新時期初中班主任工作點滴談

摘要：班主任的工作是辛苦、繁雜、責任重大的。班主任的工作大至教育教學，小至掃把、粉筆之類的雞毛蒜皮小事等，樣樣都少不了班主任的操心，盡管班主任的工作是艱辛的，但是只要我們全身心地投入進去，與學生誠心交流，認真研究、對待工作，一定能夠做好。

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）07-0145-01

引言

初中班主任，不僅是學生學習上的指導者，同時也承擔著引導學生正確積極生活的職責，而初中生的自我控制能力較差，而且活潑好動，好奇心強，因此，班主任要做好管理工作就需要掌握有效的管理方法，用科學的方法引導學生學習、生活等。班主任又是學生學習、生活道路上的引導者與教育者。所以，班主任要用科學的方法武裝自己，提高自己的工作效率，為更好地開展班級管理鋪好道路。本文筆者就以下幾點展開探究：

一、用賞識激發全體學生的上進心

初中生正處于人生發展的關鍵階段，提升綜合素養對他們的成長和發展有十分重大的意義。因此，班主任用賞識激發學生的上進心，有助于他們愉快學習、健康成長，順利地完成學習任務，這也是每一個教師所希望達到的目標。如果把“賞識教育”運用到班級管理中將發揮著事半功倍之效果。在日常工作中，班主任要細心觀察班級的每一位學生，準確掌握他們的學習情況，選擇適當的時機及時表揚或者贊賞他們，對他們進行有效的賞識教育，有助于激發學生們的積極性。學生都渴望得到班主任的賞識，更渴望受到一個集體或一個群體的賞識，因此，班主任要營造賞識的氛圍，創設賞識情境，發揮班級的群體作用，以賞識激發著全體學生的上進心，以達到良好的教育效果。

二、要采取“嚴慈相濟”的教育方法

我一直認為，任何成功的教育都是嚴慈相生、剛柔相濟的，少了任何一方都不可行，偏執任何一面教育的總方向也必然會走向偏斜處，班主任的工作也是同樣道理。嚴，主要指的是班主任要嚴格要求學生，嚴格管理班級，不放松、不遷就任何學生。慈，說的是要給學生真誠寬容的愛，沒有愛就沒有教育，教育一旦失去了愛也就沒有了生命的活力。作為一名新時期的初中班主任，既要在思想上、學習上以及行為規范上嚴格要求學生，也要嚴格要求自己，同時也要對學生付出真誠的愛心與真誠的關愛，在管理班級時，在教育學生時都要把“嚴”與“慈”，將兩者有機結合在一起。班主任也要時時刻刻站在學生的立場上去思考問題，切實做到“一切為了學生，為了學生的一切”，只有這樣，才能讓學生有沐浴春風之感覺，師生的關系也才能達到一種和諧融洽的境界。

三、班主任對待學生要平等相待

教育家魏書生說過：“我們教育的對象是人，是學生，是有思想、有語言、有感情的學生。”“親其師，信其道”。因此，班主任要平等民主地對待每一位學生。學生都希望得到班主任的肯定，得到班主任贊許的目光。因此，對全體學生，班主任一定要把一碗水端平，不管學生的家境貧富、門第高低、學業好壞以及表現優差等，都要一視同仁，不能厚此薄彼。尤其對那些生理上有缺陷、基礎差、學習能力不強的學生，班主任更要耐心引導他們，要從各個方面主動關心他們、理解他們，幫助學生解決成長過程中遇到的各種困難，用自己博大的胸懷去包容班級里的每一位學生。班主任要有一顆明亮的眼睛，及時看到每一位學生身上的閃光點，全面、辨證地認識自己的學生，不要過早地給學生下結論。比如，我們班就有一位特別調皮的男同學，教過他的老師沒有一個是稱贊他的，被叫到辦公室接受批評教育是常有的事情。這位學生平時還喜歡無故騷擾其他的同學，很多學生也都不愿意跟他做朋友。我接手后，為了改變他的這些不良的行為習慣，改變以往老師對他的教育方法，當他犯錯的時候，我會給予更多的耐心，引導他、鼓勵他，慢慢地，他也接受了我的教育，讓他認識到自己的不足之處。經過近一段時間的轉化教育，他在思想紀律上都有了進一步的提升，學習較之前更認真了。由此可見，當教師平等相待每一位學生時，則能使他們揚長避短，更有利于做好他們的德育工作。

四、班主任要多與任課教師加強溝通聯系，齊心協力搞好班級成績

班集體是學校管理的基本單位，其中，班主任則是班集體的組織者與管理者，是貫徹執行學校管理思想，而一個班級的整體成績取決于所有任課教師的共同努力。作為班級的領導者——班主任，要貫徹學校的管理思想，要管理好一個班級，就要及時與各科任課教師加強聯系，及時溝通。通過加強與各科教師的溝通，也有助于班主任及時了解班內每一位學生的學習情況，然后再有針對性地進行引導教育。比如，一些學生上課不能專心聽講，班主任就可以利用自習課的時間，把他們叫到辦公室進行溝通；有一部分學生做作業時喜歡拖拉，不認真完成，基礎知識較薄弱，班主任與任課教師一定要齊抓共管，把學生的作業情況及時做進一步分析，找出其中的原因，并且結合實際，制定切實有效的解決策略。班主任與任課教師之間相互配合，形成合力，多分享多交流，一定能把班級管理得更加井然有序，促使班級向著良性發展。

班主任工作是一門育人科學，同時還是一門創造性藝術，它需要我們不斷創新。作為新時期的初中班主任，肩負著重擔，班主任的工作也是千頭萬緒的，有甜酸也有苦辣，要想帶好一個班級確實不容易，因此，在管理班級時，一定要立足于學生的不同實際情況，從實際出發，因勢利導，對癥下藥，并且采取靈活多樣的策略引導學生學習，豐富學生的日常生活，制定切實可行的方案，與學生共同進步，只有這樣，才能全面提高學生的整體素養。