淺析雙軌發(fā)展模式在商務英語中的應用

摘 要：在經(jīng)濟一體化和經(jīng)濟全球化深入發(fā)展的今天，商務英語的“雙軌”模式構建開始成為社會熱點話題。為了促進商務英語的向前發(fā)展，充分發(fā)揮雙軌發(fā)展模式在商務英語發(fā)展過程中的積極作用，本文針對商務英語學科構建的發(fā)展模式進行闡述，分析商務英語“雙軌”發(fā)展模式的實施背景，并就如何促進商務英語“雙軌”發(fā)展模式的有效應用展開了討論，建議通過構建商務英語學科體系、重視商務英語教師培養(yǎng)、加強商務英語研究生教育等途徑充分發(fā)揮“雙軌”發(fā)展模式在商務英語發(fā)展中的積極作用。希望能夠為強化雙軌發(fā)展模式在商務英語中的應用提供有價值的參考。

關鍵詞：雙軌發(fā)展模式；商務英語；實施背景；對策

一、前言

隨著經(jīng)濟全球化的不斷深入，國際關系越來越密切，商務英語開始受到廣泛關注和重視。近幾年來，我國的改革開放步伐不斷推進，大家對于外語教學領域的關注度不斷提高，同時商務英語教學質量提出更高的要求，商務英語教學模式開始受到肯定，隨著商務英語的日益發(fā)展，開始出現(xiàn)商務英語、英語語言文學專業(yè)，該專業(yè)又被稱為“英語語言商務專業(yè)”。直到2012年，我國教育部正式批準將商務英語納入大學本科專業(yè)基本目錄，商務英語的地位得到了肯定。

二、商務英語學科構建的發(fā)展模式

學科構建屬于商務英語的重要發(fā)展模式之一，其與質量管理之間存在明顯差異，學科構建主張對商務英語進行有效的學科建設，形成完善的學科體系。從整體上來說，就是要避免將商務英語視為單一性課程，而應將商務英語納入學科范疇，重視學科構建，促使商務英語相關基礎課程日益豐富。綜合分析學科構建的具體發(fā)展模式，可發(fā)現(xiàn)其與質量管理發(fā)展模式基本一致，它們分別具備自身的優(yōu)點，同時也都存在一定的不足。一方面，學科構建能夠促進商務英語在具體構成上的完善，充分發(fā)揮其對于商務英語學生的吸引力，增加主動學習商務英語的人數(shù)，壯大學習隊伍，轉變商務英語的單一性課程身份，逐步形成系統(tǒng)化的學科。此外，學科建設還有利于促進商務英語的長遠發(fā)展，贏得豐富的人力資源，為商務英語的進一步發(fā)展創(chuàng)造良好條件。另一方面，雖然學科建設有利于吸引商務英語學習人數(shù)，但是學習隊伍日漸龐大后一系列問題也隨之而來，例如，商務英語教師數(shù)量及質量均無法滿足教學需要，導致商務英語教學效率及質量得不到保障，不利于提高社會大眾對于商務英語的教學評價。

三、商務英語“雙軌”發(fā)展模式的實施背景

從2007年開始，我國教育部門就正式批準將商務英語納入高校本科目錄外專業(yè)，經(jīng)過長時間發(fā)展，商務英語作為一個專業(yè)慢慢發(fā)展成為一個獨立性較高的大專業(yè)。站在整體角度上看，我國的商務英語專業(yè)建設取得較好成績，其建設情況明顯比商務英語學科建設情況要好。然而，現(xiàn)階段商務英語專業(yè)建設仍有一些問題需要解決。不同學習在針對商務英語人才培養(yǎng)方案進行制定時沒有一個科學的指導思想，在針對商務英語課程進行設置的過程中沒有一個統(tǒng)計的指導方向，未能形成全國統(tǒng)一的教學大綱。此外，商務英語師資力量薄弱，再加上商務英語教材建設力度不足，阻礙了商務英語的發(fā)展和進步。

四、如何促進商務英語“雙軌”發(fā)展模式的有效應用

1.保證質量的前提下構建商務英語學科體系

要想促進商務英語的向前發(fā)展，必須要高度重視商務英語學科體系構建，順應其發(fā)展趨勢。自從教育部給予商務英語認可，我國的商務英語就開始走向學科體系建設的道路。在針對商務英語學科體系進行構建的過程中，必須要保證良好的教學質量，一定要防止在忽視教育質量的情況下開展學科體系構建工作。

首先，必須要明確商務英語在學科體系中的主體地位，對其主體地位進行強化，同時以商務英語為中心，切實開展商務英語學科體系構建工作，盡可能發(fā)揮商務英語在學科體系中的積極作用，起到良好的引領效果。

其次，進一步優(yōu)化商務英語附屬課程，重視其構建工作，這是商務英語形成完整學科道路上不可忽視的一項工作。如果單單將商務英語視為一門課程，其發(fā)展相對而言已經(jīng)比較完善，而如果將其視為一門學科，就不得不重視其附屬課程的構建，促進商務英語學科建設更上一層樓。

最后，不斷強化學科構建道路上的質量管理工作，在針對商務英語相關學科進行構建時，必須要基于一定的質量管理框架實施附屬課程構建，并明確商務英語的主體地位，只有這樣，才可以保證學科構建有效性及其質量。

2.重視商務英語教師培養(yǎng)

要想促進雙軌發(fā)展模式在商務英語中的有效應用，必須要高度重視商務英語師資隊伍建設。首先，負責商務英語教學的老師必須要不斷積累商務英語相關專業(yè)知識，總結商務英語教學經(jīng)驗。商務英語教師必須要盡快熟悉相關教學課程，掌握良好的教學方法以及教學技巧，抓住一切機會進入涉外企業(yè)進行實地學習、參觀或者兼職工作。其次，學校應該重視計劃工作，制定完善的商務英語教師培養(yǎng)計劃，為教師培訓創(chuàng)造良好條件。院校可派送教師到相關院校進行學習，使其有機會向一些經(jīng)驗豐富的商務英語教授進行咨詢和學習等。此外，學校還可以通過安排商務英語教師訪問相關學者或外派架勢出國學習、組織短期專業(yè)培訓班等方式加強對商務英語教師的培養(yǎng)，不斷壯大我國商務英語師資隊伍。

3.加強商務英語研究生教育

學科建設與研究生教育息息相關，要保證學科體系的完善性，必須要擁有相應的學科理論，而且還要擁有完整的教育體系，囊括本科、碩士研究生以及博士研究生。商務英語研究生教育情況直接影響到商務英語學科建設的實施，商務英語學科建設的有效開展需要研究生作為人力資源支撐，只有保證研究生的數(shù)量和質量，才能促進研究隊伍的進一步充實，而研究生通過掌握相關理論體系，可以為商務英語學科體系構建提供指導。通常情況下，教育層次與專業(yè)程度呈正比例關系，教育層次越高，具備的專業(yè)水平越高，研究生教育被納入高層次教育的范疇，研究生教育必須以專業(yè)學科建設作為基礎。商務英語研究生教育的實施中離不開商務英語學科理論，通過理論實現(xiàn)對商務英語學科研究人才的有效培養(yǎng)，同時為社會提供綜合能力高、專業(yè)水平高的商務英語人才，這同時也是研究生教育的重要目標之一。總之，學習必須要不但加強商務英語研究生教育，以便推動商務英語學的向前發(fā)展。

五、結語

商務英語屬于一門新興學科，其發(fā)展已經(jīng)成為商務英語界的討論熱點。商務英語應該要實現(xiàn)雙軌發(fā)展，必須要保證良好的商務英語教學質量，同時大力推進商務英語學科體系構建工作，兩手抓。商務英語的發(fā)展并不是一朝一夕便可以促成的，商務英語雙軌發(fā)展任重道遠，我們必須要滿懷信心，明確商務英語“雙軌”發(fā)展模式現(xiàn)狀，并通過構建商務英語學科體系、重視商務英語教師培養(yǎng)、加強商務英語研究生教育等途徑充分發(fā)揮“雙軌”發(fā)展模式在商務英語發(fā)展中的積極作用。

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作者簡介：段雯（1989.12- ），女，九江學院外國語學院講師，碩士研究生，研究方向：商務英語