論初中計算機教學中培養創新能力的策略

吳萬榮

摘 要：在這個現代化的信息時代，計算機無論對生活、學習還是工作都非常重要。為了滿足現代化的社會需求，初中計算機教學需要不斷創新。分析了當前初中計算機教學中所存在的問題，并以此為基礎，提出了相應的培養策略，旨在提出初中計算機教學效果。

關鍵詞：初中教學；計算機；創新能力

對于這個信息化的時代，計算機對初中生能力的培養也非常重要，在學習計算機的同時也要培養學生的創新能力，打破常規的老式教學方法，才能讓學生對計算機產生深厚的興趣，同時讓學生在學習計算機中真正掌握實用的操作技能。因此，培養學生的創新能力要運用適合的教學方法。現談談初中計算機教學中存在的問題。

一、忽略實踐能力

在初中教學的課程里多是文化課教學，且老師對學生教學時大部分都是以理論為主，實踐為輔。因此，學生在學習計算機課程時沒有實際動手操作，導致無法得到計算機的相應知識。如，學生在筆試考試和實際操作時的成績相差太大。

二、解決初中計算機教學中存在的問題

1.更新教學理念

在教學的同時也要提高自身的創新能力，打破傳統教學理念，根據教學所需，把自身的教學水平提高。由于學生的接受能力有所差異，如，一個班幾十個同學，有些同學不能理解課程的內容，老師為了整體而忽略了一些同學，使得這些同學越學成績越差。因此，老師在教學時應有耐心，更要鼓勵學生主動提出問題，讓學生的個性得到發揮，更好地激發學生的創造能力，才能讓教學得到落實。

2.培養學生對課程的興趣

枯燥的理論教學不能充分激發學生對課程的興趣和愛好，紙上談兵的教學方式不僅不能讓學生接受知識，還可能讓學生排斥學習。老師應鍛煉學生的運用能力，不斷地讓學生在課程中得到實際操作。在計算機實際操作時，給學生一個交流的平臺，讓學生相互探討，提高學生的積極性。如：在學習關于Photoshop一課時，為了可以吸引學生的注意力，教師首先要在屏幕上演示本節課中要完成的任務，例如建筑的效果圖、包裝的精美設計圖，讓美麗直觀的圖片給學生帶來視覺上沖擊，激發學生的創新能力與興趣。

綜上，對于這個發展迅速的信息時代，學生在學習計算機課程中一定要加強培養創新能力，為計算機時代打下牢固的技術基礎，只有牢固的技術基礎才能更好地去適應信息化的時代，最終才能成為社會需要的創新型人才。

參考文獻：

[1]鄭旺斌.利用計算機教學培養創新人才[J].成才之路，2013（08）：25.

[2]張靜.重視初中計算機教學培養創新人才[J].成才之路，2014（12）：35.

編輯 謝尾合