中學田徑教學中存在的問題及思考①

徐指揮

（浙江省常山縣獅子口初中 浙江衢州 324200）

中學生正處于身體成長發育的黃金時期,經常參加田徑運動有利于促進新陳代謝的能力,增強身體素質,改善神經系統的調節能力和內臟器官的功能,還能有效提高四肢的協調能力和各項身體素質。田徑教學是體育教學的一個分支,對其他體育運動項目的學習和鍛煉起著基礎作用,因此,學校和體育教師都要重視田徑教學,要注重教學觀念的轉變和教學方法的創新,同時要根據學生不同的身體素質和性格特點進行分組教學,積極調動學生參與田徑運動的熱情,提高田徑教學效果。但是,在實際的田徑教學過程中,總是存在著一些問題,制約了田徑教學功能作用的有效發揮,或者田徑教學效果不明顯,導致了學校對田徑教學項目的不重視,這就在一定程度上限制了田徑教學的資源,阻礙了田徑教學效果的實現。文章主要針對中學田徑教學中存在的問題講了幾個方面,然后就這些問題提出了解決的對策,以便更好的開展中學田徑教學,提高學生的身心健康素質,達到理想的教學效果。

1 中學田徑教學中存在的問題

1.1 學校不重視

田徑教學是基礎性體育教學項目,短期的教學和訓練效果并不明顯,這就影響了田徑教學功能作用的發揮,導致了學校領導的不重視。另外,受升學率的影響,學校將大多的課程和教學資源都放在了文化課的學習上,而忽略了體育教學。這就導致了田徑教學的課時較少、教學資源短缺,就會導致體育經費的不足,運動場地器材的短缺和不完善,還會影響到體育教師的師資隊伍建設和教師的綜合素質,引起一系列的問題,從而限制田徑教學的順利開展。

1.2 場地設施、器材短缺

學校的不重視就導致了田徑教學資源的短缺,科研經費投入較少,田徑教學場地設施、器材不完善,這樣就直接影響了田徑教學的效果。沒有場地和器材,教師就只能教授一些簡單的田徑運動項目,學生不能全面的接觸田徑運動,限制了田徑教學的順利開展。田徑教學要想適應新課標的教學要求,適應學生的興趣需求,就必須有一定的物質基礎作為保障,要有完善的場地設施和健全的運動器材。缺乏良好的體育教學環境和完善的設施,就不能吸引學生的興趣,調動學生的積極性,也就無法保證教學效果,從而影響田徑教學工作的順利進行。

1.3 教師隊伍素質不高

學校的不重視在體育教師的綜合素質上也能體現出來。為了符合素質教育的要求,全面提高中學生的身心健康素質,體育教師必須要具備較高的綜合素質,其中既包括全面系統的理論知識系統,也包括良好的身體素質和運動能力,以及樂于與學生溝通、交流,建立良好師生關系的能力。然而,據調查發現,有一部分中學體育教師的田徑業務水平并未達標,學歷相對較低,有一部分甚至都沒有接受過專業的田徑教育,田徑專業技能和理論水平相對較低。另外,體育教師人數相對較少,學生相對卻較多,這就導致了一個田徑教師需要帶幾個班級,甚至整個年級的學生,這也就增加了體育教師的工作量。繁重的工作量就讓一些體育教師產生了惰性心理,忽視了對自身的繼續教育和鍛煉,出現了技術動作技能退化的現象,影響了示范動作的標準性,從而直接影響了田徑教學的效果。

1.4 教學內容陳舊、模式單一

應新課標的要求,當前許多中學都開始注重教學方法的創新,但大多都是形式上的創新,內容上并沒有太大的變化。例如,雖然許多學校都在實行分組教學,根據學生的興趣愛好選擇相應的運動項目,這是教學方法的一大轉變,但是教學內容依然采用傳統的教材,大多偏重于技術動作的訓練和學習,忽略了學生真正的興趣需求,影響了教學效果,也不利于學生身體素質的提高。長期以往,就會導致學生對田徑運動項目興趣的缺失,不利于教學工作的順利進行。

1.5 學生對田徑運動項目的興趣不高

受體育經費不足的影響,大多數中學都沒有建設田徑館,而大多數田徑運動項目都是在室外進行的。這樣,上課時間就比較容易受天氣的影響。當今的中學生幾乎都是獨生子女,從小嬌生慣養,不太樂于吃苦,風吹日曬的條件下進行田徑教學,效果較差,不容易調動學生的積極性。再加上,田徑運動項目相對于球類運動來說,較為枯燥、乏味,學生的性格特點就決定了對田徑運動項目的興趣不高。這就要求田徑教師要采取有效措施激發學生對田徑教學的興趣,充分調動學生的積極性,保證田徑教學工作的順利展開。

2 對策

2.1 轉變教學理念,加強重視

學校領導和體育教師要轉變教學理念,加強對田徑教學工作的重視。學校的重視直接影響到田徑教學環境、教學資源和體育教師的素質水平等問題,如果這些問題得不到解決,就容易形成一個惡性循環。為了保證中學田徑教學工作的順利進行,首先要從思想上加強對田徑教學的重視,這樣才能徹底解決田徑教學中存在的問題,保證中學體育教學工作的整體健康發展。要注重田徑教學環境的改善,完善教學資源,提高教師的綜合素質水平。另外,學校領導和教師要做到與時俱進,及時轉變教學理念,注重教學方法的創新和教學模式的靈活運用。學校還可以利用宣傳欄等平臺宣傳田徑文化,讓學生對田徑文化有所了解,加深對田徑運動項目的認識。學校還可以多舉辦一些大型的田徑運動會等活動,讓學生感受到學校對田徑運動項目的重視,激發學生對田徑運動的興趣,充分吸引學生參與到田徑運動鍛煉中來,從而提高學生的身體素質。

2.2 加大體育經費的投入力度

體育經費的投入是田徑場地設施和運動器材的保障。為了保證田徑教學的順利進行,就需要加大體育經費的投入力度,完善田徑場地設施,健全田徑運動器材。學校要明確體育經費投入在教育經費中所占的比例,做到專款專用,科學化管理。同時,教育部門和行政部門也要予以經費上的支持。另外,在田徑運動器材的選購和置辦上要注重實用性,根據學生的需求和學校實際情況選購利用率較高的運動器材,而不是一味的注重器材的全面,要避免運動器材的閑置和浪費。因此,學校和體育教師要注重對田徑教學場地器材的改造、開發和合理運用,使之符合中學生的生理與心理特征。

2.3 提高教師的綜合素質水平

學校要加強對體育教師綜合素質水平的重視,還要對體育教師加大對體育教師田徑專業技能和理論知識的重視程度,定期對體育教師進行培訓,全面提高體育教師的田徑專業技能和綜合素質水平。同時,學校還可以邀請知名的國家、省、市教師和專家舉辦講座,并阻止體委、教委等體育教育工作者進行學習,及時更新現有的知識體系和專業技能。另外,可以組織學校教師觀摩帶隊,積極參加教學合作、交流經驗,達到廣大田徑教師根據中學生的生理和心理特點指導學生進行田徑教學的目的。

2.4 創新教學方法

體育教師要積極創新田徑教學的方法和手段,增強學生的實踐能力和自我調節能力,達到教學的最終目的。體育教師要根據學生的生理和心理特征創新教學方法,打破傳統的教學模式,采用充滿趣味性和新奇性的教學方法,充分調動學生的積極性,讓學生樂于參與其中,從而逐步培養學生對田徑運動項目的興趣。體育教師還要靈活運動多種教學模式,改變傳統的練習方式,將個體行為活動改為集體參與,以活躍課堂氣氛。善于借助其它器材,采用障礙刺激法。如接力游戲采用繞桿跑;跳遠教學中多借助跳板、跳箱進行練習。要注重教學方式的多元化。在實踐教學過程中,通過對學生的觀察,根據課堂教學效果的反饋及時對教學方式和方法進行創新。

2.5 建立科學合理的評價體系

科學合理的評價體系對于提高田徑教學水平也有一定的作用。要建立科學合理的評價體系,注重評價內容的全面性和評價方式的多樣化。教學評價不僅要考核學生對運動技術和技能的掌握情況,還應建立過程化評價,要根據學生個體的進步幅度和個體目標的達成度進行評價。田徑課程的考核形式也應多樣化,可以采取教師評價、學生自評和互評相結合的形式,這樣才能使田徑考核更加科學全面合理,從而減少學生的學習負擔,增加學生的信心,提高興趣。

3 結論

為了徹底解決中學田徑教學中存在的問題,保證田徑教學工作的順利進行,學校就要對田徑教學工作進行改革。首先要從思想觀念上進行轉變,加強對田徑教學工作的重視。還要加大體育經費的投入力度,完善體育教學環境和教學資源。其次要提高教師的綜合素質水平,創新教學方法,注重教學方式的多元化,建立科學合理的評價體系。

[1]萬吉泉.論中學田徑訓練中存在的若干問題[J].安徽體育科技,1999,18（2）:27-29.

[2]劉明,馮曉玲,李雙軍.我國田徑運動水平相對落后的原因及發展對策[J].武漢體育學院學報,2003,37（2）:57-61.

[3]江鵬翔.游戲教學法在初中體育田徑教學中的應用研究[J].科教文匯,2009（21）:213-214.