對高中地理教學導入方法的探討

李疆華

地理在我們的生活中至關重要，在生活中學習和運用地理知識是我們學習地理的目的，因此，我們要注重高中地理知識教學的導入方法。同時，在高中階段，地理知識變得比初中地理知識更加復雜和實用，這就要求教師選取更適合學生學習地理的辦法，徹底研讀人教版教材，讓學生能夠更加高效地理解和學習地理知識，本文中主要探討當前高中地理教學的導入方法。

在新課標的導航下，高中地理教學的導入方法是一個任重而道遠的任務，這需要一代又一代的地理教師不斷地努力和探索，下面就談一下高中地理教學的幾種導入方法。

一、地理知識生活化，體驗地理學的樂趣

地理知識生活化，就是讓老師帶領學生走進生活，通過這種方法導入教學課堂。例如，老師可以讓他們去探索身邊的地理，在活動的地點選擇上，教師可以與專家們進行探討，選擇一些十分安全，又有利于學生進行地理探索，在旅游的過程中，學生既可以學習查看地圖的能力，又能夠學習各個地域的氣候、植被，這些對于學生是一個十分重要的實踐機會，既可以旅游放松心情，又可以當做野外課堂進行地理實踐，是一個一舉兩得的好思路。

二、實際舉例導入法

教師可以通過給學生講解一些實際存在的例子來進行地理教學，這也十分符合人教版教材的思路。對于一些十分重要而且有意義的地理案例，學生又不可能親自去考察體驗，案例教學就成為一個值得采取的方法，教師應該精心準備和挑選案例，這些案例應該是源于生活，貼近實際，讓學生能夠想象得到，理解得清。與此同時，教師在講解時，應該抓住案例的要點與特色，把案例講活，激發學生的興趣，師生之間要相互溝通，及時查漏補缺，幫助學生徹底了解案例中的地理知識，讓學生能夠學以致用。

三、創建溝通平臺，導入教學課堂

在高中地理教學課堂中，老師可以為學生構建一個相互溝通交流的平臺導入教學課堂的知識學習。在地理教學中，教師可以經常為學生組織一些交流的機會，讓學生表現自我，進行知識型互動和交流。學生對于地理方面的許多知識了解的并不是很多，因此，要讓他們以課本為起點，聯系生活中遇到的實際問題，相互之間交流提問，讓學生通過自己在生活中的實踐來回答和解決問題。當學生進行過許多次交流活動之后，可以適度地讓他們探索一些更深層次的問題，例如，古今中外的許多地理未解之謎，奇怪的地理現象，比如百慕大三角、埃及金字塔等。雖然問題不一定能夠得到解決，但是通過學生的激烈探討，他們可以學習到許多周邊的知識，這對于整體地理素質的提高具有重要作用，同時，這也能提高他們的口才，培養他們的演講能力。

生活之中處處有地理，教師要善于引導，善于創新和研究教學方法，善于與學生溝通，更要善于與同學、老師不斷討論所學習知識的疑難點，不懂的問題要及時虛心請教比自己懂得多的人，共同培養地理學習的氛圍。

編輯 魯翠紅