以談話導(dǎo)航干部行穩(wěn)致遠(yuǎn)

文／陳文國

以談話導(dǎo)航干部行穩(wěn)致遠(yuǎn)

文／陳文國

干部談話是干部教育管理的重要手段。一些干部走上違法亂紀(jì)、貪污腐化“不歸路”，往往是在成長進(jìn)步最為緊要環(huán)節(jié)缺乏來自組織的提醒、告誡、警示，導(dǎo)致錯誤由小到大、由少到多、由輕到重，最終無法挽回。因此，要進(jìn)一步強(qiáng)化談話的監(jiān)督功能，將教育監(jiān)督貫穿談前、談中、談后全程，以動態(tài)跟進(jìn)、無縫銜接的模式，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部的健康成長。

要做足談前功夫，超前把脈確診。談話之前，應(yīng)提前了解談話對象基本情況，做好談話預(yù)案，確保有備而談，把握談話主動權(quán)。一是用好“摸”字訣，掌握確鑿情況。要采取翻閱個人檔案、查看資料、核實有關(guān)事項報告、個別溝通、群眾訪查等多種方式，全面了解談話對象的主要經(jīng)歷、性格特點(diǎn)、崗位性質(zhì)、工作風(fēng)格，以及各階段表現(xiàn)等情況，做到胸中有數(shù)。要注重掌握談話對象的信訪舉報情況，以更加全面深入地了解干部。二是用好“析”字訣，科學(xué)分析會診。要認(rèn)真梳理掌握的情況，相互參照印證，反復(fù)斟酌分析。抓住重點(diǎn)要點(diǎn)，認(rèn)真核實問題，弄清來龍去脈，做出實事求是的結(jié)論。尤其要慎重對待有關(guān)敏感問題，認(rèn)真審核和辨別。對于那些情況復(fù)雜、說法不一的意見和言論，避免以偏概全，用聯(lián)系的、全面的觀點(diǎn)進(jìn)行綜合分析，確保評價客觀公正。三是用好“斷”字訣，準(zhǔn)確判定癥結(jié)。要對談話對象存在的問題進(jìn)行深入剖析，重點(diǎn)圍繞工作方式是否簡單粗暴、與崗位性質(zhì)是否匹配、選人用人是否公正、宗旨意識是否堅定、干事創(chuàng)業(yè)是否務(wù)實，以及是否勤勉履職、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔等內(nèi)容，找準(zhǔn)其理想信念、宗旨意識、精神狀態(tài)、心理氣質(zhì)、工作能力、方法作風(fēng)等方面存在的差距和癥結(jié)。

要做精談中功夫，即時提醒警示。談話過程中，應(yīng)突出前瞻性、針對性、預(yù)防性，堅持因人而異，或春雨潤物，或巧妙點(diǎn)撥，或一針見血，或重槌擂鼓。一是要談到短處。對于無過失性錯誤的干部，應(yīng)根據(jù)日常考核、任職考察和多方核實掌握的情況，重點(diǎn)指出其相對不足，或與崗位要求存在的差距，包括素質(zhì)能力、工作方法、群眾基礎(chǔ)等，激勵其加長短板，全面發(fā)展，增強(qiáng)全面勝任工作的能力。二是要談到痛處。對于存在一定問題特別是犯了錯誤的干部，要堅持見人見事見思想，嚴(yán)肅指出其問題和錯誤的嚴(yán)重性及不良影響。對于存有僥幸心理、主觀刻意回避、害怕揭短亮丑的干部，要進(jìn)行嚴(yán)厲批評，“振聾發(fā)聵”，教育引導(dǎo)其正視現(xiàn)實和自我，下定痛改前非、刮骨療毒的決心。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助其分析根源，汲取教訓(xùn)，找到洗心革面、根治病癥的措施辦法。三是要談到盲處。對于新提拔任用的干部，要針對其見識、閱歷、經(jīng)驗、能力、境界等方面的缺陷，重點(diǎn)談其未曾想、想不到、想不清的問題，幫助其思想上“補(bǔ)白”，心理上“熱身”。特別是要針對談話對象工作性質(zhì)和崗位特點(diǎn)，著重劃出廉政紅線，提醒其心存敬畏、自警自省，筑牢拒腐防變的思想防線。

要做實談后功夫，延伸監(jiān)督培養(yǎng)。談話之后，應(yīng)根據(jù)談話過程中干部在思想水平、政治品格、能力素質(zhì)、工作業(yè)績、進(jìn)步潛力等情況，利用參加民主生活會、專項檢查、干部考核等時機(jī)，做好跟蹤訪查，延伸教育監(jiān)督，鞏固談話成效。一是要看正面，進(jìn)行成長值比對，加強(qiáng)正向激勵。對大多數(shù)干部，堅持看大節(jié)看主流，對比談話時組織所望與談話后干部所行，充分肯定干部的成長進(jìn)步。對于進(jìn)步較快、進(jìn)步幅度大的干部加以表揚(yáng)，提醒其戒驕戒躁、再接再厲；對于進(jìn)步較慢、略有進(jìn)步的干部，提醒其深挖原因、加倍努力。二是要看負(fù)面，進(jìn)行問題值比對，進(jìn)行組織處理。對于有問題有錯誤的干部，抓住問題和錯誤線索，要著重看受到警示、改正問題、修正錯誤、群眾評價的情況，看問題或錯誤的發(fā)展方向及深淺程度。對誠心接受、認(rèn)真整改的，既往不咎或從輕處理；對整改效果好、消除不良影響，各方面表現(xiàn)突出的，不影響提拔任用；對于敷衍應(yīng)付、不思悔改，甚至消極對抗、影響惡劣的，進(jìn)行組織處理。三是要看全面，進(jìn)行綜合值比對，落實防范措施。堅持全面評價干部，綜合考量干部成長進(jìn)步的具體環(huán)境和難易程度。既要看到長中之短，也要看到短中之長；既要看到客觀條件影響，也要看到主觀努力程度；既要看到談前的總體存量，也要看到談后的最新增量。在此基礎(chǔ)上，通過綜合分析評價，得出干部表現(xiàn)的“綜合值”。要針對干部身上的顯性問題和隱性問題，持續(xù)跟進(jìn)監(jiān)督培養(yǎng)，著力強(qiáng)化預(yù)警、規(guī)避及破解措施，以防范盲點(diǎn)，堵塞漏洞，幫助干部從容面對新發(fā)問題、苗頭和隱患，實現(xiàn)更好更快進(jìn)步。

（作者單位：撫順市委組織部干部監(jiān)督辦）