加強(qiáng)學(xué)校德育管理 構(gòu)建三維育人體系

周小燕

現(xiàn)今社會(huì)國與國之間的競爭愈來愈激烈，這種激烈的競爭歸根到底就是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)離不開教育事業(yè)的發(fā)展。作為各種教育之首的德育是教育事業(yè)發(fā)展的重中之重。

縱觀古今中外，教育家們都認(rèn)識(shí)到了德育的重要性，都對德育給予了高度的評(píng)價(jià)。學(xué)校是德育的主陣地，學(xué)校德育管理是以育人、提高人的思想道德素質(zhì)為目標(biāo)的。下面，筆者結(jié)合自己的管理經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，從寬度、長度、高度三個(gè)維度出發(fā)，就學(xué)校德育管理方面談點(diǎn)粗淺的看法。

一、拓寬德育的寬度，做到全員育人

學(xué)校德育不僅僅是分管德育的校長、學(xué)生處、年級(jí)組長、班主任的事情。作為實(shí)施德育的主陣地，學(xué)校在開展德育工作過程中更應(yīng)該突出全員育人理念。

一是加強(qiáng)德育為首理念。魯迅先生認(rèn)為，教育的職責(zé)，其首在立人，人立而后凡事舉；若其道術(shù)，乃必尊個(gè)性而張精神！教育的立人，就是要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜恕Ｒ虼耍瑢W(xué)校要全面貫徹“育人為本，德育為首”的教育理念，各個(gè)部門都要參與到德育管理中來，制定育人的工作計(jì)劃和目標(biāo)，為德育工作提供服務(wù)，實(shí)現(xiàn)管理育人、教學(xué)育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的良好局面，更多更有效地整合有利資源，為學(xué)生成長成才搭建良好的平臺(tái)，促使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

二是提升德育管理者隊(duì)伍。學(xué)校德育的提升，關(guān)鍵在于德育隊(duì)伍的建設(shè)，班主任、學(xué)生干部是這支德育隊(duì)伍的主力軍。一方面，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任德育能力。定期舉行班主任培訓(xùn)、召開班主任例會(huì)等，從班級(jí)常規(guī)管理、學(xué)生心理指導(dǎo)、安全教育等方面給予班主任指導(dǎo)和幫助。舉辦德育工作研討會(huì)和班主任基本功競賽，加強(qiáng)班主任之間相互溝通、相互學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)德育工作的方法、措施，努力提高德育的實(shí)效性。推行個(gè)案教育，鼓勵(lì)班主任收集典型德育案例，倡導(dǎo)班主任手記，引導(dǎo)班主任做一名學(xué)習(xí)型、研究型、反思型的老師。另一方面，加強(qiáng)學(xué)生干部的培訓(xùn)工作，發(fā)揮學(xué)生干部的模范引領(lǐng)作用。挑選品學(xué)兼優(yōu)、工作積極主動(dòng)的同學(xué)加入學(xué)生會(huì)、團(tuán)委，定期進(jìn)行專題培訓(xùn)，平常工作以會(huì)代訓(xùn)，加強(qiáng)對團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部的教育培養(yǎng)，不斷提高其工作能力。增強(qiáng)學(xué)生干部的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生干部參與到學(xué)校常規(guī)檢查、主題活動(dòng)開展等，發(fā)揮學(xué)生干部的示范引領(lǐng)作用，增強(qiáng)學(xué)生干部的管理能力。開展校園之星、優(yōu)秀學(xué)生干部等評(píng)選活動(dòng)，以評(píng)促建，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。

三是推行德育導(dǎo)師制度。依據(jù)“每一個(gè)教育工作者首先是德育工作者”的理念，充分挖掘教師群體的集體力量，讓每一個(gè)教師充當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師，參與到學(xué)生德育管理工作中。將學(xué)校班級(jí)德育的諸多目標(biāo)、諸多任務(wù)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的教師身上，做到既教書又育人，既管教又管導(dǎo)，真正做到教師即導(dǎo)師，使德育導(dǎo)師與學(xué)生處、年級(jí)組長、班主任緊密配合，形成教育合力，為學(xué)生成長、成才創(chuàng)造有利條件。

二、加長德育的長度，做到全程育人

一是加強(qiáng)家校合力。德育工作離不開學(xué)校、家庭的合力。對于學(xué)校而言，一方面班主任可以通過約見或電話的形式與家長及時(shí)溝通并反饋教育心得，告知家長學(xué)校的德育實(shí)效、學(xué)生在校的表現(xiàn)等。另一方面定期召開家長座談會(huì)、成立家長學(xué)校或家長委員會(huì)、舉行家教輔導(dǎo)講座等，指導(dǎo)家長在家庭教育工作中的方法，幫助家長提高教育水平，形成良好的家庭德育氛圍，提高道德教育的效果。

二是加強(qiáng)學(xué)生在校教育。德育不同于智育，它是對學(xué)生靈魂的塑造，是對學(xué)生心靈的放飛。德育強(qiáng)調(diào)的是在潤物細(xì)無聲中進(jìn)行，是在學(xué)生和老師平等的心靈溝通中進(jìn)行，它旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長。學(xué)校是德育的主陣地、主場所。學(xué)校應(yīng)該充分利用學(xué)生在校時(shí)間，根據(jù)青少年思想道德形成和發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，堅(jiān)持貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì)的原則，有針對性、有目的性地開展相應(yīng)的德育，切實(shí)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和心理健康水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、提高德育的高度，做到全面育人

一是加強(qiáng)學(xué)科滲透。德育，只有貫穿于學(xué)科教學(xué)中，與其真正融合，才能達(dá)到良好的效果。一位負(fù)責(zé)任的老師，要把教書和育人結(jié)合起來，不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是要以身作則，為人師表，培養(yǎng)學(xué)生如何做人。中共中央辦公廳于2000年印發(fā)了《關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》，在意見中強(qiáng)調(diào)德育要寓于各學(xué)科教學(xué)之中，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。各學(xué)科本身都蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)容，任課教師要做有心人，挖掘和利用教材中的德育因素，將德育與傳授科學(xué)文化知識(shí)相結(jié)合，滲透、貫穿于教學(xué)過程中，注重課內(nèi)外德育的有機(jī)結(jié)合，有的放矢地進(jìn)行德育。

二是注重環(huán)境滲透。在學(xué)校德育中，環(huán)境的作用不容忽視。良好的校園環(huán)境可以陶冶學(xué)生情操、凈化學(xué)生心靈、啟迪學(xué)生的智慧。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)校園文化設(shè)施的建設(shè)和管理，發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能，構(gòu)建立體交叉的德育網(wǎng)絡(luò)，讓環(huán)境育人成為實(shí)施德育的有效途徑。一方面“使學(xué)校的墻壁講話，使學(xué)校的花草微笑”，美化校園環(huán)境的時(shí)候更加注重文化氛圍的建設(shè)。另一方面充分利用學(xué)校宣傳櫥窗、黑板報(bào)、廣播站、電視臺(tái)、校園網(wǎng)絡(luò)、校報(bào)等途徑豐富校園文化生活，讓學(xué)生時(shí)刻都能受到情感熏陶，在潛移默化中觸動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生靈感，培養(yǎng)學(xué)生良好品格。

三是增強(qiáng)活動(dòng)滲透。活動(dòng)是德育的主要載體，學(xué)校應(yīng)該開展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)和感受教育。如開展青年志愿者活動(dòng)，深化青年志愿者行動(dòng)，將尊老愛幼深入實(shí)踐，使中華傳統(tǒng)美德之花在校園里綻放。成立學(xué)生社團(tuán)、組建各種文體團(tuán)體，為不同興趣愛好的學(xué)生創(chuàng)造不同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為學(xué)生藝術(shù)個(gè)性和才能的展現(xiàn)搭建舞臺(tái)。堅(jiān)持組織升旗儀式、安全教育、文體活動(dòng)、主題班會(huì)、專題講座、黨團(tuán)活動(dòng)、班級(jí)文化建設(shè)等，搭建學(xué)生成長、成才的平臺(tái)。通過活動(dòng)的開展挖掘每一個(gè)學(xué)生的特長，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生在活動(dòng)策劃、參與中體驗(yàn)成功，形成健康向上、生動(dòng)活潑的育人氛圍。

德育是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，它需要每一位教師全身心投入，自覺擔(dān)當(dāng)起德育工作者的角色。結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為在具體實(shí)施過程中學(xué)校要擺脫原有枯燥的說教與講解，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，采取有效的方法，讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，先引起興趣，然后再轉(zhuǎn)化為自律，最后達(dá)到自覺，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，這樣的德育才能取得最佳效果。

（責(zé)任編輯 張慧籽）