如何提高學員計算培訓教學效果

劉華芬 趙永華

中原油田培訓中心 457001

如何提高學員計算培訓教學效果

劉華芬 趙永華

中原油田培訓中心 457001

本文對油田職工計算機課堂教學的特征進行了分析，對成人計算機課的教學現狀進行了分析，而且對提高職工計算機課堂教學效率的措施進行了探討，希望對相關培訓工作者有所幫助，可以結合教學實際情況，對教學的模式以及方法進行改進，從而提高職工的計算機水平。

計算機；提高；課堂；教學；效率

前言

計算機是一門實踐性比較強的學科，具調查顯示，隨著職工年齡的增長，對計算機課程的熱情在逐漸減少。中原油田培訓中心每年要給大量職工培訓計算機知識，可以使他們更好的掌握計算機知識以及技術，可以提高職工的綜合實力。職工計算機課具有實用性、創造性以及綜合性等特征，在培訓教學的過程中，個別職工歲數偏大，文化程度參差不齊，教學有一定的難度，所以教師也要優化教學方法。

一、職工計算機課堂教學的特征

計算機是一種先進的機器，其具有快速運算的功能，還具有邏輯判斷的功能，可以實現無線通訊，具有較強的性能以及較多的功能。職工計算機課程與其它課程一定區別，其專業性以及實用性更強，內容也更加豐富。計算機與其他學科的教學方法有著較大差異，而且需要在計算機室上課，職工可以邊聽講邊操作，在上課時必須集中注意力，教師一定要嚴格管理，這樣才能保證教學的質量。

1、實際操作比較多

計算機是一門實踐性比較強的工作，在教學的過程中，職工需要按照老師講課的內容進行實際操作，職工必須學會對基礎軟件工具的使用，還要了解計算機操作系統的特點，在教學的過程中，教師需要將教學任務分為不同的模塊，要循序漸進的教學，這樣才能保證職工操作的規范性以及正確性。不同的教學模塊有著不同的教學目標，教學的內容也有著獨立性。

2、教學的方式比較多

計算機課程的一項靈活性比較高的學科，在教學的過程中有著多種教學方法，其與傳統的教學有著一定區別，需要采用新型的教學方法，必須演示法、網絡教學法等。教學方法影響著教學的質量，所以，教師一定要結合實際選擇正確的教學方法，保證教學的內容可以得到充分的展示，使職工更好的吸收專業知識。

3、學習成果評價方式比較特殊

計算機課程的教學目標比較特殊，其主要是為了培養職工解決實際問題的能力，可以提職工的創造性。在當前新課標的影響下，教師要提職工的動手能力，要使其利用計算機知識解決實際存在的問題，利用計算機技術完成教師布置的任務。對學習成果的評價并不是通過考試的成績，而且根據大家完成任務的質量。計算機課程對學習成果的評價方式比較特殊，所以成人學習一定要提高實際動手的能力，而不是筆試成績，不能死記硬背，要充分的理解知識，掌握計算機專業技術。

二、成人計算機課的教學現狀

1、學習的興趣比較低

計算機課與其他課程有著一定區別，其實踐性強，需要在課程上進行實際動手操作，在教學的過程中，教師不能只是理論教學，枯燥的語言以及單一的教學模式會使學生感到厭煩，會降低學生學習的興趣。計算機涉及很多專業性詞匯，很多成人在理解起來有著一定困難，所以，教師的解釋詞語時，一定要通過演示的方式進行。

2、實際操作的機會比較少

計算機上機操作機會少，主要是因為培訓學校課時安排有問題，或培訓教學用的計算機較少，職工培訓人數較多，造成學員上機時間少。很多學員因上機時間少對上學過的知識印象不深或者完全忘記了。降低了計算機課堂的教學效率。實際操作的機會比較少，不利于計算機課的教學。

三、提高高中計算機課堂教學效率的措施

1、學員方面

1.1 提高自我認識，提高對計算機課程的重視

職工的學生由于對自己所干的專業比較重視，容易輕視計算機課，這會降低計算機課堂的教學效率。學員要多與教師進行溝通與交流，還要提高自我認識，一定要認識到計算機知識的重要性。計算機是一門實用性技術，其影響著學生的綜合實力以及綜合素質。通過對計算機知識的掌握，可以更好的運用所學知識解決工作中的實際問題。

1.2 掌握基礎知識，為今后計算機的學習打好基礎

計算機技術有著較強的實用價值，在今后的學習過程中，計算機知識會發揮出更大的價值。在計算機課程中，學員要掌握基礎知識，比如計算機軟件的操作、計算機系統的操作、計算機輸入法、Office辦公軟件技巧等。學生要熟練掌握這些計算機技術，要增加學習的動力，還要培訓學習的興趣，可以制定好學習的目標，這樣才能提高學習的效率。

1.3 掌握正確的學習方法

在學習的過程中，為了提高學習的效率，需要掌握正確的學習方法。計算機知識更新很快，學生在學習時應該具有長性，要具有克服困難的勇氣，還要根據所學的知識解決學習中碰到的問題。好的學習方法是成功的一半，可以起到事半功倍的效果。在選擇學習方法時，一定要選擇適合自己的，找到好的學習方法后，還可以在班上推廣，這樣才能營造出良好的課堂的氣氛。

2、教師方面

2.1 改進教學方法，培養學生創造能力

在教學的過程中，要改進教學方法。要結合學生的實際能力，對教學模式進行優化。教師不能只側重理論教學，一定要加強實踐教學，給學生多提供實際操作的機會。在授課的過程中，要化難為簡，還要結合學生的需求，對教學方案進行改進，還要使學生掌握計算機關鍵技術，要做好備課工作，對教學方案進行精心的設計，將知識點融入教學任務中，使學生通過自主的學習掌握專業知識，這樣可以激發學生的思維，可以提高學生的動手能力。

2.2 建立科學評價機制

科學的評價機制能夠幫助學生全面地認識自己的優缺點，并樹立良好的自信心，有利于學生的全面健康發展。在計算機考試中，教師應該將學生平時在課堂上的表現作為最后成績的一部分，給予學生全面客觀的評價。

2.3 學生提供展示學習成果的機會

在教學過程中，要保持學生學習的動力，就要運用科學的教學方法去激發學生的學習熱情。一般可采取的教學方法有“吸引教學”法、“實例操作”法和“任務驅動”等，堅持“以用為主，培養能力”的原則，使學生在應用計算機完成操作任務的過程中不僅掌握了計算機的基礎知識和基本技能，而且親身體驗了分析問題、解決問題的過程，體會到了探索、發現、創造與成功的喜悅，學生獨立完成任務的能力也得到了鍛煉。

2.4 算機教學與實際生活聯系起來

在教學過程中，教師要注重將學生們在生活中遇到的問題和計算機教學聯系起來，引導學生們使用計算機去解決日常生活中遇到的問題，同時，教師在教學的過程中要注重結合學生的特點和水平來設置教學內容，還可以結合學生們的興趣來設置課堂的情境，與此同時，在計算機的教學過程中，教師也可以將所教授的內容和其他橫向學科聯系起來，以加深學生們的認知學習。

四、結語

計算機教學是一項重要的工作，在教學的過程中，要體現出以學生為主體的特點，還要多給學生提供上機操作的機會，要重視實踐教學，避免一味的進行枯燥的理論性教學，這樣會降低學生學習的興趣。提高計算機課堂教學的效率，首先需要師生重視這門課程，還要選擇適合的學習方法以及教學方法，要加強對學習方法、教學方法的改進與創新，還要增加課堂氣氛的活躍性，可以增加一些課外知識，吸引學生的注意力，使學生對計算機知識更感興趣。