試論如何在大學美術教學中滲透美育教學

王粵

（河南科技學院新科學院，河南 新鄉 453000）

試論如何在大學美術教學中滲透美育教學

王粵

（河南科技學院新科學院，河南 新鄉 453000）

當前，美術教育已成為教育系統中不可或缺的重要一部分。素質教育強調要實現學生德、智、體、美等的全面發展，證明美術這門學科對學生成長發展的積極意義。在大學教育的教學活動中，美育教育也理應擁有自己的一席之地。以下，本文就對如何在大學美術教學中滲透美育教學進行了探討。

大學；美術；美育

隨著社會經濟的不斷發展，對美術類專業人才需求也日益增多。大學美術教學作為學生美術學習的最關鍵時期，其教學內容不僅是在美術能力的培養上，還要重點關注美術教學對當代學生正確美學思想意識的樹立，輔助大學生找到屬于自己喜愛的風格，讓美術不僅僅成為學習的一部分，更成為大學生生活的重要內容。

一、大學美術教學和美育教學的互通和差異

（一）美術與美育的互通性。

在現階段教育飛速發展大環境下，大學美術中滲透美育教學已經成為了中國教育的必然趨勢，在二者相互的協調下，有益于學生正確美學思想意識的樹立，對身邊的事物以正確的審美態度進行觀察。美術和美育教育具有很大的互通性，兩者在很多方面有著本質的區別，卻又存在許多相似之處，都為幫助學生塑造審美意識與價值觀。基于此，在大學美術教學中滲透美術教學是非常有必要的。

（二）美術與美育教育的差異。

美育本身追求的就是一種相對平和、不焦躁、不壓抑的心理狀態。而美術教育的主要追求則是對于學生的審美塑造，使學生會從一個積極向上的視角來看待整個世界，幫助學生樹立自己對社會認可的世界觀、人生觀和價值觀。在這種目標的引導之下，往往會在教育實踐帶來一系列阻礙作用，以致于大學美術教學和美育教學之間會出現沖突或者矛盾，不能夠協調進行。

二、如何在大學美術教學中滲透美育教學

（一）從基本知識、基本技能以及基礎教育三方面進行加強。

當美術成為升學的捷徑，很多人表現出文化課基礎不過硬，綜合能力較差的現狀。現在美術專業畢業學生就業的局限性非常之大，很多用人單位除了考慮學生美術專業知識，對其它各方面的素質也非常的看重。所以美術專業的學生一入校，就應該進行基礎知識、基本技能的鍛煉和培養。不要認為美術教學內容淺，學生與教師都不引起不重視。重視理論上的教學，是為了更好的適應當代的美術教學，基礎教學更加的具備科學性以及可實現性，要讓學生既要有過硬的基礎技能，又具備專業的理論知識。在過去的美術學習過程中，相對比較重視色彩的搭配、素描寫生和基礎的理論知識，到了大學，則主要側重于建立了學生對藝術規律的認識，讓學生不僅擁有過硬的基本功，還有明確的專業思想。無論是美術教學還是美育教學，在發展這一過程當中，二者存在契合點，而這種契合點是高校提升學生綜合素質的關鍵所在。

（二）促進兩者相互補充完善。

在美育教育中，教師非常的尊重學生的隱私，所以在學生的作品上會體現出一定的“保密性”，這是對學生隱私的一種尊重，也是對其思想的肯定，在這點上很多大多學生都會產生共鳴。而美術教學中教師對于學生的要求則是以正確的眼光看待自己的作品，相當強調其“公開性”。學生可以自由的表達自己對作品的想法跟看法，同學之間還可以互相交流，共同進步，這就是美術教育希望看到的效果。

美術教育中，教師通常在教學過程中占據主導地位。他們往往具有明確的價值導向，并且根據教育大綱對于學生的審美有一定的要求。這一點跟我們的應試教育有很多相似的地方，它是要求學生將書本上的價值觀作為自己人生的風向標，也是自己平日生活中行為的重要依據，從而形成正確的價值觀。在美術教學中滲透美育教育，教師必須充分的尊重學生自己的價值觀。學生自己本身就是一個具有獨立思想與意識的個體，教師不應該將自己對生活的感悟以及對事物的一些認知強加于學生。師生可以互相溝通甚至辯解，因為這本身就是一個相對自由的交流平臺。俗話都說君子和而不謀，世界上沒有一模一樣的葉子，更何況人類的思想美育教學中會給學生充分的空間，讓思想更加的自由。通過將美術教學與美育教學完美融合，取長補短，將使兩者的價值都得到實現，

（三）將兩者有機結合。

沒有美育的美術就像傳統教學模式下所學習到的沒有靈魂的書本知識，而沒有美術的美育也是徒有思想沒有實力的空殼。美術教育內容的設置不僅考慮的學生的審美問題，還滲透了不少原則性需要學生去遵循的問題。而美育教育是采用了學生最容易接受的教育模式，起到正面的引導，對學生的影響是細致入微的。對于高等教育來說，所有人都應該需要明白這兩者之間的關系，在觀念上利用好二者。一方面，將美育教育滲透在相關學科建設當中，為美術教育活動打下基礎，使得兩者完整結合。另一方面，關注兩者的反作用，最大限度發揮其價值。這兩者雖然有著質的不同，但好在共同目的都是一樣，那便是幫助學生建立更好的價值觀、世界觀。而幫助大學生實現自我完善和自我發展對社會的意義不容小覷，因為這需要學生源源不斷的創新意識，同時還要具備良好的心理素質。在專業本領符合現代需求的同時，堅持自己的思想，這是件很不容易做到的事情。總是有人會因為生活而丟棄自己的初衷，這時候美育教育的重要性便充分的體現了出來。通過現代教學方法與手段的豐富與完善，對現代資源的良好利用，使傳統教育的漏洞得以補充，促進應試教育向素質教育的轉變。

三、結語

總的來說，美術與美育的共同發展現在面臨著一個巨大的挑戰，在美術中滲透美育教育，是教師現在的首要任務，也是我們共同追求的目標。課堂教學始終是基礎所在，但是這并不僅僅意味著教學陣地主要集中在課堂之上。還要強化對大學生的心理輔導力度，定期展開心理咨詢。促使心理健康與思政教育有效結合，長此以往，學生的心理素質能夠得到更全面的發展。

[1]宋其俊.美術教育對學生人格精神的塑造[J].科技致富向導,2011.（18）.

[2]呂榮琴.談美術教學與美育教育[J].快樂閱讀（下旬刊）,2013（1）.

[3]錢紅林.淺談德育在美術教育中的滲透[J].快樂閱讀（上旬刊）,2012（10）.

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