《新概念武器原理》課程特點及教學改革初探

向紅軍+雷彬

摘要：針對新概念武器發展速度快，前沿性、時代性、帶動性強的特點，結合《新概念武器原理》課程在教學手段、教材體系和授課內容等方面的現狀，從動態更新教材體系、采用多樣化教學手段、引入開放式考核機制等方面對該課程的教學改革提出了思路，以期為提高《新概念武器原理》課程建設水平、提高人才培養質量提供參考。

關鍵詞：課程特點;教學方法;教學改革

中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）45-0096-02

《新概念武器原理》是一門專門介紹新概念武器的工作原理、關鍵技術、現狀與趨勢，以及新技術在未來武器裝備中轉化應用前景的專業選修課程，主要面向我院本科生和國防生開設。通過該課程學習，主要讓學員了解最新的武器裝備前沿技術和未來武器裝備發展趨勢，拓展學員思維能力，開闊學員視野，提高其發現問題、分析問題和解決問題的能力，為培養創新型軍事人才奠定基礎。由于新概念武器是一類范圍非常寬泛的武器裝備，它的內涵決定了其研究的范圍和包含的種類都在不斷地變化，因此，《新概念武器概論》課程要積極適應這種變化，不斷加強教學改革，以提高授課質量、強化教學效果。

一、新概念武器的特點

《新概念武器原理》課程的主要研究對象是新概念武器，因此要分析課程特點，首先要了解新概念武器的特點。總體上，新概念武器具有以下幾個特點：

1.原理概念新。新概念武器一般指尚沒有裝備部隊，還處于研制或探索中的武器裝備。有的新概念武器甚至還只是一個大膽的設想，并沒有進入事實研制階段。因此，新概念武器在工作原理、設計思想、殺傷機制等各個方面都具有較強的新穎性或前瞻性。

2.威懾力大。新概念武器由于采用了新的工作原理、新的殺傷機制，其殺傷破壞效應可能更強，或是對敵方人員造成的心理影響更大，具有現役常規武器裝備無法比擬的威懾能力。比如高能激光武器，通過激光反衛、激光反導，能給對方的通信偵察衛星、洲際彈道導彈帶來嚴重威脅，從戰略上顯著提高我國的威懾能力。

3.時代性強。任何武器裝備的發展都受限于當時的科學技術條件和科研人員的認知水平，因此具有很強的時代性。目前，裝備部隊的各種新型武器裝備，在多年前就曾作為一種新概念武器被提出;而如今提出的新概念武器，隨著科學技術的發展，在多年以后就可能研制成功，列裝部隊而成為現役裝備。因此，新概念武器是相對當時特定歷史時期或特定歷史條件而言的，具有很強的時代性。

4.帶動性強。任何武器裝備的發展都涉及多種技術、多個行業的交叉與融合，新概念武器也不例外。新概念武器的天然特性決定了它的出現會在未來相當長的一段時間內將引領某一領域或者某一方向的武器發展方向，同時會推動相關產業的快速發展，提升整體科技實力和水平。

二、《新概念武器原理》課程特點及現狀

新概念武器自身的特點，要求《新概念武器原理》課程體系要與之相適應，才能提高授課質量和教學效果。因此要根據武器裝備的發展現狀和趨勢，在理解和掌握新概念武器發展特點的基礎上，準確把握《新概念武器原理》課程的特點和現狀，為開展課程教學改革奠定基礎。總體上，《新概念武器原理》課程的特點和現狀主要包括以下幾個方面。

1.技術覆蓋面廣。新概念武器包括高能激光武器、電磁發射武器、高功率微波武器、環境武器、特效毀傷武器等，種類繁多，相關技術涉及材料、化學、電子、機械等多個學科，因此，《新概念武器原理》課程在介紹新概念武器的工作原理、殺傷機制時，也同樣會涉及多個技術領域的交叉融合，從而對授課教員的知識結構、能力素質提出了很高的要求。一方面要注重學科交叉和技術融合，廣泛涉獵各種知識，同時又要牢牢把握概論課程的性質，不能過于追求精深，要把握好廣度和深度之間的平衡。

2.教材體系滯后。新概念武器的內容新、技術新，所以授課內容應該比較新穎，具有前沿性。但是在當今科技飛速發展的時代，新概念武器的發展可謂是日新月異，而《新概念武器原理》課程使用的教材的編寫和更新需要投入較多的人力和物力，因此在時間上很難和新概念武器的發展做到完全一致，具有一定的滯后性，在一定程度上影響了教學質量的提升。

3.教學手段受限。由于新概念武器仍然處于研制或探索研究階段，因此在教學過程中，不可能采用實裝教學;同時由于新概念武器的技術復雜度和系統集成度都較高，許多新概念武器還只是一個概念構想，因此也不可能制作各種教學模型或原理模型進行模擬教學，所以，《新概念武器原理》課程目前主要采用的是課堂講授方式，教學手段比較有限。而作為專業選修課，“滿堂灌”的教學模式很難引起學員的積極性，使得教學效果大打折扣。

三、《新概念武器原理》課程內容體系

新概念武器的內涵非常廣泛，任何新技術、新材料、新工藝的出現，都可能催生新概念武器的出現，有些被認為是異想天開的想法，也可能在未來得以實現軍事應用。為此，在構建《新概念武器原理》課程內容體系時，既要有所側重，又要盡可能包羅萬象，真正起到開拓學員學術視野、啟迪創新思維的作用。

按照人才培養方案需求，構建的課程內容體系主要包括化學能超高速發射武器、電熱發射武器、電磁發射武器、電磁裝甲武器、定向能武器、非致命武器等六大內容模塊，每個內容模塊又可以進一步細分為若干個子內容，構建的課程內容體系如圖1所示。

對于圖1中的每一類新概念武器，還可以按照內容進一步細分，比如對于電磁線圈炮，可以分為同步感應線圈炮、異步感應線圈炮、磁阻線圈炮等，對于每一種線圈炮，重點介紹其結構組成、工作原理、特點優勢、關鍵技術、研究現狀和發展趨勢。比如對于電磁軌道炮，可結合其研制發展的歷程，分析相關技術進步對電磁軌道炮研制的推動作用，一方面可以更加深刻地掌握其研制過程中的關鍵技術，主要包括能源小型化技術、軌道的抗刨削和燒蝕技術、一體化電樞技術等;另一方面可以從中體會需求牽引與技術推動兩者的相互影響，認識武器裝備從概念到型號的發展過程與規律，從而提高授課和學習效果，真正起到啟迪思維的目的。在教學過程中，要結合當前美國的研究現狀和制定的發展路線圖進行分析，從而科學把握電磁軌道炮的未來走向和新的軍事應用前景。

四、《新概念武器原理》教學改革

為提高教學質量，增強教學效果，要針對《新概念武器原理》課程中存在的不足，積極開展教學改革，構建適應新概念武器發展規律的課程體系。

1.動態更新教材體系。廣泛收集資料，了解新概念、新原理、新技術在武器裝備發展中的應用現狀和趨勢，并對種類繁多的新概念武器進行科學合理的界定與分類。同時，課程教學組針對不同類別的新概念武器，分別開展章節編寫和修訂，最終完成《新概念武器》教材的編寫。對于動態更新的新概念武器，由課程組每半年組織一次講義編寫，及時將新的內容以講義形式和教材同步下發給學員，實現對教材體系的良好補充，盡可能做到裝備發展和課程建設同步。

2.多樣化的教學手段。盡管新概念武器概論課程的授課不能借助實裝完成，但是對于信息技術高度發達的今天來說，通過多媒體示教系統、動畫演示等方法，也不失為一種很好的補充。課題組利用動畫制作軟件，構建新概念武器的原理模型，通過動畫演示，形象直觀地展示新概念武器作用原理;同時可以制作示教板，演示新概念武器的工作流程。對于電磁發射武器，可以制作簡易的縮比教學模型，提升教學效果。

3.開放式的考核模式。《新概念武器原理》課程的考核不能拘泥于傳統的課程考試或課外作業，而應該采用開放式的考核模式。比如課程學習后，學員撰寫的小論文、制作的新概念武器演示動畫或教學模型、構建的三維模型等，都可以作為課程結課成績的評價依據。通過這種方式，一方面可以使得教員的課程資源更加豐富，另一方面也加深了學員對知識的理解和掌握，強化了其動手實踐能力。

五、結束語

《新概念武器原理》是一門拓展學員思維、激發學員創新意識、培養學員創新能力的專業課程，因此要積極適應信息化教學改革的趨勢，深入研究課程特點，不斷深化教學改革，構建完善的課程體系，探索具有新概念武器特色的教學規律，為提高授課質量、強化教學效果，實現課程建設水平的整體躍升奠定堅實基礎。

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