樂趣、興趣的無縫對接在高中英語課堂教學中的實踐

潘華云

摘 要：毫無疑問，高中英語課堂教學非常重要，然而，更重要的是，高中英語在課堂上應該怎樣教。對此清晰地回答了這個問題。它清楚地闡述了學生怎樣能不知不覺地從樂趣過渡到對英語的興趣上來。介紹了“樂趣和興趣的無縫對接”英語教學方法的巧妙之處就在于無縫對接。

關鍵詞：高中英語；課堂教學；樂趣興趣；無縫對接

“樂趣、興趣的無縫對接法”作為一種有效的高中英語課堂教學方法，我們就應該在整個課堂教學過程中貫徹運用，包括備課在內。

一、在課堂教學設計和教案中的運用

在課堂教學活動的設計和教案寫作中，必須把教學方法置于重要地位，它決定教師在課堂教學活動中把所有這些步驟、環節統統都要打上“樂趣、興趣無縫對接法”的明顯印記。只有這樣，我們才能更有效地用這種課堂教學法進行教學實踐活動。

二、在課堂教學導課過程中的運用

以下是本人在課堂教學導入過程中，運用樂趣、興趣的無縫對接法導入新課佐證。

1.通過開展小游戲導入新課

如，在教學Module One Unit 3 Travel journal時，在其中的一個班，通過詢問學生興趣愛好和玩猜測游戲，Guess what I like to do best.然后引出Travel這個話題。

課前開展微型游戲，游戲結束也同時是新課的開始，學生懷著輕松愉快的心情自然而然地進入教材規定的情景之中。

2.運用情趣導課

以學生身邊的事為切入點，設計相關的情景，喚起學生潛藏的感情，求得感情的共鳴。例如，在教學Module One Unit 3 Travel journal 時，然而在另外一個班，正面臨國慶“十一”黃金周假期，筆者這樣導入新課：首先，筆者向學生提了一個問題：Do you like journey？當有學生的回答切入話題journey時，筆者又與學生“套近乎”：“Im a journey lover.Ive made a journey plan for the National Day holidays.Im going to Mount Wu Yi tomorrow.”師生的共同愛好一下子把師生之間的距離拉近了，學生在喜悅的氣氛中不知不覺地進入新課的學習。

三、在課堂教學的呈現過程中運用

1.熟練駕馭語言的能力，

教學語言有魅力，能吸引學生的注意力到教材情景中去，也就能引人入勝。這樣的語言魅力應該是風格新潮時尚，符合時代需要；清新健康，風趣幽默，令人輕松愉快，倍感受用，這樣的教學語言，會使學生百聽不厭。這樣的老師最討學生喜歡是理所當然的?！坝H其師，信其道。”教學效果肯定理想。

2.在呈現過程中，表情、動作也要有吸引力

在呈現過程中，老師的表情隨情景而動，形體動作也應該靈動協調地與之共舞，這樣課堂教學才能繪聲繪色，充滿動感，給學生以心靈的撞擊與震撼，當然學生可以從中獲得莫大的愉快之感，對教材規定情景理解得更深刻、更到位。

四、在課堂舉例中，也要輕松愉快有效受用

在課堂教學中，傳授重要的高頻詞匯時，用例子說明。該詞的含義、用法是常用的、重要的、有效的方法之一，詞匯只有在具體的concrete situation情景中，才能把握它的真意和用法，情景也用句子來表現，所以例句的選用原則應是貼近生活，用法準確，易記難忘，風趣幽默。英語教師都知道Lie（lay lain），Lay（laid laid），Lie（lied lied）是一組?？几哳l詞，如果選用遠離生活，少有幽默的例子來說明它們的詞義和用法，那就很難學不易記。如：The scene of the novel is laid in a hotel.（故事發生一家旅館里。）

They laid the question before the committee.（他們把這個問題提交給委員會。）

這兩個例句用來說明lay的用法和詞義對學生而言就覺得不易學，而且難記憶，盡管這兩句中lay的詞義也是“產生、放置”，但是句子無幽默元素，而且遠離生活，所以不易記牢。

筆者實踐“樂趣、興趣的無縫對接教學法”的時間并不是很久，但根據學生檢測成績可以證明：這個方法是有效的，符合學生學情需要的，因而學生學習英語更加輕松，更加活潑，更有興趣，也更加有效果。我將進一步完善這個教學方法，讓它在英語課堂教學中發揮更大的作用，滿足學生的學習需要。然而，正如“藝術是沒有答案的”，我想教學也沒有一套固定的模式。教學工作是一門復雜的勞動，但只要我們教師注重提高自身的綜合素質，在實踐中不斷地探索教學的技巧和藝術，就能夠獲得最佳的教學效果。相信只要我們做有心人，定能找到非常藝術的方法備好課、教好書、育好人，在課堂教學的大舞臺上成為一名出色教書育人的藝術家。

編輯 魯翠紅