當代高校體育教學改革研究

賈　佳（內蒙古師范大學體育學院 內蒙古呼和浩特 010022）

當代高校體育教學改革研究

賈佳
（內蒙古師范大學體育學院 內蒙古呼和浩特 010022）

摘 要：隨著我國體育和教育事業的發展，體育與健康受到人們的廣泛關注，作為體育教育的主要承擔者，我國高校體育教學也越來越被人們所重視，人們對其也提出了新的要求。高校體育教學不僅承擔著對大學生實施體育教育的任務，而且也肩負著傳播體育文化的重任，然而目前我國高校體育教學中卻存在著諸多問題，對其進行改革便成了迫切需求。針對此問題，該文主要從當代高校體育教學改革的意義，改革中存在的問題及改革的措施三方面進行了探討。

關鍵詞：高校 體育 大學生 體育教學 教學改革

當代高校體育教學不僅是我國高等教育的重要組成部分，而且也是傳授體育知識和技能、傳播體育文化的主陣地，對大學生的身心發展、體育與健康等觀念的形成具有重要的作用。隨著教育和體育事業的發展，人們對體育教育越來越重視，對其提出了更高的要求，高校體育教學改革也迫在眉睫。當代高校體育教學改革不僅要滿足當代大學生對體育的多元化需求，如強身健體的需求、智力發展的需求、人際交往的需求等，而且更要注重對大學生體育觀念的培養，使體育真正成為促進大學生身心發展的有力保障。

1　當代高校體育教學改革的意義

隨著我國經濟和體育事業的發展，體育和健康的不斷觀念深入人心，人們對體育教育也隨之提出了更高的要求，尤其是高校的體育教育更是愈來愈受到人們的重視。因此，在當今形勢下，對高校體育教學進行改革具有重要的意義，高校體育教學改革是當代經濟、社會、體育、教育等事業高速發展形勢下的大勢所趨，不僅優化了高校體育教學，促進了我國高等教育的發展，而且使體育和健康的觀念深入人心，對體育文化的傳播和國民素質的提高具有重要的作用［1］。

2　當代高校體育教學改革中存在的問題

隨著我國高等教育事業的發展和高校體育教學改革的不斷推進，新理念、新方法不斷被應用到高校體育教學中來，高校體育教學工作也取得了良好的成果。然而，隨著改革的進一步深化，其中存在的問題也逐漸暴露出來，這些問題的存在反應了目前我國高校體育教學改革的現狀和遇到的難題，對這些問題進行分析具有重要的意義。具體來說，目前我國高校體育教學改革中存在的問題主要有以下幾方面。

2.1 缺乏先進的理念

由于先進理念的缺乏，一些高校墨守成規，思想僵化，無視教育的發展規律，仍然將之前老套陳舊、不符合時代發展規律的舊理論運用到體育教學中來，導致學生理論與實際脫節。而有的高校則矯枉過正，過分提倡開放式教學，忽略了教師的引導作用［2］，以致學生在體育課堂上處于過分松散的狀態，并沒有學到真正有用的知識和技能。

此外，一些高校對于國外的體育教學改革思想實行“拿來主義”，生搬硬套到自己的教學改革中來，沒有充分考慮到我國的國情和實際改革的需要，缺乏科學理念的支撐和創新性。

2.2 缺乏正確的導向

高校體育教學改革缺乏正確的導向，沒有樹立新一代的體育理念，這不僅制約了高校體育教學改革切實有效地進行，而且也使高校體育教學改革偏離了正確的方向，無形中違背了改革的初衷。

隨著我國體育事業的發展和健康觀念的深入人心，高校體育教學改革的首要任務應是培養學生形成健康第一和終身體育的觀念，使新時代的體育理念與健康觀念統一協調發展，共同為當代大學生的身心發展提供強有力的保障。

然而，縱觀當前我國高校體育教學的現狀，健康第一和終身體育的新時代體育理念并沒有得到普及，很多高校的體育教學仍是局限在對學生體育技能和技巧的傳授與訓練上，忽略了對學生體育觀念的培養，以致許多大學生在畢業后便完全脫離了體育活動，不再重視體育鍛煉和身體素質的提升。

2.3 實踐教學與理論教學不協調

綜上所述，人民幣匯率政策變動的宏觀經濟效應十分顯著，但影響的方向和程度與人民幣匯率所處的周期密切相關。具體而言，順應匯率周期的制度改革對宏觀經濟有正向影響，而逆匯率周期的制度改革對宏觀經濟有負向影響；從匯率制度改革的長短期效應來看，匯率制度變化往往在短期內對宏觀經濟的沖擊較大，而在長期逐漸趨于平穩。匯率制度變化對宏觀經濟的沖擊方向在長短期并不一致，短期內有效的政策從長期來看可能有失誤，短期內造成“陣痛”的政策從長期來看意義頗大；此外，不僅匯率制度變化對宏觀經濟有影響，宏觀經濟的運行形勢對匯率制度變化也有相當大的制約作用，若兩者出現“錯配”，將會對宏觀經濟穩定和國內金融安全帶來巨大的壓力。

體育對于當代大學生的身心發展具有重要的作用，不僅可強健體魄，提高其身體素質，而且還可以促進學生的心理發展，培養其多方面的能力，因此，高校體育教學的根本目標是為社會培養高素質的綜合型人才，這便要求高校體育教學重視實踐教學和理論教學的協調發展，不可顧此失彼。然而，目前我國高校體育教學中卻存在理論教學與實踐教學極為不協調的現象，嚴重阻礙了高校體育教學的發展。

由于體育學科的性質，實戰的技能多于理論性的灌輸，以致一些高校在實際的教學工作中只注重學生實戰技巧的訓練，對于理論教學則是一片空白，這不僅不利于學生知識的拓展，而且使得學生缺乏必要的理論知識，以致學生在體育理論指導方面存在嚴重不足。

2.4 教學內容、手段單一，教師素質不高

高校體育教學的內容、手段單一和教師素質不高是目前高校體育教學改革中存在的又一嚴重問題，不僅不利于高校體育的進一步發展，而且對于大學生綜合素質的提高也造成了不利影響。

首先，在高校體育教學的內容上，由于仍舊沿用過去以競技體育為主的老教材，因而在內容上較為單一，且缺乏趣味性，較少涉及當代體育的新理念和新思想，注重技能的訓練而忽略了理論的指導。此外，由于是競技體育為主，因而缺乏必要的實用性，無法滿足當代大學生對體育的需求。

其次，在高校體育教學的手段上，由于不能很好地與時俱進和缺乏創新性，高校體育教學的手段單一，遠遠落后于目前高校體育教學改革的進程，以致學生對高校體育課失去了熱情和積極性，對體育教學的效果造成了不利影響。

最后，高校體育教師的素質不高也是影響目前高校體育教學改革進程的重要原因之一。高校體育教師是高校體育教學改革的執行者和落實者，其素質的高低不僅直接影響到高校體育的教學質量，而且也對高校體育的改革進程有著重要的作用。目前，我國高校體育教師素質參差不齊，存在理論知識與實戰技能發展不平衡，綜合素質偏低的現象，以致我國高校體育教學改革工作裹足不前，進程也較為緩慢。

3　當代高校體育教學改革的措施

3.1 建立健全先進的改革理念

在高校體育教學改革中，建立健全先進的改革理念尤為重要，作為高校體育教學改革的指導思想，先進的改革理念不僅是高校體育教學改革工作得以順利進行的有力保障，而且也是高校體育教學改革的重要理論支撐。

建立健全先進的改革理念，首先，要轉變以往陳舊老套的觀念，與時俱進、實事求是，不斷地解放自己的思想，積極接受國外先進的高校體育教學改革理念，并結合我國國情和改革的實際需求，創造性地對其加以改造和運用，使得先進的改革理念能夠真正為我國的高校體育教學改革工作服務。其次，建立健全先進的改革理念，要以人的全面發展學說為基礎，堅持全面育人的原則，以現代先進的體育體制改革為核心，不斷完善高校體育的理論教學和實踐教學過程。最后，在建立健全先進的改革理念的同時，也要注重高校體育教學評價系統的建立和完善，及時轉變評價觀念，建立完善的考評系統，使得高校體育教學的考評更科學、合理［3］。

3.2 豐富高校體育教學的內容和手段

豐富高校體育教學的內容和手段是促進高校體育教學改革的重要舉措，豐富的教學內容和多樣化的教學手段不僅滿足了學生多元化的體育需求，而且極大地激發了學生對體育的熱情和積極性。

豐富的教學內容要以學生的實際需求和個性差異為立足點，同時注重理論聯系實際，以滿足不同學生的需要。在教學手段上要突破傳統思維，與時俱進，與現代多媒體教學技術相結合，努力豐富現代體育的教學手段。

3.3 提高高校體育教師的綜合素質

高校作為培養人才的搖籃，其教師的素質對于高校教育事業的發展和學生的綜合水平具有重要的影響，因此，高校教師要不斷完善自身的修養，努力提高自己的專業水平和綜合素質，這一點對于高校體育教師來說尤為重要［4］。高校體育教師不僅是高校體育教學工作的主要承擔者，而且也是推進高校體育教學改革工作的主體，其素質的高低對于高校體育教學改革工作的進行具有重要的影響。

對于高校體育教師，不僅要提高其體育專業水平和學科素養，更要加強其對高校體育教學改革工作的認識，使其真正掌握體育教學改革的先進理念并將其自覺應用到實際的教學中來。同時，要加大對高校體育教師的培訓力度，不僅要注重其專業學科和教學技能的培訓，還要對其進行全方位的提升，不斷優化其知識結構，拓寬其知識面，提高其綜合素質，進而促進高校體育教學改革工作的順利進行和穩步發展。

4　結語

高校體育教學在我國高等教育事業中占有重要地位，不僅與大學生的身心發展有著密切的聯系，而且對于我國高等教育事業的發展和體育文化的傳播有著重要的作用。對高校體育教學進行改革不僅是改內容、改方法，更重要的是改理念、改思想，從根本上轉變對高校體育教學的認識，同時還要提高體育教師的綜合素質，充分考慮各種校內外因素的影響，也只有如此，我國高校體育教學改革才能穩步前進，收到良好的效果。

參考文獻

［1］趙升，范凱斌.普通高校體育教學改革研究評述［J］，山西師范大學體育學院學報，2011（3）：61-64，68.

［2］楊海龍.也論高等院校體育教學改革方向［J］.教育資訊，2009（7）.

［3］劉智峰.普通高校的大學體育教學改革問題與解決措施研究［J］.讀與寫，2015（8）.

［4］楊云琳.中國高校大學體育教學改革現狀及對策研究［J］.學苑教育，2015（7）：81.

中圖分類號：G80

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）07（b）-0101-02