健美操教學中學生創新能力培養的探究

趙錦建

（肇慶醫學高等專科學校 廣東肇慶 526040）

1 實際教學中培養學生創新能力的意義

就現代教學形式來講,其更加注重創新教育,同時也是時代的需要。然而實行創新教育實際是為了提高學生的自主創新能力。在美國做過這樣一項調查,在學校的學生在遇到一些創新性任務時,那些受過專門創新教育的學生比沒有接受專門創新教育的學生更能順利完成任務。因此擁有創新意識才會自覺主動的去進行創新,去發現問題并分析解決問題,這個過程最終會使他們的創新能力得到提高。

2 在教學中對創新教學方法及途徑的研究

要想使學生提高對健美操的興趣,那么最主要的就是需要對教學觀念進行轉變;對教學的方法進行改進,給予學生們足夠的實踐時間;教師在對學生進行基礎知識的教學時還要注重對學生的創新能力的培養,從而使他們的創新精神得到激發,實現創新能力的培養。

2.1 培養學生的自主創新的意識

2.2 對教師進行創新意識的培養

在健美操的教學中,教師發揮主導作用,而學生是主體。要想學生具備創新的能力,那么首先要提高教師的創新意識,因為教師的創新意識決定了學生創新能力的培養效果。這就需要老師能夠創新教學方法,摒棄以往的死板教學方式,進行創新思維和觀念的轉變,使得學生由被動學習轉變為主動學習,使他們能夠積極主動的進行創新性學習。

因此,為了培養學生的創新能力,達到教學目的,教師就需要對自己的觀念和方法進行不斷更新學習,及時對新的理論進行學習,使得自己的創新意識得到提高,只有自己的能力提高了才能對學生進行影響,并最終實現學生自主思考,教師積極引導,使學生能夠進行創新學習。

2.3 創新教學方法

學校的健美操教育都是按照一定的固定步驟和模式來進行教學的,老師示范,學生練習,老師糾正錯誤,學生再練習,長此以往,學生就形成了思維定式,嚴重扼殺了學生的創新意識,而且由于個體差異以及學習能力的不同,教學的方法也不同,但是教師卻不懂創新,這樣使得學生失去自主表達的權利,完全接受,對于以人為本的教育理念完全是空有其表,這樣不利于學生培養對新知識的探索欲望,這使得學生的思維受到嚴重禁錮,因此為了避免此情況的發生,應該創新教學機制,找出一種真正能夠激發學生學習興趣,培養創新能力的教學方法。

對于發現法而言,其是一種新的學習方法。它主要是去引導學生能夠自己發現問題,然后在運用他們已經學習過的知識,開動他們的大腦,運用創新意識去探索,并找到解決問題的一種方法。情景教育法,是運用情景進行教育,指在教學時,能夠創設一種具有色彩的生動場景,并引導學生進入到這個場景中,身臨其境,切身感受。而創造法,是以學生現有的知識基礎,去創新學習方法,學到心得知識。因此,為了適應現代的教學形式,教師在進行教學的過程中要積極探索并運用不同的教學方法,使學生的學習興趣得到提高,并最終實現學生創新思維的提升。

2.4 為學生營造一個創新的學習氛圍

2.4.1 教學環境要相對和諧寬松

老師在對學生進行健美操教學中,氛圍是很重要的,民主和諧的課堂是教學的前提,這是促進學生積極發展的條件。如果不注重學生的感受,只是單純的教學,那樣不利于學生的培養創新能力。教學中,讓學生去多發表自己的觀點,并多多練習,讓創新意識主動出現。因此,培養一個和諧平等的教學環境,是相當重要的,老師應該給予高度重視。

2.4.2 器材和場地對于優秀教學的重要性

在健美操教學中,學校要為學生提供良好的設備和場地,這是非常重要的外部環境,也是重要的物質基礎。每次上課的內容都大不相同,因此,教師應該根據課程內容來設計場地和教學形式,不能太過于死板,創新意識很重要。比如,在健美操練習中,要由音樂配合節奏。因此,教師在對音樂進行選擇時,一定要注重對旋律的把握,運用優美的音樂來激發學生的靈感,使他們的學習熱情得到提高。

2.4.3 增加編排機會,達到創新效果

老人對呼倫說，我還以為這本書你用不著了。呼倫說那您也不能隨便往外借家里的東西啊！老人說可是他參觀完你的書房以后硬要借走這本書……說他家里也有幾枚老古錢，想對著書看一下能不能挑出幾個值錢的。呼倫說您還帶別人參觀書房？老人撓撓頭皮說，不可以嗎？呼倫嘆一口氣，說，那這樣吧，明天您再幫我把書要回來……不是我想難為您，媽，如果是別的書也就罷了，可是我還得靠這本書寫我的稿子呢。老人想了想，說，可是我不知道他叫什么。

健美操有一個很大的優點,那就是可以讓學生們發揮想象力,創新表演的套路以及動作。因此,在進行教學的過程中,一定要增加編排的機會,使得同學們有更多創新的機會,爭取做到每位同學都能參與到。比如,在健美操的多隊形進行編排時,可以讓學生們發揮自己的想象力,自由組合進行編排,然后,讓老師進行點評。這樣的教學形式,能夠使得學生們的創新意識得到增強,思維更加敏捷,而且,老師的視野也會得到拓寬,學生們的創新也會給老師一些啟發。

健美操的教學,不是一層不變的,它可以豐富多彩,在隊形以及動作上沒有固定的模式,教師應該多提供一些方案,使學生可選擇的機會多一些,而學生也可以在接受教師教學的基礎上,加入自己的意見,進行創新。

2.4.4 現代科技為學生創新能力的培養提供基礎

健美操課程的教學過程在現有的基礎上可以加入現代科技元素。比如,通過多媒體技術播放一些關于健美操的發展歷程、教學新方式、健美操的價值以及健美的效果等,運用這種形式可以增加學生們學習的熱情和積極性。還有,可以運用節拍器對過程進行調整,而感應器則可以對學生們的動作進行感知,合理控制彩燈等效果。電子延時器的作用在于控制時間,而電子心率器則可以對脈搏的輕度進行測量。

在健美操的教學中,把這些現代科技運用當中,這不僅能夠使學生們參加活動的興趣得到提高,也可以使學生們的創造力得到在激發。這些現代技術也能夠促進老師發揮想象力對學生的編排進行指導,并寫出教學方案,這樣對于學生們的創新意識的培養大大增強了,最終提高學生的創新能力。

2.4.5 通過情景教學的設計提高學生創新思維

在教學過程中,創新能力以及創新思維的培養非常重要,而對于思維來講,想象至關重要。在思維活動中,想象是最為常見也是最為重要的一個方面。如果離開想象,那么學生創新思維的培養便無從談起。著名科學家愛因斯坦曾經說過這樣一句話:想象之所以重要于知識是因為想象力涵蓋一切,而知識是存在一定的局限性,而且想象是知識的主要源泉。創造力的產生離不開想象,通常來講,想象力與創造力呈現正相關的關系,想象不僅是創新技激發的主要動力,更是創新的主要萌芽。

3 結語

在健美操的教學過程中,教師應該將學生的思維能力激發出來,讓學生主動思考。而且在體育知識的傳授中,要注意問題的設計,保證每個問題都能調動學生的積極性,讓學生主動思考,這樣才能更好的提升學生的創新與思考能力。與此同時,在教學的過程中,教師也應該對學生進行合理的創新性思維培訓,進行合理規劃,讓學生按照老師的規劃,逐漸提升學生思維能力,這也避免了學生盲目的摸索。

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