應用型人才培養與就業市場的關系

張瑾

摘要：高等教育工作的核心重點便是對人才的培養。現今社會發展中對于應用型人才的需求逐漸則增加，各大高校也開始將其作為人才培養的最終目標。文章首先對應用型人才特點及人才培養及就業市場之間存在的關系進行了闡述說明，之后以市場為基本導向，對現今高校優秀人才的科學培養策略進行了分析研究，以期有效提升人才培養質量，推動整個社會的良好發展。

關鍵詞：應用型;就業;關系;策略

中圖分類號：G646 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）19-0038-02

當今社會經濟發展受到了金融危機的較大影響，大學生就業形勢較為嚴峻，每年的畢業大學生就業問題均被作為熱點性社會問題引起各界人士的關注。如何科學培養出滿足社會發展需求的優秀應用人才已成為現今教育領域的關注重點。

一、應用型人才概述

應用型人才主要是指能夠在實踐工作中將自身所具備的專業知識及技能充分應用，對一些較為基礎的社會生產知識技能完全熟練掌握，以一線生產為主要工作領域的專業人才。

與其他類型人才相比，應用型人才的主要特點如下：第一，應用型人才其自身的知識結構的主要核心基礎為一線生產工作的實際需要，并在其基礎上加以設計，其重點在于學習一些較為基礎、使用的知識理論。第二，應用型人才的本位重點在于實踐能力方面的培養，此能力不單單指崗位能力，還指職業崗位、專業、綜合、創業等多方面的能力。第三，對應用型人才的培養對于一線生產實踐極為注重，因此在教學中，對于實踐性的教學也較為關注。通常情況下是將其作為全面融合相關知識與專業技能的一項重要教育活動。

總體而言，應用型人才是能夠在充分了解掌握一項技術知識及技能的同時，對一些較為常見的非技術知識也極為熟悉。此類人才的突出性特點便是：技術思維能力極強;對于技術應用極為擅長;對于一些實踐生產中的常見技術問題能夠科學及妥善地解決。

二、應用型人才培養與就業市場關系

（一）互為基礎前提，互相影響

現今的人才培養工作是各大高校教育工作開展的重點內容，而就業市場需求則是人才培養中需著重考量的一大問題。大多數人的觀點是，畢業生的就業率與其就業狀況的優劣與否是有效檢驗整個高校人才培養質量的重要指標因素。所以將就業市場作為基礎導向的人才培養是各大高校的基本教育原則。在一些高校開展教育工作時，還將就業市場導向作為其中心重點。另外，高校人才的培養模式也會成為就業市場人才需求的基礎性依據。高校培養出的專業應用型人才，會給就業市場對于人才的需求產生一定的影響，為其人才需求方向的轉化提供部分參考依據。由此可見，人才培養與就業市場之間極為突出的一點關系便是互為前提基礎且互相影響。

（二）兩種基本模式關系

人才培養與就業市場之間關系存在著兩種基本模式——對口與適應。應用型人才培養模式的出現無疑是針對此兩點模式制定出的。在高校人才培養中需注重從此兩點出發，與就業市場進行有效互動。現今社會市場經濟完全建立，且已在經濟發展中占據主導地位，單純地對高校人才進行對口培養已無法滿足經濟發展需求。從現今的就業現狀來看，人才培養與就業需求開始出現失衡的狀況，單一專業型的人才在就業市場中已不具有明顯的優勢。就業市場中的多個企業開始將目光放置在應用復合型人才身上，對于應用人才的需求日益增加。正是由于受到就業市場需求的影響，人才培養的目標重點也開始發生變化，人才培養與就業市場之間存在的主要關系模式已轉為適應，也就是指寬口徑的對接，應用復合型人才的培養模式也就應運而生。

三、應用型人才的科學培養策略

（一）正確處理人才培養及就業需求的關系

出于對學生可持續發展能力的考慮，各高校在開展人才培養工作時，需花費較多的精力與時間，首先，對教學硬件方面存在的不足及困難之處予以全面解決，進一步增強人才培養中，教師的地位重要性，以此為學生提供更為豐富優質的教學。另外，在加強校企合作的同時，學校還需積極與所在區域的社區加強交流，盡可能地為校內學生提供更多的實踐機會，促使學生能夠將所學習到的各類知識理論科學運用于社會生產實踐中，為今后的就業求職做足準備。

在人才培養及就業市場需求關系的看待處理上，應注意避免走向極端化。在應用人才的培養中，雖然是將就業市場作為導向，但并不代表將其作為全部，出現將所有的精力與時間放置在有利就業事情的完成上，對不利就業事情完全忽略的情況。與此同時，在人才培養中，還需避免出現只關注理論知識，忽略實踐操作的情況。各高校在日常的運作管理中，需將重點放置在人才培養之上，充分運用優秀的師資力量，為應用人才培養提供幫助。如此一來，不僅能夠有效增強學生競爭優勢，緩解就業壓力，同時還可將學校自身的競爭力予以保持及增強。

（二）以就業為本，突出應用特點

在現今高校的應用人才培養中，需堅持將就業問題作為根本，對教學體系進行科學化的改進完善，進一步突出應用性特點。始終堅持組織開展全面調研活動，對現今社會的發展需求充分了解掌握，結合整個就業市場的基本狀況，依照社會經濟、科技發展需求，對教學計劃進行全面更新轉變。在高校人才培養中，需在對專業基礎課程教學中的實踐性內容加強關注的同時，對學生的綜合實踐能力進一步加強培養。另外，還需注意增加專業選修課的教學比例，對學科交叉融合問題著重關注。為了更好地加強知識理論與實踐技能教學之間的有機結合，高校管理人員需加強對一些企業、行業技術人員的聘請，為最終教學目標的達成提供幫助，進一步增強其實效性。

（三）積極培養復合型教師

能否培養出優秀的社會需求人才將會受到授課教師的極大影響。大量的實踐結果表明，對于高校應用型人才的培養不能單純依靠一些理論教師的力量。因為，理論型教師在教學中，對于人才的培養將會不自知的趨向理論化，使得學生發展也偏向理論化。所以，在對應用型人才進行培養時，在教師的選取中，應加強對其實踐經驗、知識構成的關注。整個教學師資團隊力量也應具有多元化，可以在聘用一些高學歷的博士、教授的同時，聘請一些一線生產企業的工程、科研人員。當然，在多方面優秀人才引入的同時，對于本校教師的培養更應加強關注。高校管理人員應積極為本校教師提供更為廣闊的發展平臺，給予其豐富、大量的實踐鍛煉機會，進一步提升其實踐能力，幫助其積累更為豐富的實踐經驗，將教師自身的知識結構進行整合優化處理，積極創建出一支復合型的優秀教師團隊。endprint

（四）開展產學合作教學，建立校企基地

產學合作的教學活動在其開展中能夠幫助有效提升學生的就業競爭力，為其樹立好一個科學正面的教學觀，真正實現零距離的人才培養。校企合作的開展能夠促使企業為學生一個極為良好且穩定化的實踐基地，同時還可參與至人才培養計劃的制定中，承擔部分專業、實踐課程的教學任務，為高校的人才培養提供幫助。在學生的校外實踐活動結束后，相關合作企業可對學生的表現狀況進行全面考核，同時還可對一些表現突出學生提供良好的就業崗位，對就業問題妥善解決。

（五）充分體現課程設置的就業特色

現今教學改革的重點應將其放置于課堂教學與實踐活動上，進一步將學生自身的知識運用及問題解決能力進行有效提升，以此避免學生在就業時出現“高不成，低不就”的狀況，無法在社會中站穩腳跟。在各專業的課程設置中，需對本校在各專業上的特長優勢進行有機結合，對專業分工、知識整合進行科學選取，以某項職能作為核心重點建立一個專業品牌。與此同時，在此基礎上進行伸展，將先后、關聯課程的教學進行科學安排，進一步形成一個較為系統完整化的知識框架，培養出滿足就業市場需求的應用復合型人才，提升其競爭力，突出其競爭優勢。

（六）著重關注素質教育及創新技術的提升

在應用型人才的培養中，還需著重關注對學生素質能力的培養加強，素質拓展同時也是應用人才培養的重點。始終堅持將學生素質能力提升作為核心重點，積極組織開展一系列的教學實踐活動，促進各類社團的良好發展，豐富校園文化內涵，進一步實現理論知識教育、實踐能力培養、優良情操陶冶的有機結合。與此同時，對于學生創新能力的提升也應加強關注，積極舉辦一些創新類的技能競賽，幫助培養學生創新能力，提升其創新技能水準，為應用型人才的培養提供幫助及推動力。

四、結語

大學生就業一直以來都是社會各界人士著重關注的熱點性問題。日益嚴峻化的就業形勢更是將關于此問題的研究推向了一個高潮。對于學生就業而言，其自身的就業能力、核心競爭力是影響其就業狀況的決定性因素，其重要性不容小覷。大學生就業能力主要是指，幫助其成功獲取就業幾乎及工作轉化時所需必要的能力，同時也是其綜合性能力的突出表現。由于受到現今就業市場人才需求的影響，應用型人才培養的重要性越發突出。在各大高校日常管理中，通過各種方式加強對校內應用人才的培養能夠幫助有效緩解日益增加的就業壓力，進一步提升就業率，為高校教學質量水平的提升提供幫助。與此同時還是有效促進整個教育事業的良好發展，推動整個社會各方面的進一步發展。

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