淺談童聲合唱中的氣息問題

黃娟

摘要：童聲合唱在小學音樂教學中越來越受重視，它對于培養學生綜合素養有著不可忽視的作用。良好的氣息運用和控制在表現合唱作品起決定作用。本文圍繞排練《庫斯克郵車》這一合唱作品中遇到的氣息控制問題，分析了影響這些問題的原因，最后闡述在實踐中如何解決這些問題。

關鍵詞：童聲合唱;庫斯克郵車;氣息

中圖分類號：G623.71 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）35-0263-02

合唱是一門綜合性的藝術，它是一種多聲部、表現力較強的集體歌唱方式。對于小學生，特別是一群沒有一點合唱基礎的孩子，最先要解決的就是他們的氣息的問題。氣息的運用直接影響到音色甚至對音準的把握，而音準又是合唱作品表現的靈魂，所以氣息控制的好壞直接影響到作品表達是否完整。筆者結合自己的親身實踐，以《庫斯克郵車》為例，提出了我在童聲合唱訓練中遇到的氣息問題，并分析了導致這些問題存在的因素，然后結合實踐談了自己是如何解決這些問題的。

一、訓練中存在的氣息問題

歌唱是呼吸的藝術，氣息的問題可以說是童聲合唱訓練中老生常談的問題了，在《庫斯克郵車》的訓練過程中，這個問題也一直困擾著我。氣息是歌唱的源泉，氣息是否解決好直接影響演唱的聲音。在《庫斯克郵車》訓練當中，我發現氣息問題主要存在以下幾處。

（一）跳音不干凈

在演唱二聲部交替跳音那段的時候，每個聲部連續八個跳音，學生的聲音很虛，根本跳不起來，個別同學前四個音跳了，后四個音就連在了一塊，聽起來聲音很不干凈。

（二）長音拍子唱不滿

歌曲中有很多處二分音符孩子們經常唱不夠拍子。齊唱部分開頭第一句“跑”字，我要求學生不換氣直接接第二句的“穿”，學生很難做到，往往是唱完“跑”就自動換氣了，明顯的氣息不夠。另外在低聲部主旋律那段“向前跑”的“跑”都是二分音符，要求都是唱滿節拍直接到下一個音再換氣。

（三）連續重音處理不了

連續八個重音，要求用“ff”的力度演唱。學生把握不了，氣息跟不上，所以演唱的聲音很單薄，唱不出想要的效果。

（四）音準不好

《庫斯克郵車》演唱中，很多處由于氣息運用不好導致音準有問題。如：

幾個臨時變化音很難唱準。

二、影響問題存在的因素

（一）缺乏科學的呼吸技巧

合唱隊的孩子大都沒有經過正規的聲樂培訓，連最起碼的呼吸方法都不懂。氣息的訓練需要通過長時間的體會和練習，不是三兩天就可以解決的問題。之前我們組織合唱訓練就是為了參加合唱比賽，換一句話說，有合唱比賽了才組織學生合唱訓練。這種為了比賽而訓練的方式雖然也可以取得一些成績，但是遠遠失去了合唱的真正意義，同時隊員們演唱水平很難得到真正提高，也就是說氣息的控制和把握能力也很難真正提高。

（二）呼吸肌肉群沒有很好的配合

歌唱的吸氣是通過鼻和口腔同時進行的，單用鼻子吸氣是不夠的，快吸時也來不及。呼氣時，兩肋收縮，胸廓縮小，膈肌舒張。歌唱時的呼氣是有控制的，必須保持吸氣的狀態，才能使聲音有氣息的支持。特別是在唱強音、高音時，一定要靠加強氣息的彈力、流量、流速來完成，否則強音無法表達，高音音高不到位。

（三）換氣不合理

換氣在歌唱中是十分重要的，它不僅是保持歌唱氣息的需要，也是表達感情的需要。歌唱時也要帶著歌曲的感情來換氣，使換氣和表現歌曲的內容融為一體，切不可因換氣割斷歌曲的連貫和完整。合唱訓練中很多學生換氣發出很大的聲音，這是因為換氣太淺，能讓人聽到明顯的吸氣聲。我們應該要求學生換氣時無聲，把腔體打開，同時運用深的丹田之氣。

（四）缺乏積極的演唱狀態

良好的唱歌狀態是唱好歌曲的前提，也是氣息控制好的保障。在訓練中要不斷培養學生對合唱的興趣，讓他們從內心喜歡合唱。這就要求教師塑造自己的藝術魅力，用自身魅力感染學生。另外給孩子創造一個和諧、輕松的合唱氛圍，讓孩子逐漸喜歡老師，喜歡合唱。一個優秀的合唱團肯定有一個優秀的指揮，肯定有一個幽默、有愛心又夾著幾分嚴厲的指揮。在觀摩廣州市第十一屆合唱節黃埔少年宮合唱團的演唱時，我深深地被他們如此精彩的表演所打動，其指揮兼伴奏的賴元葵老師用他獨特的藝術魅力感染了在場的每一位觀眾。可想而知，這么優秀的指揮能打動這么多觀眾難道不能打動每一位合唱隊員嗎？我想他們的合唱隊員肯定是被他的魅力深深吸引了，他們覺得參加合唱訓練就是一種無窮的享受。

三、如何解決氣息問題

聲樂教學中有句行話是這樣說的：氣息過關了，唱歌就學到一半了。很多同學在呼吸的時候往往出現各類毛病，有部分學生呼吸太過緊張，導致整個身子往上提，特別是肩膀往上提;有的吸氣過多，發出很大的聲響。著名的音樂教育家楊鴻年教授講過：歌唱藝術由四部分構成：氣、聲、字、腔。呼吸是歌唱的原動力。但不要以為氣吸得越多越好。吸氣要適中，該多就多，該少就少，最好不要用過量的氣息演唱很長的句子。為了糾正孩子們這些錯誤的呼吸習慣，我設計了很多練習的小游戲：例如“我長胖啦”、“吹蠟燭”、“聞香味”等，孩子們在游戲中不斷感受呼吸帶來的樂趣，最重要是老師在游戲中指導孩子正確的呼吸效果更加好。

（一）我長胖啦

孩子們覺得這個游戲很有趣，教師要引導孩子長胖了是一種想象，讓孩子主動積極地投入到練習中，讓同學們站立，兩腿放松，兩手叉腰，用手感覺腹部的不斷擴張，并且可以讓同學之間互相感受對方的腹部擴張。這個練習幫助孩子們養成正確的呼吸習慣。

（二）吹蠟燭或者吹紙杯

這個游戲也是孩子特別感興趣的。教師舉著一個空杯子或者是點著的蠟燭，孩子站在一定的距離把杯子吹倒或者把蠟燭吹滅，在游戲當中教師指導孩子正確的呼吸，孩子樂在其中。這個練習讓孩子們練習快速呼氣的本領。

（三）聞香味

教師帶一些有香味的食品或者香水，讓孩子按照自己的方式去聞，然后結合歌曲演唱中的呼吸讓孩子慢慢體會，從而教會孩子用鼻子和口同時快速吸氣。

（四）保持，也叫憋氣

學過游泳的孩子都知道憋氣這個詞語了。他們會很樂意做這個練習，還要比比誰憋得久呢。我們要求孩子吸氣后憋氣保持3、4秒鐘就可以了，但是在練習當中一定要及時糾正不正確的姿勢哦。這個練習對于解決連續幾個重音的問題很有幫助，孩子們通過練習掌握了如何控制好氣息。

（五）吹唇練習

也叫打“嘟”：氣息震動嘴唇持續發出聲音，從幾秒開始逐漸增加到十幾秒。這個練習有利于解決長音唱不滿拍子的問題。

（六）放氣

氣從牙縫里發“咝”的聲音，慢慢放出，從一口氣數六拍慢慢增加到十幾拍。這個練習也有助于解決長音唱不滿拍子的問題。

（七）“狗喘氣”練習

把舌頭伸出來，放松，模仿小狗的可愛模樣喘氣，按照老師給的節奏由慢到快練習。這個練習對跳音的練習很有幫助，很明顯經過一段的訓練，學生之前存在的跳音問題得到了比較滿意的解決。

另外，合唱訓練中還存在比較普遍的現象，那就是平時訓練時唱得很好，音準也沒什么問題，但是一到了舞臺上，各種音準問題都出來了，這是怎么回事？是情緒惹亂氣息了。指揮一定要在上臺前調整好自己的情緒，調整好整個合唱隊的情緒，讓合唱隊能按照平時的訓練發揮出正常水平，甚至超水平發揮。

合唱是一門綜合性藝術，要搞好合唱很難，但是只要教師采取正確的方法，循序漸進、有目的有計劃地訓練，肯定能獲得和諧、優美、具有感染力的聲音。

參考文獻：

[1]孟大鵬.童聲合唱訓練[M].北京：環球音像出版公司，2003.

[2]楊瑞慶.合唱編配輔導教程[M].上海音樂出版社，2004.

[3]楊鴻年.童聲合唱訓練學[M].北京：人民音樂出版社，2002.