圖書館少兒服務工作之我見

宋 爽

（撫寧縣圖書館 河北省 秦皇島 066300）

圖書館少兒服務工作之我見

宋 爽

（撫寧縣圖書館 河北省 秦皇島 066300）

本文根據加強社會主義核心價值體系教育的要求，針對圖書館少兒服務工作，提出幾點見解，對圖書館承擔的職責進行闡述。

少兒服務;圖書館工作；承擔角色

十八屆三中全會的《決定》強調：要全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優秀傳統文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力。圖書館是社會文化教育機構之一，擔負著少兒社會教育的重要任務。少年兒童在圖書館的學習過程完全是依據自己的興趣、愛好，是獨立的、主動的，自覺自愿參加的活動，這些正是圖書館不同于學校、家庭教育的地方，也是圖書館向兒童進行素質教育的優勢所在。

作為一名圖書館工作者，對圖書館少兒服務工作提出幾點見解，以供商榷。

1.圖書館應承擔起“中間人”的角色加強館藏建設。

圖書館的館藏是向兒童進行素質教育的物質基礎，館藏的缺乏，兒童的素質教育就無從談起，館藏質量的好壞又直接影響著素質教育的效果。所以，圖書館少兒服務工作要緊緊圍繞這一宗旨，系統地、科學地搞好藏書建設，把為兒童提供健康、優秀的書刊資料當作自己義不容辭的職責。

少兒館藏資源建設不僅僅是圖書館單方建設的問題。就目前情況來看，少兒館藏資源呈現“貧血”狀態，關鍵在于少兒圖書的質量上。現在少兒圖書再版的多、內容雷同的多、講大方向的多、重裝幀而輕內容的多等等。這樣的圖書對于孩子來說要么太深奧，要么千篇一律，很難引起孩子的閱讀興趣。出現這種局面有三個方面的原因：一是出版社一味地追求經濟效益。二是圖書館重視硬件資源建設而忽視軟件資源建設，即繼承傳統環境下以資源數量取勝的思想，大量重復地購買硬件資源，輕視使這些硬件資源發揮最大效用的管理人員的投入。三是在少兒、圖書館與出版社之間缺乏一個能承上啟下的中間機構讓三者之間的供需關系走向和諧。在相對開放的圖書館環境中，孩子們可以自由地進行閱讀，其閱讀傾向自然會在閱讀過程中表露無遺。這就使圖書館在為少兒讀者與出版者之間搭建了溝通的橋梁。圖書館既是資源的提供方，又是資源的需求方，圖書館的專業采訪人員既有深厚的圖書專業知識和采訪經驗，又相對地掌握少兒的閱讀傾向。筆者以為，圖書館應發揮自己的優勢，充分調查研究加強館藏建設，當好“中間人”的角色。

2.圖書館應承擔起“引領員”的角色深化閱讀理念。

如果我們有能力找到自己想要閱讀的資源，卻不能真正去“閱讀”它們，那一切努力均為徒勞。閱讀對于人，尤其是對于孩子們來說，是最重要的事情。閱讀的過程，既是對人生、社會和自然認識不斷深化的過程，同時又是認識、反省、完善和發展自我的過程。同時閱讀也是孩子們非凡創造力產生的源泉，是進入精神殿堂的階梯。

現在學校的強化教育、模式化教育在很大程度上破壞了孩子讀書的胃口，摧殘了孩子的天賦。圖書館不是學校教育模式的延伸，而是社會對少兒閱讀方式、閱讀習慣的尊重，促使少兒在學校應試教育中失卻的本真的回歸，應為孩子提供一個自由閱讀的空間，自由地利用圖書館的權利和一片施展其才華的天地。少兒通過閱讀，打破時空的限制，穿梭古今，漫游于人類所創造的精神空間，不僅構筑了他們的精神家園，而且也極大地提升了他們精神生活的質量，會為終生精神發展墊底，成為照耀人生旅程的精神之光。這才是圖書館在引導少兒閱讀時的基本理念，也是對學校教育模式缺陷的補充。

3.圖書館應承擔起“組織者”的角色開展社會實踐活動。

3.1 愛心捐書活動。小讀者的家中一般都會存有許多以前看過的圖書，放在家中無處可放，也沒有什么保存價值，我們可以號召小讀者把家中多余的書捐獻出來，送給農村貧困或在城市生活需要幫助的小朋友。

3.2 “圖書交換”活動。組織小讀者開展“圖書交換”活動，將自己看過的圖書拿來與其他小讀者交換閱讀，以此來增進小讀者之間的友誼，在游戲中體會“書”給他們帶來的快樂。

3.3 手拉手結對幫扶活動。現在的獨生子女在成長的過程中缺少與同齡人之間建立起來的那種愛心、互助、溝通等各種人際關系，我們要多給他們創造機會。成立小讀者“俱樂部”，在會員中開展結對幫扶活動，因為都是同齡人，更便于他們之間交流一些在成長過程中遇到的煩惱、困惑，在學習上、生活上還可以互相幫助，互相交流學習心得。孩子之間的這種活動甚至可以延伸到雙方的家庭中去，進一步擴大孩子們適應各種環境的能力。

3.4 開展影片播放、講座等主題教育活動。長期以來我館經常利用節假日組織小讀者觀看愛國主義教育影片，進行“孝老愛親”講座，組織開展“紀念抗日戰爭勝利七十周年”主題教育演講等類似活動，幫助小讀者深入實踐，接受主題教育，提高思想認識。

3.5 組織有藝術特長的孩子如在唱歌、跳舞、書法等方面有特長的小讀者定期到聾啞學校、托老所、孤兒院等地方去為這些弱勢群體表演節目。

圖書館少兒服務工作肩負的職責，不僅是廣大青少年的科學文化知識的學習，更重要的是讓孩子們從小養成一種愛讀書、會讀書的良好習慣，從小養成一種做人的優秀品德，為長大以后成為一個人格健全、心理健康、體魄健壯的人作好鋪墊。

[1]俞小杰———打造少年兒童的閱讀環境

[2]林麗萍——圖書館在青少年心理健康教育中的作用.圖書館建設，2006（1）

宋爽，女，1979年8月生，畢業于河北科技師范學院英語教育專業，圖書資料館員，現為撫寧縣圖書館采編人員。