探究獨立學院科研發展困境及管理特色

賀敏佳

摘要：科研是高校組成的重要部分，也是衡量高校素質的重要指標，作為正在探索中發展的獨立院校，科研發展相應會遇到一定的困難，比如基礎力量薄弱，沒有百年老校的傳承風云，沒有積累豐富科研經驗，更加依賴教學素質而缺少自己的科研力量等。獨立學院作為我國高等教育迎合時代下的產物，其科研管理也具備自己的特色，管理上有許多突出的問題。本文對獨立學院科研發展困境及管理特色進行了探究。

關鍵詞：獨立學院;科研發展困境;科研管理特色

中圖分類號：G647 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）35-0009-02

獨立學院，是指實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人合作，不是國家財政經費舉辦的，以本科教育學歷為主的獨立院校，是教育途徑開辟的一條新的探索之路，是正在蓬勃發展的院校。作為正在摸索道路的新型院校，本身有一定的優勢，同時也有不足。科研的基本職能就是更加深刻地認識世界的未知，這關系一個國家的飛速發展，是讓知識萌發的途徑，時代的發展離不開創新的理念和知識。作為培養人才的高校，科研對于高校的重要也是可想而知的，獨立院校在科研的發展上十分艱難。獨立院校雖然也是本科層次的院校，但是較普通的本科院校還是有明顯差距，其科研管理模式，也是應運而生，是當代獨立院校在新形勢下的創新，獨立院校的科研困難也備受教育界的重視。

一、獨立學院科研發展的現狀

（一）科研經費受限

隨著目前國際教育和時代發展，獨立院校在民辦教育的沖擊下，競爭力更加強勁，在校園基礎特色建設、師資力量、教學理念上都存在財務經費問題，相對的學校起步晚、能投入科研的能力受限。高校不重視，老師的積極性也不夠。科研工作需要大量的科研信息，同時需要科學的一手資料、先進的研究設備，在對事物進行實驗觀察，再調查研究，最后還要綜合性分析，經過一系列的研究才能確定研究結果的精確。學術意義和實用價值都是人類精神和物質財富的科研成果，中間需要大量的經費供給，獨立學校面臨校園建設、師資經費這些基本問題，都需要大量資金。獨立院校的主要精力在教學上，把大量的資金更傾向于購買教學設備，從而忽視了科研工作對于高校的價值。[1]

（二）師資受限

由于近些年來高校擴招嚴重，獨立院校的師資成為一個普遍和嚴峻的問題，據統計當前獨立院校的科研人員，隊伍偏年輕化。這種科研隊伍的結構是不合理的。突出表現為兩個方面：一方面，是聘用制的教師年輕化，應屆畢業生居多，這些老師雖然是學歷高但是科研經驗不足、年輕浮躁，不能把主要精力用于科研，而且可能有了更好的工作還會跳槽，人員在一定程度上不穩定，老師的實踐技能并不豐富，學校也缺乏這方面的資料和資源，不能激發這些年輕老師的興趣，這方面的教研形勢不樂觀;另一方面，學校聘請的教授，往往是退居二線的高齡老師，從母體學校退下來的，雖然對工作責任心強、工作經驗豐富。但是往往這些老師的體力等方面受限制，正所謂心有余而力不足。[2]

（三）教學工作對科研工作的制約

獨立院校作為新型院校，以發展學生生源為主要目標，教學質量的高低也關乎學校的未來發展，獨立院校更加希望得到社會的廣泛認可，所以把主要精力都投入到招生中，教學質量變成了學院發展的首要問題。教師的主要精力都投入教學，而無法分身對科研進行更好的研究。獨立院校的校領導緊抓的也是學生的成績、到課質量和課堂效率。學校更注重教學任務，不注重充足的科研力量。[3]在學校的政治文化上都傾向于教學管理，就形成了學校注重教學質量而忽視科研的現象，獨立院校的發展歷史短，學校的各個部門都在逐漸完善中。對科研表現無力，還需要院校的不斷健全。

（四）科研水平低

獨立院校對科研的重視是近幾年才開展的，科研工作的探究層次也較淺，科研的發展項目還未與生活企業等聯系起來，科研人員的轉變還需要一定的時間，申請項目的渠道也非常有限，所以能承擔的項目層面還較低，國家級的大項目到現在還沒能突破，科研工作是要可持續發展的，但是受水平所限，不能為老師提供研究經費的保障。對研究的不斷深入起到了阻礙的作用，與“母體”相比并不完全獨立，依賴性比較強，這些都造成了科研水平薄弱，獨立學院甚至沒有專職科研人員，科研人員的素質能力也參差不齊，學校的大量工作讓這些科研人員也無法繼續深造。對于科學研究只有繼續學習才能不斷累積知識，更好致力于科研的發展。但是目前條件十分有限。

（五）科研人員缺乏溝通

目前，獨立院校的科研還沒有形成一支自己的科研隊伍，往往是個別老師的單獨課題研究，缺乏一個專門的科研平臺，科研人員和科研管理人員缺乏基本的科研交流，更多的是走程序性的流動過程，科研管理人員是科研隊伍的組成紐帶，具有整合隊伍的作用，教師的課題也缺乏總體規劃和指導，沒有明確的科研項目，科研管理部門也沒有起到相應的對項目的管理和控制，科研是人類的精神和物質財富的一種體現，也是種特殊的生產力，科研的成果必須要具備社會價值，獨立院校的科研成果形式過于簡單，真正有價值的科研成果少之又少，大多不具備實用性，雖然是勞動的結晶，但沒有創造性和先進性，科研應該研究出成果，而不僅僅是這樣流于形式。

二、提升獨立學院管理工作的對策思考

獨立學院的發展歷史，決定了獨立學院的獨特性，決定了它要探索屬于自己的發展方案而不能完全照搬普通高校的發展模式。對于目前獨立學院科研管理工作中存在的問題，本文做了綜合性分析：應該結合獨立學院的發展模式和實際情況，從而找出適合獨立學院的科研管理模式。

（一）建立完善的科研管理制度

獨立院校的科研管理基本上分為基本管理和專項管理，可以根據自身院校的特點，借鑒同類院校的管理模式，對科研管理做出明確的要求。統一要求科研人員的素質水平，規范科研管理的制度。對教師，做出積極的培訓和提升優秀科研人才的方案。應當在校內設立獨立的科研管理部門，有專門的科研人員，對日常的科研工作加強管理。科研檔案的建設，科研項目的申報情況，都要有組織地進行，對教師的科研項目積極鼓勵。為讓科研工作不斷提高加強，更進一個層次，可以適當給予鼓勵，對科研成果進行獎勵或者進行優秀科研老師表彰。對各地企業、地方政府的科研項目一定要充分利用。科研內部要有健全的體系，專門對對科研人員進行審評和獎勵，也可以把科研任務放到考核業績中，提升廣大科研人員的積極向上性。

（二）以提高教學質量為基礎開展項目

獨立院校僅僅以教學為目標是不符合時代發展的，創新是校園文化發展的動力，要轉變舊的思想觀念，在建立新的規章制度上找到突破。如果老師的科研方案能與教學產生聯系，把科研的創新意識應用到教學方法上，會明顯促進教學發展，獨立院校的科研側重于教學，把教學與科研的問題結合起來，老師們在授課過程中確保科研的創新精神跟教學意識相結合，能提高學生的學習能力和創新意識，學校的教學環境也會得到極大的改善。

（三）科研逐漸深入

獨立院校的辦學歷史短暫，規模和校園文化都不夠成熟，獨立院校在科研的儀器設施和實驗的條件上都相對薄弱，獨立院校的科研管理就應該化被動為主動。了解世界發展趨勢，掌握淵博的知識，不斷累積經驗才能更好地務實研究，在基礎研究上也要下工夫。只有夯實基礎才能讓研究延伸，基礎研發也是許多研究技術的阻礙部分，許多研究都停滯在基礎知識上，那么應該加強多種研究的綜合發展，學校要積極申報和研究高層次的課題，以基礎研究帶動綜合研究，讓研究成果對學校和地方都有利。這就是務實發展科研，把科研融入校園。[4]

（四）依托“母體”發展

獨立學院開始辦學是依托“母體”資源發展的，包括師資力量和教學理念等，為促進校園的發展和教學質量，“母體”學校退休的教育骨干來獨立學院進行指導和帶頭發展，提高了獨立學院的師資力量和教學質量，年輕的科研人員可以從老一輩的骨干教師那里學到很多豐富的科研經驗。科研經驗是需要長期累積的，要有前輩的指點和帶引才能提升，因此，從老前輩那里得來的經驗十分重要，年輕教師對許多項目往往力不從心，因為受到經驗和科研水平的限制，有了老教師的傳授，會使科研項目水平得到很大的提升，那么科教項目無論是在教學質量上，還是大學生的科技創新研究上，都會得到飛速的發展，有老教師的帶引，一些科研項目將不再毫無頭緒，老教師飽滿的工作熱情也會感染新一代年輕科研人員，獨立院校的科研將會有更大的發展空間。

三、結束語

總之，獨立院校為我國提供了高校人才，他們的創新能力和實踐能力得到社會的認可，但是科研的管理工作卻遠遠落后于普通高校，這將嚴重制約獨立院校的未來發展方向，在競爭激烈的當今社會，獨立院校必須增強和完善自己的科研能力，也要找出適合本院校發展的科研管理特色。獨立院校的科研困境在師資、資源上的問題有待改善，獨立院校還處在起步階段，相信通過學校和科研人員的努力、校領導的重視和管理者素質的不斷提高，未來獨立院校科研一定能取得明顯成績。

參考文獻：

[1]邢娟妮.獨立學院科研發展困境及管理特色探索[J].南昌高專學報，2010，25（3）：10-12.

[2]方士杰.推動異地辦學獨立學院科研發展的相關因素分析[J].文教資料，2010，（2）：162-164.

[3]闕海寶，杜偉，顧美玲，等.關于獨立學院發展的若干思考[J].現代教育科學（高教研究），2005，（2）：25-27.

[4]湯建民.2013中國獨立學院科研競爭力評價研究報告[J].高教發展與評估，2014，（6）：19-26.