強化當代大學生價值觀導向作用的路徑研究

姜慧

摘要：國家的發展于宏觀層面是基于綜合國力所決定的，而綜合國力的組成涵蓋了政治、經濟、科技、文化等各個領域，但無論趨于哪一方面發展，都無法離開教育。作為當代高等教育的主要受眾——大學生，是國家發展及未來的接班人和建設者，身負責任重大。由此，強化當代大學生的價值觀教育是迫在眉睫的，須知，只有方向正確了，才不會偏離正軌，誤入歧途。借此，本文主要介紹了當代大學生價值觀特點與現狀，論述了價值觀教育對大學生德育素養的影響，并提出了充分發揮價值觀導向作用的踐行思路，以期對高校思政與德育教育事業的發展有所助益。

關鍵詞：大學生價值觀；思想政治教育；道德素養；價值導向

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）30-0028-02

前言：

當前，我國的綜合國力不斷增強，正以迅速發展的態勢進一步地走向世界，步入世界的民族之林。計算機互聯網的普及使人與人之間交流更加方便，但是，網絡上會有不良信息以及通過網絡快速傳播的不良社會事件等等，都給現代人的精神世界蒙上一層灰。也正是經濟與社會的快速發展，導致與現實脫節的價值觀教育令人堪憂。

一、當代大學生價值觀特點與現狀

常言道：“時勢造英雄，英雄助時勢?！比绻艖饒錾吓c敵人廝殺的一眾豪杰，建國初期的英雄楷模，等等，都是那一代人立為崇拜的對象。然而，當下這一時代，卻已然成為“明星”、“偶像”聚集舞臺的摩登時代。由此反映出人們所處的時代不同，其所推崇與認可的價值觀念或是理想追求都是不同的。綜合來看，時下大學生普遍價值觀特點與現狀主要表現為以下幾方面：

其一，價值主體趨向自我化。立足于計劃經濟體制下，多數人都認為集體第一，集體利益至上。而于如今社會主義市場經濟體制下的人們，開始逐漸將目光投向自己，加之目前在讀大學生多為“90后”，特立獨行，個性張揚，追求自我，風格萬千。這一態勢有助于大學生發現自身的優勢，并加以發揚，最大限度實現自己的人生價值。但與此同時，也存在可能出現的極端化，有如“一切以自我為中心”的錯誤認知，掉入“個人主義”的深淵。

其二，價值目標趨向功利化。自步入社會開始，諸如就業難、看病難、買房難等各類現實社會問題不停地向大學生“招手”，基于這樣嚴酷的現實之下，大學生初時的豪情壯志早已被打磨得所剩無幾，理想逐漸被現實“打碎”。加之市場經濟體制下，多元文化思潮的不斷融合，當代大學生的價值目標越來越趨于實際，越來越功利化，也越來越現實，不再是以往的唯理想至上。

二、價值觀教育對大學生德育素養的影響

現實中，部分大學生為求高薪優職，便在求職過程中不同程度地觸碰誠信底線，這類偏離正常道德指向的行為凸顯出部分大學生思想中相關誠信與責任的意識極為淡薄，然而當下社會對人才的需求與要求，除卻高技能、高學歷之外，更注重是否具備良好的團隊合作精神、業務創新精神與優良職業道德。誠實信用是為人基本守則，也是社會生存之道。由此，高校開展大學生價值觀教育，強化大學生誠信與責任意識是相當有必要的。自古以來所謂人才，都為德才兼備之人。若有德無才，便如美人臉上的一顆朱砂痣，瑕不掩瑜；若有才無德，便如墻面一抹蚊血，甚煞風景。一個人可以沒有千秋輝煌的成就，但一定要具備正直、善良的品性。同理，一個人即便學歷、地位再高，若昧了良心，滿是喪德之舉，這個人便自此永無回頭路，墜入深淵不可及。筆者認為，中小學時期的教育是基礎或者說是“量變”過程，到大學才真正達到“質”的飛躍，換言之，大學才是真正培養人才的地方。因此，高校德育培養對于大學生來說尤其重要，價值觀的教育更是不可忽視的重中之重。何況，國家也從未對此放松過，思想政治教育從小到大亦未曾間斷，馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀，特別是習近平主席上任以來對中國傳統文化給予了前所未有的重視，關注度可見一斑。因此，無論是社會現實所迫，還是中央的引導指向，都時刻提醒我們務必要將提升價值觀教育列于高校德育中的重要位置。

三、充分發揮價值觀導向作用的踐行思路

1.借以榜樣引導，樹立“成才觀”。處于社會轉型期的當代大學生，雖積極熱情，卻也敏感迷茫。因此，榜樣教育也逐漸成為各大高校進行思想政治教育的重要陣地。好多人上了大學之后，以為進入到了天堂，從此與“苦”字、“累”字不沾邊。學習不刻苦，飲食作息不規律，知識不扎實，這種常態的生活狀態使美好的大學生活淪為了“當一天和尚撞一天鐘”的迷茫度日。于此情況下，首要引導學生由心體悟出，無論在哪兒，抑或從事哪一行業，都必須依靠自身能力。所謂“三分天注定，七分靠打拼”，成功真正靠的是實力，而非運氣。須知，全社會各行各業都有其各自出色的成功人物，高校要圍繞這些成功人士的經歷與經驗，通過舉行講座、座談等方式將這一精神與理念“輻射”開來，使大學生以其為榜樣，從而樹立起正確且積極的價值觀。與此同時，還應強調“兩頭抓”的基本原則，一面嚴抓思想政治，引導大學生擺正心態，立足事實，誠信為道；一面抓緊思維導向，指引大學生關注市場變化，緊扣需求走向，投“大勢”之所好。

2.適度運用網絡，深化師生溝通。加強當代大學生價值觀教育的有效途徑之一，即適度、合理地借助信息化時代下網絡的廣泛功用，若高校能夠適度地利用網絡這把雙刃劍，充分發揮其重要傳媒價值，未嘗不是一件可喜的事情。但是，必須提高警惕，最大限度阻擋、防止不良文化的入侵，及時維護與更新學校網絡管理和建設，防患于未然，組織專人交流找出應對不良網絡文化的策略與辦法。其次，加大對正能量文化的宣傳和教育，組織學生觀看弘揚優良思想風氣的視頻和紀錄片，一面為課堂教學注入更多的生動與有趣，另一面又能夠調動學生的積極性和參與熱情，使學生更加容易接受價值觀的教育，除此之外，還可利用網絡開展豐富多彩的競賽活動以及相關的網上教育活動，密切關注學生的動態，“對癥下藥”及時發現問題并解決，積極與學生進行有效的溝通，使網絡媒體真正為我所用，成為加強當代大學生價值觀教育的重要陣地。

3.堅持傳統文教工作，鞏固民族自豪感。中華文化博大精深，經久不衰。傳承了千年的傳統文化諸如孔孟之道、百家之言等，皆是我們整個中華民族不斷勞動與實踐的結晶，是我們寶貴的精神財富?！疤煨薪?，君子以自強不息”教給我們要自立自強；“三人行，必有吾師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之”告訴我們要善于向他人學習；《弟子規》、《三字經》這樣耳熟能詳、婦孺皆知的經典名作更是數不勝數。加之當今政府與國家對中國傳統文化的重視度日益加深，自十八大以來，掀起了全民學習古代文化的高潮，各地方電視臺都紛紛興辦有如《漢字英雄》、《成語英雄》、《中華詩詞》等普及傳統知識的節目。如此，各大高校更應積極響應中央的號召，緊貼時代的腳步，切實加強日常傳統文化教育工作，讓大學生更深入地了解我國傳統文化，增強民族自信心和自豪感，在面對外來不良文化的沖擊時，能夠心性堅定，不覺困惑與迷茫。

4.加大社會主義核心價值觀宣導力度。筆者認為，倡導“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”所蘊含著的理想信念、道德準則、精神風尚等，對大學生而言有著很重要的現實意義。因身處于經濟全球化與社會不斷變革的今天，文化也呈現出多元的局面。中國傳統文化、西方外來文化、大眾文化、通俗文化等，應有盡有。其中，也許藏著許多表里不一的東西，也許也有一筆筆精神財富。為避免大學生遭遇其中不良因素的誤導，甚至是變相地迫害，必須借以核心價值觀來鞏固大學生的價值取向與思想。所以，對當代大學生進行因勢利導，加強社會主義核心價值觀宣傳與教育工作，為大學生提供正確的價值參考，是當前高校思政工作的首要工作之一。

5.建設具有鮮明特色的校園文化體系。校園文化所營造的良好氛圍能夠不絕于耳般熏陶大學生的情操，同樣，也很容易影響大學生價值觀的形成與發展。由于大學生絕大多數時間都在校內，所以，要徹底摒棄不良風氣與思想的侵入，積極發揚與宣傳正確的價值觀念，強化當代大學生價值觀教育，建設具有鮮明特色的校園文化體系。比如，通過對學生寢室文化建設，舉辦“宿舍風采大賽”等活動，突出宿舍內涵與集體文化；又或是通過對學校社團文化建設，組織各學院團委學生會定期開會，用以正確價值觀引導社團，嚴格審定社團活動，充分發揮社團價值。此外，還可以通過班級文化建設，按不同專業、不同班級特色等，集思廣益，為班級冠以有思想特色的名字，比如“德馨班”、“信雅班”等，以此形成一個整體、有序的校園文化體系，構成校園的主流文化，全面阻擋不良文化的入侵，保障大學生正確價值觀的有效塑成。

結語：

不同社會文化背景和歷史時代，會產生不同的價值觀?，F如今，我們正處在一個物欲橫流的時代，這是社會發展的必然結果，也是不能改變或是抗衡的。當代大學生還未真正踏入社會，心理還不夠成熟，在面對誘惑沖擊時，難以理智應對。加之全球化的往來貿易帶入了許多外來文化，社會整體價值觀呈現出良莠不齊。因此，對大學生開展的價值觀教育，使其在接受教育的同時產生對作為國家、社會中的一分子應予肩負的使命感，進一步提高思政教育的實效性與學生自身的思想覺悟。

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