新課標下初中政治教學的創新與實踐探究

王燕梅

(云南省保山市隆陽區田家炳中學，云南 保山　678000)

新課標下初中政治教學的創新與實踐探究

王燕梅

(云南省保山市隆陽區田家炳中學，云南 保山678000)

摘要：當前，教育領域正在進行的新課程改革，也為初中的政治教學創新發展提供了難得的歷史機遇。長期以來，初中政治教學中存在諸多問題，如學生對政治課缺乏學習興趣、政治教師素質有待提高等。新課改下，初中政治教學應當積極響應新課程背景要求，實施課堂教學改革，激發學生興趣，創造有效情境，倡導合作學習，鼓勵自主探究，引導學生轉變角色，實現優良的教學效果。本文就此探討了新課標下初中政治教學的創新策略。

關鍵詞：新課程改革；初中政治教學

初中階段屬于學生性格形成的初級階段,也是學生開展學習活動的重要時期,若出現任何偏差,都會對學生的未來造成不利的影響。而初中政治課程旨在塑造學生的人格,因此必須加強對初中政治教學的重視。隨著我國義務教育的不斷發展和教育改革的不斷深入,我國正在全面推行新課標,要求教師更新教學理念與教學原則,以激發學生的學習興趣。新課標在許多學校的初中政治教學中的作用得到教師與學生的普遍認可。

一、新課標下初中政治教學的現階段狀況

大部分的政治課教師不能正確地認識到政治課的思想政治，對于如何進行創新教育還存在疑惑。政治課在中考中往往沒有英語、數學和語文的位置重要，很多的初中沒有根據現實來確定素質的教育目標，只重視中學的標準和培養目標，把升學率當做教學唯一的目標。初中的政治課教學，只注重初中生能否把知識記牢，只重視灌輸馬克思的主義理論和書面的一些知識教學，很容易忽視學生的價值觀和態度的養成教育，尤其是容易忽略學生的創新能力和實踐能力的培養。家長的社會資源和社會的民俗民風都可以成為初中政治課的教學資源。傳統的教學模式制約了教師和學生的思想，教師在對初中生教學時，往往只習慣于同一樣的教學方法、教學計劃、教學要求、教學大綱、教學模式，沒有根據現實而考慮到現有的發展需要，也很容易忽視初中生本身的自學能力。

二、通過創設情景課題，增強學生的興趣，培養創新意識

興趣是最好的老師，也是人的一種帶有傾向性的心理特征。一個人如何才能產生強烈的求知欲呢？筆者認為，只有一種情況，那就是對某一事物產生了濃烈的興趣，只有這樣才能引導其去主動積極地探索。而思想政治課的理論性較強，相對來說比較枯燥，所以教師應采用各種方法引導學生，這對提高課程的教學效率非常重要。近幾年提出的情景教學便考慮到了這個方面，其主要思想便是教師根據教學內容，有意識地通過諸如寓言、笑話、名人小故事等引人入勝的情景設置，來活躍課堂氣氛，讓學生對課堂充滿興趣，從而在這一過程中自然地達到掌握知識的目的。例如，在講愛國情操這部分內容的時候，正值非典時期，考慮到這一點，筆者翻閱了大量資料，為學生們講解抗爭非典的感人故事，讓他們在這些故事中感受到真愛，明白愛國人人有責，從而自然地理解了愛國情操的內容?？梢?，通過引入故事，不但可以豐富課堂內容，還可以喚起學生的學習熱情，且效果較好。此外，在課堂上還可以用音樂輔助教學，讓音樂走進課堂，從而有效地培養學生的創新意識。

三、建立一支優秀的初中思想政治教師隊伍，豐富教學方法

初中思想政治教師是教學的主要執行者，他們教學水平的高低，直接關系著初中思想政治教學效果的高低。因此，為了進一步實現初中思想政治的素質教學，學校需要對初中思想政治教師隊伍進行嚴格篩選。對那些不符合標準的教師及時進行淘汰，以便補充新的教師；對那些有潛力的教師，給予更多的再教育和培訓的機會，以便他們能夠在未來的思想政治教學中，做出更大的貢獻。此外，學校還需要引進更多優秀的初中思想政治教師，從而進一步增強教師隊伍的力量，讓他們用先進的教學方法進行教學，同時研究更加合適的教學方法，從而進一步提高初中數學政治教學質量。

四、創新教學方法

教學方法的創新，主要是通過新的教學工具的運用來實現的。隨著科技的發展，多媒體這一教學工具越來越廣泛地應用于教學當中。初中政治教學的創新，也可以通過多媒體工具的運用來實現。例如，可以設立網絡教室，學生上課的環境不再是傳統的課堂，而是機房。在網絡教室中，學生可以通過網絡這一平臺，查找與政治相關的資訊和新聞，擴充時事政治方面的知識。同時，也可以運用網上豐富的教學資源進行模擬考試，測試自己各個階段的學習成果。通過這些方式，學生可以培養學習的獨立性和自主探究的精神。

五、進行合理評價

教學評價作為教學工作中必不可少的環節，在教學中起著價值判斷、導向的作用。一直以來，學生都深受應試教育的限制，因此，建立一套科學、合理的評估機制就顯得尤為重要了，這不僅可以擯棄落后的應試教育，還能提高教學質量，提高學生的素質，培養學生的個性。科學合理的評價機制要求在實施中做到以下幾點：1.綜合評價。評價時：綜合考慮各個方面，分數不是唯一的，要重視平時的行為、過程，以及整體素質的評價，力求做到全面兼容。2.評價的內容要具體、適度兼容，盡力透明化。具體操作時，可以先讓學生了解評價內容的明確適度性，使之記住各個評價細則，讓評價有章可循，從而實現道德評價的科學、規范。3.自主化評價方法。要充分發揮學生的自主性，學生、家庭、老師多方參與，進行綜合測評，以使評價結果公正、客觀。只有這樣，才能對學生的創造力予以充分的肯定，進而促進其創造力的進一步發展。

六、結語

在新課標的教學下，教師要做到理論與實際相結合，重視創新意識，對教學的方法、模式、策略和觀念等進行創新，用合理的教學模式糾正在實踐中出現的問題，實現經濟和教學在發展中的良性循環，適應新時代對人才的全新要求。

參考文獻：

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[4]胡孝忠基于現代教育技術的大學生思想政治教育實效性研究[D]安徽工程大學2010年.

中圖分類號：G633.2

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X(2015)12-0120-01