讀書是一種快樂的存在

文Ⅰ鄒聯克

林語堂在《論讀書》中指出：“讀書，開茅塞，除鄙見，得新知，增學問，廣識見，養性靈”。讀書是一種狀態，當我們走進書籍的世界，就會靜下心來，忘卻一切，心無旁騖，與作者一同感受文字帶給我們的喜怒哀樂。當我們從書本中走出來，掩卷沉思，會感悟到自身的成長，學會在不同的心境，看不同的景致，體味不同的人生，感受到讀書的快樂。

關于閱讀，一直有深閱讀與淺閱讀之說。深閱讀，就是全面、深度、細致的閱讀，需要精力和時間用心與作品對話，在閱讀中思考，在思考中行進。淺閱讀是信息化背景下的一種閱讀狀態，可供人們在快節奏生活、多元化文化時代涉獵更多知識，了解更多資訊，也是快速獲取信息的好渠道。

兩種閱讀狀態從來就不是對立的。淺閱讀在拓寬視野、獲取大量信息的同時，還幫助讀者發現值得深度閱讀的東西。讀書很重要的一點是要學會選擇。深閱讀可在淺閱讀的基礎上選擇與堅持，延伸思維廣度和理論深度，幫助培養良好的閱讀和思考習慣，使淺閱讀的選擇更為精細和準確。

作為一個現代人，在紛繁復雜的時代要摒棄浮躁心理，遠離觥籌交錯，甘于青燈黃卷，通過閱讀充實自己、增長知識、提升能力、改變命運。

作為一名教育工作者，我有幸親歷并全程參與了我省“兩基”攻堅、普通高中課程改革、現代職業教育體系構建等教育領域的重大改革和挑戰，在此過程中深感讀書的重要，從不敢放松對知識的渴求和追尋。工作之余，我一直堅持讀書，相繼完成了碩士和博士學位的學習，并出版了《欠發達語境下的強基之路——貴州基礎教育探究》和《比較視野下的基礎教育內涵發展之路——貴州高中課程改革策略》兩本個人著作。這都得益于長期以來一以貫之的系統深入學習，既有精讀也有泛讀，并結合實際提出了一些教育改革發展的意見和建議。

季羨林先生說過：“書籍是貯存人類代代相傳的智慧的寶庫。”對于讀書來說，重要的不在于深和淺，而在于讀與不讀，在于通過讀書去尋找那種只可意會不可言傳的感受。當讀書成為生命需求、人生樂趣時，就會變得輕松、愉悅。因為，讀書是一種快樂的存在！（作者系貴州省教育廳副廳長級督學）