為系級黨校管理員，負責所在學院或系部學員信息的管理，組織本學院或系部進行學習，組織考試等，并統計和分析本學院或系部學員成績等；第三級是支部書記管理員，瀏覽審批本支部學生的思想匯報，分析本支部學員學習成績；第四類為學習用戶，即全校的黨員和積極分子等，可以使用自己的用戶名登陸網絡黨課學習系統進行學習、考試等。

2.網絡黨課學習系統技術設計及安全性分析。在網絡黨課學習系統的開發過程中，我們確定采用Web瀏覽器/服務器（B/S）模式來設計整個學習系統，管理員和學習用戶采用Internet瀏覽器來訪問服務器，整個應用對象系統包含黨校課堂教學管理子系統、學習考試評測子系統和評價子系統等。為保證系統安全性，一是在IIS服務器上，指定虛擬路徑訪問權限為執行，不允許用戶獲取該文件實際存放位置，只允許運行程序，從而保證了網站的安全。另外，為防止未進行口令認證，直接訪問某個頁面，在系統中設置了Session對象，通過判斷其值來確定訪問，黨其值為空，則用戶訪問定位到用戶登錄界面，防止非法登錄。二是通過設置網絡黨課學習系統的訪問IP地址范圍，即服務器通過對比接收到的數據包源地址和控制列表中的允許訪問地址（可以是地址范圍），確保數據庫的安全性。

三、結束語

本文依照網絡課程教學的設計思想，針對黨課的教學內容、黨課學習者特征，并結合當代青年大學生的價值觀等特點，根據黨課教學的需要，開發設計了一套切實可行地網絡黨課學習系統，對促進高校黨課教育教學的發展有一定的意義。

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