關于提高農科類大學生專業思想教育效果的思考

王丹 張新

西北農林科技大學動物醫學院 陜西楊凌 712100

關于提高農科類大學生專業思想教育效果的思考

王丹 張新

西北農林科技大學動物醫學院 陜西楊凌 712100

雖然現代農業在國家發展中的地位越來越高，但仍有很多農科類大學新生存在對專業認識局限，缺乏學習動力，導致對未來規劃不明確等問題。因此，高校應當明確專業思想教育思路，通過新生研討課、專家教授進班級、開展專業相關學生活動等，將大學專業思想教育貫穿大學學習生活。

農科類大學生；專業思想教育；入學教育

大學新生對于所學專業普遍了解甚少，對于專業認識不夠，缺乏熱愛。尤其是農科類專業，很多新生對于農科類專業的認識狹隘，不能全面了解農科類專業的現實意義和發展前景。加之部分家長對于現代農業發展的認識不清，以為學了農科類的專業將來就要去做農民，只能在農村工作。導致新生缺乏學習動力、未來規劃不明確等問題。大學新生專業思想教育是高校入學教育的重要內容，對于新生盡快適應大學生活、鞏固專業思想，提高專業素養尤為關鍵。

一、農科類大學新生專業問題分析

專業思想是指大學生對所學專業的總體認識、理解和態度。沒有清晰的專業意識、專業思想不穩定是農科類專業新生入校以后普遍存在的問題。農科類專業較為冷門，學費較低，部分大學新生由于高考分數的限制、高中時期對于專業了解較少、家庭經濟條件限制等因素而選擇農科類專業，并且有相當一部分農科類專業的大學新生是被調劑到其專業的，很多大學新生所學的并不是自己理想的專業。這就導致了相當多的新生專業思想不穩定，學習動力不足，將來不愿意從事涉農行業，未來規劃不明確等問題。因此，在新生入學教育以及整個學業生涯中開展專業思想教育，幫助農科類專業大學生樹立正確專業思想是十分必要的。

二、農科類大學新生專業思想教育思路

牢固的專業思想是保證人才質量的前提，加強農科類大學生專業思想教育，對提高學生專業技能和個人素質，為社會輸送專業性人才等具有重要意義。根據當代大學生個性鮮明、注重自我意識、目的性較強、樂于實踐等特點，加強農科類大學生專業思想教育應當遵循過程性、實踐性和多渠道的原則，即貫穿整個學業生涯、理論與實踐相結合、借助多種渠道，從而提高專業思想教育的效果。專業思想教育本身就是一個動態的發展過程，它教會學生如何選擇。

三、農科類大學新生專業思想教育對策

1、開設新生“研討課”，進行系統專業思想教育

新生“研討課”不同于學科導論課程，它更加貼合各個專業的實際，由各專業的專家名師授課，不僅能夠讓新生系統的了解各學科、專業的發展歷史和現狀，而且能讓新生從不同角度了解專業。課程內容既包括本專業的培養目標、課程設置、實驗條件、師資力量、就業狀況、發展前景等基本情況，也包括到相關企業或單位參觀學習，了解現代農業先進的生產技術，傾聽優秀校友或者企業家的成長成才歷程。新生“研討課”讓新生對所學的專業有了系統的認識，對今后所學課程有了初步的了解，激發了同學們對專業學習的興趣，以更高的熱情投入到以后的專業學習中，同時進一步明確了發展目標，認真做好學業生涯規劃和職業生涯規劃。

2、專家教授進班級，進一步鞏固專業思想教育

專業思想教育貫穿學生的整個大學，因此開展長期有針對性的指導十分必要。專家教授進班級（或者進宿舍）是一種長期有效的專業思想教育新方式，各學生班級邀請本專業在科學研究和教書育人方面知名的專家教授通過深入班級召開座談會、開放實驗室等形式，面對面與學生進行交流，解決同學們在專業學習方面的困惑。專家教授進班級的形式具有規模小、互動性強、交流重點突出、交流效果顯著等特點。

3、依托學生組織，開展多樣化專業相關活動

在大學的學習生活中，學生組織是同學們自我服務、自我管理、自我提高的組織。充分依托各個學院的學生組織，開展豐富多彩的與專業相關的活動，在學習生活中貫穿專業思想教育。一是定期邀請一些學有所長、熱愛本專業的優秀高年級學生或者畢業生進行學習經驗交流會。交流學習心得和專業學習體會，使新生盡快適應大學學習生活，充分發揮學長們的引導作用，穩定新生專業思想。二是以演講比賽等形式開展“我眼中的專業”活動。鼓勵新生通過專業課教師、輔導員、班主任、網絡、圖書館等方式自行了解認識專業，然后將自己的認識表現出來，從而鞏固專業思想教育。三是協助學院舉辦專業技能大賽。實踐方能出真知，專業技能大賽是展現學生學習成果的有力契機，也是展現專業風采的時機。參賽學生通過比賽，深化專業知識，提高動手能力：而其他同學通過觀賽，在一定程度上也能提高專業認同感。以動物醫學院為例，學院每年舉辦“外科手術技能大賽”，提高了學生的專業技能、組織協調能力，培養了團結協作的精神，增加了學生的就業競爭力，同時專業認同度也不斷提高。

[1]王小龍.農科類大學生專業思想教育探析

[2]朱艷紅.關于提高大學新生專業思想教育效果的幾點思考

[3]張倩，石強.大學生專業思想教育的新思路

[4]高濤.大學生入學專業思想教育探析

第一作者：王丹，1990年9月生，女，河北保定，西北農林科技大學動物醫學院輔導員，本科學歷，研究方向（預防獸醫學）

第二作者：張新，1991年4月生，女，陜西渭南，西北農林科技大學動物醫學院輔導員，本科學歷，研究方向（預防獸醫學）.