高校公共體育課創新教學的影響因素研究

山林林

(鄭州科技學院,河南 鄭州　450000)

高校公共體育課創新教學的影響因素研究

山林林

(鄭州科技學院,河南 鄭州450000)

摘要：隨著我國教學理念的不斷改革，高校對于學生身體素質的發展也越來越重視。體育教學作為提高學生身體素質的主要途徑，對促進學生綜合素質的發展具有重要意義。然而就目前高校學生對體育學習的積極性來看，卻并不是很高。因此，對當前高校公共體育課的教學進行創新是不容忽視的。本文主要從三個方面出發，探討影響實現高校公共體育課教學的創新的因素，希望為今后高校體育教學的順利開展提供一定的參考依據。

關鍵詞：高校；公共體育課；教學模式

體育是衡量一個國家實力的標準之一體育教學模式的研究正好是為了提高全民身體素質、增強國家實力。隨著高校對體育教學質量重視程度的不斷提高，如果開展教學的創新工作也成為了體育教師所面臨的一項重大課題。因此，在以人為本的教育理念不斷深入的前提下，為了有效實現教學創新的根本目標，在體育教學過程中，教師應站在學生的情感角度出發，以滿足學生的心理需求為目標，結合實際教學內容采取科學的教學方法，確保學生始終處于積極、自覺的狀態，讓學生充分感受體育學習的樂趣，從而提高對體育學習的興趣，培養學生終身體育意識。

一、當前高校公共體育課教學現狀

(一)體育教學的研究理論多于實踐。

體育教學的相關論文逐年增多，一方面是體育老師需要評職稱；另一方面是理論研究簡單過實踐動。這種現狀造成教師們都樂于寫論文，而不愿意把論文中的理論用于實際教學當中，造成了理論多于實踐的現象。

(二)輕視教學研究，體育教學缺乏規范。

體育課是體育老師用于實踐的最佳時間也是體育老師大部分用于實踐的時間。然而目前的許多體育老師，很少珍惜體育課的時間，去研究體育教學理論在實踐中的運用。往往讓學生自由練習，沒有運用自己所學的體育教學理論來上好一節課，更不用說利用每一節體育課，來研究自己所學到的體育教學理論的相關知識。這對我國體育理論的實踐運用的發展很不利，如果每一位體育老師把多一點心思用在研究和實踐體育教學當中，便會更好的提高學生的身體健康。

二、高校公共體育課創新教學的影響因素

(一)精心設計的教學活動。

合理的教學活動不僅能夠調動學生學習的積極性，也對教學效果的達到起著非常重要的作用，快樂體育教學是建立在師生關系和諧融洽基礎上的，課堂上教師和學生的關系，更多的是朋友。所以，在進行教學活動的設計時教師不僅要對學生的體育運動興趣進行充分考慮，而且還要考慮學生的年級差異與性別差異。使學生在體育中獲取快樂學生是否能夠快樂地參與到體育教學活動中，很大程度上取決于教師對教學互動的設計。比如說，大一的學生由于剛剛入學，無論是體育運動意識還是時間的合理分配都沒有一個明確的概念；大二的學生則是學習任務少，時間比較充足，但運動激情卻稍有減退。面對這種情況，教師就要考慮如何設計才能使學生參與體育活動中獲得快樂，使學生有更大的優勢從中得到樂趣，同時， 也獲得參與的滿足感，學生就將在文化課的壓力在體育課中得到釋放。其次，體育教學是雙向多邊且復雜的活動，如果想要使學生在體育學習中獲得快樂，首要前提就是師生共同參與到教學活動中。然而就傳統體育教學來看，教師與學生之間更多的是命令和服從，根本談不上快樂。因此，教師應該盡可能為學生營造一個輕松、愉快、民主的教學氛圍，使學生身心感受外界的影響，主動參與到教學中來，只有這樣，學生才能夠切實感受到運動帶來的樂趣，喜歡上體育運動，逐漸將教師培養學生的運動興趣轉化為自覺自愿的運動習慣，達到培養學生終身體育意識的目標。

(二)不斷創新的教學方法。

當前，體育教材中的內容大多都是反反復復地對動作進行練習，對關鍵動作進行解析等，這些都很難引起學生的興趣，從而導致學生對體育的喜愛慢慢消失。但如果教師能夠在原有內容的基礎上進行加工再創造，根據學生的學習特點和心理特征，將枯燥的教材內容情景化、游戲化，使學生能夠沉浸在快樂之中，那么必然會引起學生的學習興趣，教學目標的實現也就是成功的一半。隨著快樂體育教學理念的不斷深入，使教學方法與時俱進也成 為了教師所面臨的一項重大課題。實現教學方法的創新，因此，教師應該盡可能每節課都為學生準備一些新鮮的東西，使學生不斷感受體育帶來的樂趣。最后，教師要根據教學內容對其進行創新，在對內容進行加工再創造的時候，教師需要注意的是，要以原本的教材內容為基礎，內容設置要由易到難，由淺入深，層層遞進，同時還要注重內容設置的科學性、合理性和可操作性。只有這樣才能夠充分實現教學創新的根本目的。

(三)和諧的師生關系。

教師要本著 “用心上課，用情上課”的思想，在教學過程中與學生建立其良好的關系，尊重學生，愛護學生，以此來調動學生對體育課學習的興趣，把體育課上的生動、活潑、 有吸引力。激發學生體育興趣和諧的師生關系是體育教學開展的重要前提，想要讓學生喜歡上體育課，首先應該讓學生喜歡自己，只有對教師產生好感，才會喜歡上教師所上的課。

三、結語

隨著我國社會發展腳步的不斷加快，素質教育也逐漸得到了人們的高度重視。體育教學作為高校培養學生身體素質的主要途徑，它的創新研究是體育教學理論和體育教學實踐的關聯基礎,提高其教學質量至關重要。為了能夠激發學生對體育學習的興趣，促進學生學習的積極性和主動性，結合我國當前高校體育教學的實際情況，對公共體育課程的教學進行有效創新是非常重要的，其不僅能夠促進學生身體素質的提高，而且對培養學生終身體育意識也有重要意義。

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作者簡介：山林林(1982.03-)，男，漢，學歷：本科，職稱：講師，鄭州科技學院，研究方向：學校體育。

中圖分類號：G807

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X(2015)12-0192-01