復(fù)活背影

陳麗泓

六點(diǎn)零五分。此刻的我，正坐于考場(chǎng)，看著手中棘手的作文題發(fā)呆。突然，窗外傳來一陣小孩的歌唱聲，是一首稚嫩的童謠。考場(chǎng)里的每個(gè)小伙伴都笑起來，那樣輕松又寬心地笑;而我，恰恰相反，皺起眉頭。

路本來就不見曙光，這樣一來，完全被攪成了一鍋亂粥。正當(dāng)苦惱時(shí)分，一陣急切卻不失輕柔的低語聲把我的整顆心又喚了去：“哎，別吵哦，哥哥姐姐正在考試！”

霎時(shí)，走廊靜了下來，整個(gè)教室也變得鴉雀無聲。那樣自然地，我露出了輕松又寬心的微笑，感謝這位老師，能及時(shí)聽到我內(nèi)心的聲音;環(huán)顧四周，每個(gè)人也得以靜下來，認(rèn)認(rèn)真真地思考。

此刻，我的想法卻像打開了閘門，猶若泉涌。此情此景，假使是我，作為一個(gè)過路人，我會(huì)這樣急切卻不失輕柔地喚回孩子嗎？或許我只會(huì)用干巴巴的眼神瞟一瞟教室里的學(xué)生，然后拖著干癟癟的腳步匆匆離開，前往那個(gè)既定的目的地，投入到我“本分”的事情當(dāng)中去。畢竟，學(xué)生們的考試，與我可是八竿子打不著。

走得太快，我們就成了背影。人一旦成為背影便變得可悲。背影是活的，因?yàn)樗麄冞€可以行走，還可以說話，還可以用他們健全的四肢和頭腦，完成一切你想得到的生理活動(dòng);背影也是死的，因?yàn)樗麄冎皇且痪呔咴谂矂?dòng)的單一模式，沒有人看清他們的容貌，沒有人關(guān)心他們的喜怒哀樂。他們也會(huì)有不滿，也會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的需求，可惜沒有人感知——不，是人固定的潛意識(shí)阻止他們?nèi)ジ兄?/p>

于是，人們活在這樣的一種滿足中——甘于做一個(gè)別人眼里的背影，然后順理成章地抹殺別人在自己眼中的個(gè)性。于是，在一個(gè)個(gè)行色匆匆的背影后，我們看見了尷尬的笑容，失落的眼神，還有一張張面露慍色的臉龐。在一個(gè)只有背影的世界里，“人”被無知和偏見遮蔽，被概念化，被模式化。

所以，慢點(diǎn)兒吧，不要再做單調(diào)乏味的背影了。慢下來，好好解讀身邊的人，觀察他們的每一個(gè)表情，每一個(gè)動(dòng)作，傾聽他們的每一個(gè)聲音;慢下來，好好為他們體會(huì);慢下來，好好體會(huì)你自己。就像走廊上的那位老師，用自己的心體度別人的心。他使我實(shí)實(shí)在在地感受到，我并不是一個(gè)具象卻不生動(dòng)的背影，我是一個(gè)有血有肉的人。

這樣真好。

（導(dǎo)師：賈玉燕）endprint