高校學報積極搭建學術平臺為教學科研服務

摘要：高校學報是高校教師及科研人員學術研究成果展示的平臺，也是學術交流的紐帶，更是提升高校教師教學水平和科研實力的有效途徑。高校學報應積極搭建好學術研究的平臺，努力為高校教師和科研人員服務，以提升高校的教育教學水平和科研能力。

關鍵詞：高校學報;平臺;教學;科研服務

中圖分類號：G642 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）35-0005-02

一、前言

據統計，我國目前有期刊9000余種，其中高校學報2000余種。高校有重點高校和非重點高校之分。高校學報一般是高等學校主辦的，反映高校教學和科研成果的學術理論刊物，是國內外公開發行的，供各類教學及科研人員展示學術研究成果，交流學術研究進展的窗口和平臺。作為以反映本校科研和教學成果為主的學術理論期刊，高校學報無疑要重點反映本校的理論研究成果。高校學報的主要任務是研究和創新，而非時尚或教育。高校學報刊登的敘述論文應當是高水平的學術性、科學性論文，也就是能夠站在學術研究的前沿領域，引導學術潮流，反映學術研究最新成果的論文，其結論要能經得起時間、實踐的檢驗。然而，普通高校學報上高質量、創新性的論文并不多。高校學報的級別雖然不是因學校的級別而確立，但是無疑重點高校云集了眾多的著名專家和學者，他們的研究更具有前沿性和建設性。他們的學術研究成果會優先考慮自己高校的學報。因此，他們在學報發表文章，相應的學報名氣也會因此大增。而地方高校學報，由于優質稿源不足，要想擴大學報的影響、提高知名度，就必須獨辟蹊徑，尤其是新升本的地方高校，由于缺乏優勢學科，專家隊伍尚不完善，就更加需要走特色之路。

二、創辦特色欄目吸引優質稿件

地方高校學報一般都是綜合性的學術期刊，具有自己明確的辦刊宗旨和辦刊方向。在堅持學報辦刊宗旨的前提下，同時設有相對穩定的欄目。地方高校學報依據獨有的地域文化特色或者優勢學科或地方歷史名人來設置欄目，是對高校學報所處的地方經濟、文化、社會、歷史等資源倍感驕傲與深刻理解思考的結果，是對學校學術資源與科研能力的深度挖掘。

特色欄目要保持連貫，要保證稿源的充足性和連貫性，才能取其精華。不管是學術名家還是研究新人，只要其研究成果具有學術價值，不論作者身份如何，都給予發表。

地域文化特色欄目的形成是有其規律可循的。不少學者對此也進行了研究，我們可以從四個方面總結地域文化特色欄目的形成特點：一是以民族文化研究為特色創設的欄目;二是以古地名、古國名、古朝代名稱為特色創設的欄目;三是以區域文化為特色創設的欄目;四是以歷史政治文化名人為特色創設的欄目。這說明學報地域文化特色欄目的產生是與其所處的知識環境、地域特征密不可分的。

通過優勢學科創立欄目，既可以將本校優秀的專業予以推廣，吸引更多專業同行投稿，促進學術交流，又可以督促本校教師不斷進取，不斷學習該學術領域前沿的新知識，與時俱進，通過申報課題、參加學術研討會、進修學習等途徑，不斷有創新的成果。這其中包括具有創新性的技術、創新性的方法、創新性的觀點等多方面。這些成果再次形成科研論文，學報為其提供科研成果展示的平臺，大家共同學習，相互交流，共同進步，才能真正意義上體現了學報的價值。

通過歷史文化名人設置欄目，如果是已故的名人，那么設置相應的研究欄目既是對歷史文化名人的尊敬與懷念，對后人起到鞭策的作用，也可以邀約這方面研究的專家賜稿，擴大稿源;若是還健在的文化名人，那么還可以邀請該名人擔任特邀嘉賓，邀請其將最新的論著刊載在學報上，并邀請同行的專家學者撰寫書評或觀后感，以此形成研究的思潮，更可以提升學者的知名度和影響力，學報相應的稿源也會逐漸增多。名人專家和學報都可以達到雙贏。

高校學報要在整體上有長足的進步，有廣泛的影響力。辦好特色欄目就是高校學報打造高品質期刊和提升刊物學術影響力的必要途徑。

三、特聘欄目主持人搭建交流平臺

如果一個期刊沒有自身的特點，缺乏欄目創新和精心設計，那么不僅會掩蓋優勢項目和特色文章的光芒，更不利于期刊的發展，而且也導致了社會資源的浪費。

特聘欄目主持人也是擴大欄目建設、提高學術質量、吸引更多優質稿件的途徑之一。欄目主持人的概念，最早是由《南京大學學報》在2000年提出的，他們也是從當年的第一期開始采用欄目主持人這一特色的辦刊方式。之后很多高校學報都相繼推出欄目主持人。邀請該學術領域知名的專家學者擔當欄目主持人，是學術期刊及特色欄目可持續發展的重要保障之一。例如《濱州學院學報》“孫子研究”欄目，就聘請了中國孫子研究的權威人物——趙海軍博士擔任欄目主持;《贛南師范學院學報》“客家研究欄目”聘請江西省高校人文社科重點研究基地贛南師范學院客家研究中心合辦;《唐都學刊》“倫理學研究”欄目邀請中國社會科學院哲學研究所研究員、中國倫理學會秘書長孫春晨教授擔任欄目主持。上述舉措大大提高了刊物和欄目的知名度，也吸引了一大批優質稿件，很多文章都被相繼轉載或收錄。

聘請專家學者擔任欄目主持人是增強學報欄目力量的較好辦法，他們都是有一定影響力的專家學者。他們在本學科和本專業領域內有較高的學術造詣，對本學科的前沿學術信息有較全面的了解。憑著自身的科研能力，通過洞察分析，熟知前沿的學術信息。同時作為專家學者的欄目主持人有其得天獨厚的學術資源優勢，他們有自己的學術團隊，也在自己的研究領域內頗具影響力和號召力，能夠吸引一大批的優質稿件。

近年來，日益激烈的期刊同質化現象加劇了競爭，期刊的競爭逐步由發行量競爭、質量競爭升級為特色競爭。但是，學術期刊千篇一律的現狀使得其生存與競爭的能力相當弱，為了改變這一狀況，各個學報編輯部可以邀請知名學者擔任欄目主持人。既可以利用名家的知名度吸引優質稿源，也可以通過專家的宣傳，將他的學生或者同行的優質稿件吸引到刊物。

學術重在交流，才能發展，高校學術期刊要做到欄目的創新和深入，就要擴大辦刊視野，把組稿約稿的范圍擴大到國內甚至海外，吸引國內外學術同仁參與探討，甚至形成學術爭鳴，最終逐漸形成一支實力雄厚的研究力量，為學術期刊保證充足的優質稿源。

當然，我們更加期望高校學報能夠成為國內外專家學者學術交流的平臺。

四、做好外聯工作吸引優質稿件

打造優勢學科，不僅僅是學校和院系要積極努力的，學報編輯部作為高校學術研究的重要組成部分，也要積極為學校的學科建設貢獻自己的力量。學報的宗旨就是要為學校的發展和科研做好服務。因此，學報編輯部要積極與校內外專家學者取得聯系，保持良好的溝通，了解相關專業的發展動態和他們的研究進展，同時利用校內專家學者的學術背景，積極爭取校外專家甚至海外學者的相關優質稿件，以高質量的學術研究水平和積極嚴謹的工作態度帶動本校的學科建設和發展。一方面，要深入挖掘本校教師和科研人員的科研潛力，吸引、鼓勵本校教職工和科技工作者把優質稿件投向本校學報;另一方面，要圍繞本校的學科建設和學術定位，有選擇地吸收優質外稿，尤其是要向國內外名牌高校的專家學者和學術帶頭人約稿，以帶動本校相應學科的建設和發展。

同時，在辦刊工程中，高校學報要堅持“開門辦刊”的辦刊思路。打破學報一貫的“內向式”、“被動式”的辦刊模式。堅持實行開門辦刊，積極約稿。既要把握學術研究的前沿學科，又要注重與學科建設緊密聯系，鼓勵理論與實踐相結合。并且編輯應在掌握學科動態的基礎上，通過參加學術研討會、論壇、編輯實務培訓等多種途徑，有針對性地、主動地向校內外專家約稿，精心編輯、集中刊發具有先進研究水平的或具有建設性的、和實際生產生活密切相關的研究論文，也有助于壯大學報的作者隊伍，進一步提升研究的整體水平。學報編輯要加強與本校校內學科帶頭人、基金項目或課題負責人的聯系和交流，及時掌握課題進展情況，對專家學者的優質稿件優先發表。全面提高刊物質量，凸顯品牌特色。

五、總結

高校學報要提升辦刊品位、擴大影響，就必須對欄目的選題及策劃予以高度重視，通過學習和分析各大優秀高校學報的辦刊經驗來看，凡是知名度高、影響較廣泛的學術刊物，幾乎全部獨具匠心地設置了具有個性優勢的特色欄目并且有特邀專家擔任欄目主持人。

作為高校學報，應以服務地方政治、經濟、文化發展為己任，為高校教師及科研人員學術研究成果的展示和交流提供平臺，不斷努力，突出自身特色，辦出精品期刊。

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