創業教育與大學生就業

梁毓容

遼寧經濟管理干部學院

創業教育與大學生就業

梁毓容

遼寧經濟管理干部學院

當代社會，伴隨著各大高校的不斷擴招，高校數量的不斷增加，大學生的人數越來越多，這樣人才的競爭就非常激烈，從而就促使大學生的就業形勢越來越嚴峻，因此一定要做好大學生創業和就業教育。基于此，本文主要對創業教育與大學生就業進行了分析。

大學生；創業教育；就業

一、前言

伴隨著我國社會經濟體制的不斷發展，這樣高校畢業生就實施了雙向選擇和自主擇業的政策，從而就促使市場人才呈現出了激烈的競爭趨勢，也就對大學生的素質提出了高層次的要求。因此，一定要做好大學生的就業與創業教育。

二、大學生就業難的現狀

根據我國教育部的統計數據顯示，近些年，大學畢業生的人數在不斷的上升，這樣就業的概率就在不斷的下降，尤其是最近幾年，大學生就業形勢更為嚴峻，呈現出供過于求的局面。其中出現這一現象的原因主要是因為：一、選擇的專業比較冷門，這樣使得就業難；二、不是重要院校畢業的學生就業比較困難；三、學歷比較低的畢業生就業難；四、沒有任何關系的學生就業難等。面對這么嚴峻的形勢，就一定要進行創業教育，只有這樣才能更好的符合當今時代的要求和大學生的需要。

三、大學生創業與就業機遇與風險

在新的時代背景下看，我國大學畢業生的人數在不斷的增加，這樣就使得人才的競爭在不斷的加劇，從而就促使大學畢業生的壓力越來越大，創業也是一樣的。同時還要一部分大學生在創業的時候，沒有得到家長和社會的認可，這樣就面臨的很大的資金壓力。

同時大學生就業與創業也有很大的好處和優勢，例如：他們可以很快的接受新鮮的事物，能夠很好的引領潮流、思維比較活躍、精力比較旺盛，認準一件事情就一定要做好。與此同時也存在著很多方面的不足，例如：沒有社會經驗和職業經歷、沒有很強的社會人際關系和商業網絡、很多創業的思路經不起市場的考驗等，這樣就造成融資和借貸存在很大的問題。除此之外，現在的大學生心理承受能力都比較差，這樣就遇到挫折的時候就容易輕易的放棄，所以很多人都不相信青年人，這樣對大學生創業具有非常大的阻礙作用。

四、大學生就業創業教育的引導措施

1、強化就業觀、創業觀就業引導

在進行大學生創業的時候了，高校必須要對大學生進行準確的引導，讓他們認清現實，一定要改變浮躁的就業觀念，這樣就能夠很好的樹立正確的就業觀念。同時要對目前的形勢、政策進行深入和全面的研究和分析，并且還要對國家和社會的情況進行充分的掌握、以及樹立勞動最光榮的就業理念。再次，要引導學生對自己的優點和缺點進行科學有效的評價，這樣就能夠幫助他們準確的找到自己的定位，也能夠與社會的需求相適應。最后要科學合理的融入個人和社會的價值，從而就能夠大大的增強自身的責任感和使命感。

對于大學生的創業，各大高校要不斷的鼓勵學生大膽創新、求新取義。現階段，由于我國的經濟呈現出了多樣化的發展趨勢，所以大學生在創業的時候一定要與當地的實際情況相結合，并且對資源進行整合，從而就能夠科學有效的進行創新。同時還要積極主動的加入到新興行業和領域中，不要知識停留在個人崗位的需求滿足上，還認真理性的對待創業機會，準確的定位創業的目標。此外，由于剛畢業的大學生沒有很多資金，并且能力和人際關系也有限，這樣在開始創業的時候，就會遇到各種問題，盡管投資的精力比較多，收獲卻比較少，并且風險還比較大，這樣就要對存在的問題和遇到的挫折進行綜合的考慮，還要采取相應的補救和防范對策。

2、強化職業道德的教育引導

我國是社會主義國家，大學生是主要的接班人，所以要對加強他們職業道德教育，這樣不僅可以增強他們的社會責任，還能夠用自己學到的知識來為人們提供服務。從目前的現狀來看，大學生都具有靈活的思維和比較強的意識，并且對個人奮斗非常重視，希望通過自身的努力來實現自我價值和發展的需求。但是他們對很多方面都很迷茫，所以就要及時對他們進行教育和引導，從而就能夠很好的開展職業道德教育。

3、強化社會實踐活動的教育引導

對于就業創業教育，在開展實踐活動的過程中，應該讓學生到基層進行學習，將就業創業與社會實踐相結合。同時作為大學生一定要不斷的改變自身的學習方式，并且還要積極主動的參加各種社會實踐，這樣就能夠很好的豐富知識，也能夠從根本上提高自身的能力。以非典的大爆發為例進行分析，它嚴重阻礙了教學的順利進行，我國某大學的師生開展了社會的非典問題進行了詳細的調查，并且對研究的方案進行了科學合理的設計，以及對調查的數據進行了統計和分析，從而學出了很多優秀的論文，這樣的很大程度的提高了大學生的社會實踐能力。

4、強化心理疏導

現階段，就業和創業的市場競爭力在不斷的加劇，這樣就促使理想和現實之間存在很大的沖突，從而就促使大學生承受很大的心理壓力，就使得他們對現在的工作不滿意。但是創業的難度更大，尤其是對于剛剛踏出校園的大學生而言，是一個非常大的挑戰和困擾，從而就使得他們的心態特別敏感，或者產生了很多不良的情緒。針對這樣的現狀就要做好心理疏導工作。首先要幫助學生養成一個相對健康的人生態度，對于存在的苦難還積極主動的應對和解決。同時好對大學生進行準確的引導，這樣就能夠構建一個相對和諧穩定的環境，從而就能夠很好的應對競爭和挫折，也能夠處理好人際關系。最后要對一些心理疏導方法進行充分的把握，這樣既可以很好的調節不良的情緒，還能夠進行自我疏導，從而保證健康的心理狀況。

五、關于大學生創業的思考

對于就業問題，大學生創業難度更大，并且受到很多因素的限制，所以大學生要想創業就一定要進行就業創業教育，并且還要清楚以下幾個方面的內容：其一，要不斷的積累創業資源，對于大學生第一次創業，很多人都沒有很多資源，倘若沒有比較豐富的資源，這樣就減少了成功的機會，所以一定要對創業的方向進行科學合理的選擇。但是很多創業者都是先創建公司；后考慮項目，這樣就具有很大的盲目性，從而就非常容易失敗。因此，在創業之前，一定要明確創業方向，只有這樣就能為創業的成功提供前提條件。其二，還具有一定的經營能力，這樣就能夠進行投資。其三，要對創業的風險進行控制，不管是何種性質的創業，都會具備一定的風險，所謂的投資越大，風險就越大，但是風險的存在有兩面性，好處就是它既可以幫助創業者更好的看待事物，也能夠使他們在挫折中成長。因此，大學生在創業的時候，要對市場的需情況進行詳細的分析和考慮，并且不能盲目的選擇項目，倘若遇到不明白的問題，要想前輩請教和咨詢，之后再對市場進行充分了解，就能夠開展創業。此外，還要盡可能的降低創業的期望值。

六、結束語

綜上所述，面對目前社會就業難問題，各大高校把就業和創業教育看得非常重要，并且國家提出將就業指導課程納納入到教學計劃中。因此，各大高校應該將人才培養工落實到實處，并且對其進行認真詳細的組織和實施，從而就能夠提高大學生的就業和自主創業能力，繼而促進社會的健康穩定發展。

[1]趙娜，閆濤，孫苗苗.大學生就業指導的發展歷史梳理[J].經濟研究導刊，2010（19）：135.