試論中國高?，F代油畫教學的多樣化

柯 略

試論中國高?，F代油畫教學的多樣化

柯 略

油畫的教學一直是藝術教育領域當中一個非常重要的板塊。學生通過油畫的學習，不僅可以提高自身在調用色彩及設計構圖等方面的能力，還可以培養畫面感知能力，提升藝術綜合素養。隨著時代的發展，現代油畫的藝術風格趨于多樣化，大眾的審美視野正在不斷地進行拓寬，高?，F代油畫教學多樣化的改革創新已經勢在必行。本文將從現狀描述、必要性分析以及思考建議等幾個方面出發，去討論中國高校現代油畫教學的多樣化。

高校現代油畫教育現狀

1. 教學體系固態僵化

當今高校的美術教育存在著創作與練習相割裂的普遍現象。這在現代油畫的教學中尤為突出，教師們大多過重地強調學生基本功的練習和扎實功底的必要性，對于創作意義上的想象力和個人風格的引導開發則采取了一筆帶過的講法。在這種較為狹隘的觀念的指引下，學生無法在純粹技術性練習的素描課和寫生課當中獲得創作思維與能力的培養。在相當長的一段時間內，學生仍停留在模仿、習作和打基礎的環節，盡管作畫技巧有了長足的提高，卻嚴重缺乏創作意識。

2. 教學內容單一化

現代油畫因其綜合性強、包容性廣的特性，需要教師在教學中拓展學生的學習環境，不斷突破時間和空間上的限制，引入不同的風格思想，這樣才能更好地進行比較和吸收。然而，事實是我們的教學仍舊多在封閉的環境中進行。一個穩定的環境在提供了舒適的同時，也讓教學內容呈現出單一化，并使得學生對便利的條件產生了不良的依賴心理。例如畫室的光源限制了學生對于用光的認識，靜態模特帶來的簡易化操作讓學生慢慢失去了對于動態的掌控能力。藝術來源于生活，一旦創作者失去了對生活的觀察，失去了一顆開放的樂于探索的心，筆下的油畫也將顯得千篇一律、毫無個性，以至于失去動人的內核。

現代油畫教學多元化的應用價值

1. 促進開放式教學的出現與發展

藝術文化的多元發展意味著更多創作

理念的出現，這對于促進現代油畫向著更加多姿多彩的格局發展具有重要的意義。隨著時代的發展，老師講述理論、學生記錄筆記的填鴨式教學必然會被更加開放自由的新型教學模式所取代。教育的多元化意味著教師將從一個指揮者過渡成一個引導者和合作者；意味著學生將會逐步擁有一個較為放松、和諧和民主的學習環境。

2. 有助于傳統文化在現代油畫教學中的傳承

我國的傳統書畫藝術博大精深，是創作者寶貴的素材來源。在油畫這一西方事物中國化的過程中，我國的傳統文化起到了非常重要的作用。二者互相影響，關聯十分密切?，F代油畫教學的多元化意味著我國的傳統文化將以更加多樣的形式出現在課堂的教學以及日常潛移默化的藝術創作中，學生將樹立起起更為強烈的民族意識。在可預期的未來，中華的傳統文化將在現代油畫領域得以更加廣泛的傳播和弘揚。

3. 有助于加深學生對現代油畫藝術的理解

現代油畫藝術的蓬勃發展要求創作者們具備更加開闊的視野以及更加開放包容的藝術精神。推行教育的多元化，將有助于高校鼓勵學生運用所學投入到不懈的實踐和創新當中尋找到屬于自己的風格。這其中新技法和新材料的出現所反映出的是現代油畫藝術不斷求新，并與人類生存狀態密切關聯的精神內核。油畫是一種連接人與社會、表達自己對事物認識的工具和橋梁，從而加深自己對現代油畫藝術的理解，明確創作的目的性。

關于現代油畫教學多元化的建議

1.促進創作導向式教學模式的建立

創作是藝術家的生命，而創作這一環節也是現代油畫藝術教學的源動力。高校的藝術教學最終是要訓練學生的創造能力，讓學生形成較為全面的藝術素養，為他們將來的藝術旅程打好堅實的基礎。因此，促進創作導向式教學模式的建立對于實現現代油畫教學多元化的目標具有十分重要的意義。

在教學中，教師應該在做出方向性指引的前提下提供給學生一個較為自由的創作空間，鼓勵他們通過不斷的實踐和思考逐步發掘自身的潛質。如果學生能夠在日常的習作中完成想象力的解放和延展，其藝術觀念也就能隨之得到表達和釋放。以培養學生的創新能力為目標，教師可以在注重理論教學的同時保護學生自主的創造性，并提供給學生一個進行自我展示的平臺，以激發他們的創作欲。除此之外，教師還可以引導學生去欣賞、學習和觀察不同流派風格的作品，以培養學生敏銳的觀察力，提升學生的審美水平，進而使學生形成屬于自己的創造性思維。

2.促進互動式教學模式的建立

教學包括教授和學習兩個部分，學生同教師間的互動會在很大程度上影響到教學是否能順利展開。若想要達到多元化教學的要求，在現代油畫的課程中 必然少不了互動教學這一環節。這意味著教育者在教學實踐中不僅要引導學生形成富于個性的藝術價值取向，還要使教與學之間形成一種積極融洽的互動關系。作為教師，要盡可能的保持開放包容的心態，鼓勵學生進行各種形式的學習和探索，鼓勵學生表達出自己對于這個世界的認識，從而形成師生間良好的交流氛圍。作為學生，則不僅

僅要關注眼前的學習，還應主動從老師那里獲取一些經驗之談。這樣做不僅有利于促進思維活躍，還可以在交流中逐漸發現自身的不足，從而培養自己多元的藝術創造能力，使自己成為學習的合作者、構建者和主導者。

互動式教學模式的形成還意味著教師與學生之間將形成更加平等友好的關系。教師將能更好承擔起窗口的作用，為學生帶來緊隨時代的藝術觀念，并從多元化的角度引導學生對當今世界的人文、社會和自然問題進行更深入的思考，讓學生在受到藝術熏陶的同時也慢慢形成更加成熟的思想和更加健全的人格。

3. 重視現代油畫教學的民族化

中華民族的傳統文化源遠流長，眾多的民族共同生活在這片廣闊的土地上，造就了豐富多彩的淳樸民風，歷經坎坷的歷史造就了堅忍不拔的民族精神。無論是孔孟哲學、書畫藝術、手工藝術還是古典文學，它們的存在無不成為了當今藝術家的創作的素材寶庫，這是有待我們去傳承與發揚的文化財富。在高校的美術教育中重視挖掘本民族的文化資源，有利于促使現代油畫教學多元化的局面向著更好的方向發展。

當一個民族缺乏凝聚力，一旦受到外界的壓力便會分崩離析。而當藝術創作嚴重脫離了民族根源，也將難以擁有強大的生命力。油畫是來自西方的藝術形式，面對外來強勢文化的沖擊，我們的創作很容易走向偏離民族文化傳統的道路。對于眾多的學習者來說，從中國文化的視角出發去理解現代油畫的手法和特點是新時代主流審美的要求。如果高校的教育能夠向世俗生活靠近，回歸到本民族的傳統文化中，致力于探索民族化的油畫語言、技法和題材，而不是局限于走過的路，現代油畫將會呈現出一片輝煌燦爛的發展前景。

總結

隨著時代的發展，高校的人才培養模式無法滿足社會對于高素質油畫人才的需求。在美術文化多元化發展的大背景下，現代油畫的教育事業要想獲得更好的發展，就要進行重新定位和及時變革。針對于目前現代油畫教學模式固化、內容單一的現狀，我們不僅要促進創作導向式、互動式教學模式的形成，也要重視對中華民族傳統文化的傳承與發展。只有勇于探索，才能慢慢扭轉高校程式化、盲目化的教育現狀。在未來，多元化教學改革的進一步深化將成為完善中國現代油畫教育體系的必然要求和趨勢。

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柯 略：廣東第二師范學院講師