綜合題常見解題思維誤區(qū)及對策

王少猛

一、提取信息不全且答案要點(diǎn)丟失

【例1】閱讀圖文資料，完成下列要求。

沙特阿拉伯人口主要集中于沿海和內(nèi)陸綠洲地區(qū)，21世紀(jì)初，該國甲地發(fā)現(xiàn)便于開采、儲量豐富的優(yōu)質(zhì)磷酸鹽礦，位置見圖1。初期開采的礦石送往乙地加工，2013年該國在甲地附近籌建了磷酸鹽工業(yè)城，使其成為集開采、加工為一體的國際磷酸鹽工業(yè)中心。

（1）分析沙特阿拉伯建設(shè)國際磷酸鹽工業(yè)中心的優(yōu)勢條件。

（2）分析在甲地附近建設(shè)磷酸鹽工業(yè)城需要克服的不利地理?xiàng)l件。

參考答案：（1）沙特阿拉伯（靠近亞洲、非洲、歐洲市場），瀕臨海洋，產(chǎn)品運(yùn)輸方便；磷酸鹽礦品位高、儲量大、易開采；油氣資源豐富，能源成本低；資金雄厚。

（2）高溫干燥，淡水資源短缺，施工環(huán)境差；地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，人口稀少，勞動力缺乏；地區(qū)開發(fā)歷史短，工業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。

誤區(qū)分析：解答第（1）、（2）題易出現(xiàn)問題的是信息提取不全、答案要點(diǎn)丟失。該題圖文信息十分豐富，文字信息：①“人口主要集中于沿海和內(nèi)陸綠洲地區(qū)”——說明人口分布不均，甲地缺乏勞動力；②“21世紀(jì)初，該國甲地發(fā)現(xiàn)便于開采、儲量豐富的優(yōu)質(zhì)磷酸鹽礦” ——說明磷酸鹽礦品位高、儲量大、易開采；③“2013年該國在甲地附近籌建了磷酸鹽工業(yè)城” ——說明開發(fā)歷史短；圖像信息：④經(jīng)緯度位置，此區(qū)域?yàn)槲鱽喌貐^(qū)的沙特阿拉伯——靠近亞洲、非洲、歐洲；⑤海陸位置，瀕臨海洋——說明海運(yùn)方便；⑥位于熱帶，沙漠廣布——說明高溫干燥，淡水資源短缺；⑦圖例中油田、輸油管——說明油氣資源豐富，能源成本低等。

應(yīng)對策略：地理信息即地理試卷中的文字資料、圖表、各種數(shù)據(jù)、符號等。獲取和解讀信息具體方法如下：①從文字背景材料中獲取和解讀地理信息。仔細(xì)閱讀試題文字材料，一邊閱讀一邊將材料中關(guān)鍵詞標(biāo)出，特別是有關(guān)時間、空間和地理事物特征的信息。②從地理圖表中獲取信息。認(rèn)真讀圖，重點(diǎn)從圖名、圖例、圖中的經(jīng)緯度、海陸分布、注記、各種地理事物的分布等方面入手讀圖。③從試題設(shè)問中獲取和解讀信息。仔細(xì)閱讀各設(shè)問，在最短時間內(nèi)明確試題考查的具體知識點(diǎn)，明確試題的問題是什么；注意設(shè)問中關(guān)于時間、地點(diǎn)、過程、原因等限定性詞語的要求。

二、解答過程描述類試題邏輯混亂

描述問題能力是高考能力考查的重點(diǎn)，是分析和解決問題的基本思路和方法。描述問題是建立在具體地理事象上的科學(xué)表述，如描述山脈走向、河流流向、等溫線分布、城市區(qū)位特點(diǎn)及氣候特征等，但過程描述類問題更強(qiáng)調(diào)對地理事象的運(yùn)動與分布規(guī)律的考查。關(guān)注“過程”的形成過程，不僅要求考生具有較強(qiáng)的表達(dá)能力，還要求考生能針對“形成過程”進(jìn)行具體表述。

【例2】根據(jù)材料和圖像（如圖2），回答下列問題。

新疆羅布泊水面在古代曾經(jīng)超過3 000平方千米，100多年前尚存500多平方千米，1972年完全干涸。塔里木河曾經(jīng)是羅布泊的主要水源。20世紀(jì)后半期，塔里木河流域修建水庫200多座，耕地面積擴(kuò)大約1倍。

（1）指出自A地至B地地勢的變化，并說明理由。

（2）運(yùn)用地理環(huán)境整體性原理，說明三角洲位置變化的主要過程。

參考答案：（1）地勢逐漸降低。自A地至B地湖岸線由老到新，湖面逐漸萎縮，老湖岸線海拔高，新湖岸線海拔低。（也可根據(jù)水流方向或湖盆地勢特點(diǎn)判斷）

（2）地理環(huán)境是各要素相互聯(lián)系、相互滲透和相互影響的整體；受氣候和人類活動等因素的影響，注入羅布泊水量減少，湖泊水位下降，河流入湖口向湖心延伸，三角洲位置前移；后來，河流水量銳減，搬運(yùn)作用顯著減弱，三角洲位置后退。

誤區(qū)分析：此題側(cè)重考查考生描述和闡釋事物的能力，要求考生明確地理環(huán)境整體性原理，然后結(jié)合圖中信息，運(yùn)用該原理分析三角洲位置變化的過程。解題時要特別注意圖例文字信息中的新、老關(guān)系。考生往往由于缺乏一定的邏輯思維能力，對于整個過程分析難以形成整體的思維過程，邏輯混亂，語言表述詞不達(dá)意，致使得分情況不理想。該題正確的思維過程是：第（1）題，湖泊的湖岸線大體可看作等高線，由于該湖面積不斷減小，越靠近湖泊中心湖岸線海拔越低，從而可以判斷出A地到B地的地勢變化。第（2）題，比較不同時期形成的三角洲可知，新三角洲不斷地向湖心移動，這雖然只是沉積現(xiàn)象的一種表現(xiàn)，但它與當(dāng)?shù)貧夂蜃兓叭祟惢顒訉?dǎo)致的河流入湖水量的變化密切相關(guān)，是氣候、徑流量等因素變化的結(jié)果，體現(xiàn)了地理環(huán)境各要素之間的相互聯(lián)系。

應(yīng)對策略：解答過程描述類問題時，一方面要了解此類試題的命題特點(diǎn)和考查方式，另一方面要掌握必要的描述方法。關(guān)鍵是“抓住過程，理清頭緒”，一般可分兩步走：一應(yīng)知道所要描述的過程是哪一種，進(jìn)行針對性思考；二應(yīng)將該形成過程細(xì)化與分解，有層次地逐一表述。

三、解答區(qū)域比較類試題未找到著力點(diǎn)

以一幅或幾幅區(qū)域圖為信息載體，將一些地理事物加以呈現(xiàn)，要求考生分析區(qū)域特征和差異，對地理事物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)以“知識—能力—實(shí)踐”為主線，考查考生的綜合思維能力與知識遷移能力，這是綜合比較類試題的基本特征。

【例3】讀成渝經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)發(fā)展規(guī)劃圖（如圖3）和美國東北部地區(qū)示意圖（如圖4），回答下列問題。

（1）成渝經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)發(fā)展規(guī)劃中，與北部產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶相比，南部產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶的城市分布特點(diǎn)和優(yōu)勢分別是什么？

（2）成渝經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)和美國東北部地區(qū)都具有發(fā)展工業(yè)的優(yōu)勢，試分析共同的區(qū)位條件。

參考答案：（1）沿（長）江分布；水資源豐富；水運(yùn)便利。

（2）豐富的礦產(chǎn)資源和優(yōu)質(zhì)的水源；便利的水運(yùn)；廣闊的市場。

誤區(qū)分析：第（1）題區(qū)域內(nèi)部差異比較，因區(qū)域特點(diǎn)相同，相近知識干擾，考生易產(chǎn)生錯覺，導(dǎo)致審題、答題出現(xiàn)錯誤。第（2）題比較不同區(qū)域，因比較對象（工業(yè)）的影響因素不確定，容易出現(xiàn)知識遷移錯誤、對比片面、答題要點(diǎn)不全等問題。

易漏點(diǎn)：①河流對城市區(qū)位影響不僅提供水源，還能在水運(yùn)（以及防衛(wèi)、旅游）等方面發(fā)揮作用。②資源只想到礦產(chǎn)資源，漏掉水資源，水源只想到水量而漏掉水質(zhì)。

易混點(diǎn)：沿河流分布回答成沿交通線分布。

易錯點(diǎn)：語言組織不規(guī)范，套用答題模板，比較時忽視材料、圖像中的有效信息，不具有針對性。

應(yīng)對策略：解答區(qū)域比較類問題關(guān)鍵是找準(zhǔn)比較項(xiàng)、理清比較要求（如相同或相異或異同），確定比較關(guān)系（如正反比較、遞進(jìn)比較）。考生需分析被比較區(qū)域的自然地理特征和人文地理特征，自然地理特征從位置、地形、氣候、河流、植被、土地等方面著手，人文地理特征從人口、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通等方面著手。在全面分析基礎(chǔ)上，根據(jù)設(shè)問確定答題要點(diǎn)，避免張冠李戴，以偏概全。

四、解答區(qū)位分析類試題忽視微觀分析

區(qū)位分析類問題要構(gòu)建區(qū)位分析模式，體現(xiàn)區(qū)域宏觀或微觀分析的方法。如氣候?qū)r(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的影響，若僅僅用氣候適宜與不適宜進(jìn)行評價(jià)，只能說是宏觀影響，從微觀角度分析，一般要從氣候要素出發(fā)，分析其優(yōu)勢與劣勢。氣候要素包括：氣溫（冬夏氣溫、氣溫日較差與年較差）、降水（冬夏降水、年降水量、降水的季節(jié)變化）、光照、晝夜溫差等。

【例4】讀圖5，回答問題。

說明燕京在當(dāng)時區(qū)際聯(lián)系中地理位置的重要性。

參考答案：位于幾條古大道的交叉點(diǎn)，對外聯(lián)系方便；東北可通東北平原；北可接內(nèi)蒙古高原；西可聯(lián)系黃土高原并進(jìn)而聯(lián)系大西北；南經(jīng)華北平原可通東部平原地區(qū)，且東南離海較近。

誤區(qū)分析：本題考查燕京城的交通區(qū)位特點(diǎn)，答題時思考方向很容易進(jìn)入宏觀區(qū)位分析的誤區(qū)，如從各種交通方式入手分析其有利條件，而題圖信息顯示燕京位于幾條古大道的交叉點(diǎn)，參考答案反映命題者的基本思路，著眼于擴(kuò)展題圖信息，強(qiáng)調(diào)古時陸地交通的便利性。答題時要以燕京城為中心點(diǎn)，順著古大道的延伸方向，可延至周邊區(qū)域。分析答題思路和命題特點(diǎn)，可看出命題側(cè)重考查區(qū)域微觀分析。這種命題思路，雖具有非常規(guī)性，但仍能很好體現(xiàn)高考能力考查的特點(diǎn)。

應(yīng)對策略：能否很好地進(jìn)行微觀分析，關(guān)鍵是審題和調(diào)動、運(yùn)用知識。審題尤其是審設(shè)問，問題是什么，命題意圖是什么，以此確定思維方向。調(diào)動、運(yùn)用知識即要完整把握知識結(jié)構(gòu)，如分析某地氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，可從熱量、光照、降水等方面分析。具體產(chǎn)生怎樣的影響，則要進(jìn)行微觀分析：光熱條件，與農(nóng)作物種類的分布、復(fù)種制度和產(chǎn)量關(guān)系最密切；光照充足有利于農(nóng)作物進(jìn)行光合作用，晝夜溫差大有利于有機(jī)質(zhì)積累；不同的作物需要不同的水分條件（結(jié)合作物生長習(xí)性），過干和過濕都不利于作物生長，年降雨量少于250毫米的干旱地區(qū)，除有灌溉水源外，一般不能發(fā)展農(nóng)業(yè)。