新時期高校學生體育社團與社區體育健身社團的對比性研究

張勇智

(沈陽化工大學體育系 遼寧沈陽 110142)

隨著社會的發展和國家經濟水平的提高,人們的社會需要和生活方式也發生了重大變化,人們追求的重心已經轉移到對健康身體和豐富生活的雙向平衡享受上。在新時期體育制度的不斷發展和完善的背景下,體育社團尋找新的發展之路也是一種必然的趨勢。學校體育社團和社區體育健身社團是與人們生活密切相關的兩種體育社團組織形式,時代的進步給體育社團帶來的影響之一就是“一體化”,這表現為:學校體育和社區體育不再是兩個毫無相干的獨立部分,而是逐漸互相滲透、互相促進、共同發展、密切聯系的,共同為人民大眾服務的機構,但是只有在清楚的認識學校體育社團和社區體育健身社團的本質和內在聯系的前提下,才能解決它們在發展中存在的問題,進而使二者更好的結合和發展,更好的為人民服務。

1 從體育社團的本質對高校體育社團和社區體育健身社團進行分析

從盧鎮元先生最早對體育社團所下的定義來看,體育社團是以體育運動為目的或活動內容的社團。舊時期,體育社團主要以社會組織的社團為主,隨著社會的發展,體育社團涉及的范圍逐漸得到擴大。南京師范大學的顧淵彥先生從社會學、心理學的角度重新對體育社團進行定義:以體育實踐為主要目的或自發的或人為組織起來的具有共同的行為規范和情感的人們的集合。

學校體育社團和社區體育社團同屬于社會體育類社團,也就是說二者都是為了開展社會體育活動,滿足群眾健康、健美、健心、社交要求的組織,二者都具備構成體育社團的六個要素:成員、社會目標、行為規范、權利機構、物資設備和外部環境。

2 分析高校體育社團和社區體育健身社團之間存在的差異性

2.1 社團功能的差異性

高校體育社團是由興趣愛好相同的大學生自愿組織并經有關部門批準成立的群眾性業余團體。隨著教育改革的不斷發展,學生的思想道德意識的培養在現代教育中也受到倍加關注,高校體育社團的功能表現為對大學生道德意識的培養,具體表現為以下幾個方面:（1）學校體育社團是大學生培養道德意識的重要載體;（2）學校體育社團是大學生道德培養的重要精神支柱;（3）學校體育社團是培養優良行為規范的陣地;（4）學校體育社團是道德信息傳播的媒介。

社區體育健身社團是體育社會化的一種產物,它是為了滿足社區成員的各種體育需求,增進社區感情為主要目的而建立的一種組織團體。隨著人們生活方式的改變,生活節奏的加快,人們參加體育活動已經成為,除衣、食、住、行以外的另一種需要,這也是社區體育健身社團產生和發展的根本原因。體育社團是社區體育的工作重點,是完成體育基本任務的有效途徑,滿足群眾體育需求的工作重點。

2.2 團管理方面的差異性

從組織形式上看,高校體育社團雖然是經有關部門批準而成立的,但是它的管理工作卻都是靠大學生自己來完成的,比如:社團的成員都是自發的參加社團的活動,沒有強制性的因素;社團的學生干部都是通過民主選舉而產生的;社團開展的活動是通過服務者和被服務者配合完成的,不存在經濟利益關系;社團都具有一定的規章管理制度。與此同時,高校體育社團有體育教師以及專職的管理者為其做指導,這也是近年來高校體育社團迅速發展的重要原因之一。

社區體育健身社團由于時間和地域等因素的限制,開展體育活動相對高校社團較為松散,它是在政府的監督下,由社區體育工作機構進行管理,由指定人員具體實施的。現在各地方加強了對社區體育社團的建設,對管理人員提出了更高的要求,在進行一些具有專門人才引進的同時,也注重了對現有管理人員的集中培訓。

2.3 社團活動組織運作方面的差異性

高校體育社團活動運作特征:（1）主要以單項運動形式為主,業余訓練常以比賽的形式進行。（2）社團中絕大部分是男性社團,只有占大約總數4%的是女性社團,而且重要是以健身操和熱舞為基本運動形式的,這說明了高校體育社團的參與者大部分為男性。社團的成員中主要以一、二年級的學生為主,三、四年級的學生退出社團的比例高。（3）社團活動經費主要來源于社團外聯部爭取來的贊助和會員們自愿交納的少量會費,沒有固定經費來源。

社區體育健身社團與高校體育社團相比,沒有以某種單項的運動為主,而是由多種適用于大眾各種健身運動項目集合而成的。社區體育社團中中老年人居多,而且女性占大多數。社區體育社團經費來源相對固定,主要來源于政府提供的財政撥款和補貼,還有社會各界和企業提供的贊助。

3 對高校體育社團和社區體育健身社團內在聯系的分析

3.1 高校體育社團對社區體育社團的影響

3.1.1 高校體育社團可以促進社區體育社團建設

高校體育社團可以在限定條件下和規定的時間里使用學校的場館和設施,他們可以為社區體育社團提供一定的設施和設備,以此緩解了社區體育場地資源緊張的局面,對社區體育文化活動具有空間的調節作用。另外,學校里專職的體育師資隊伍,懂得體育規律以及教和學的方法,有強烈的教書育人的價值取向或職業道德習慣和教師人格感染力量,可以幫助社區體育社團的建設。

3.1.2 高校體育社團成員參加社區體育社團可以增強社區體育的活力

大學生是社會最活躍的因素,他們給社區體育活動注入了新的活力,促使社區體育社團朝“輕松、愉快、活潑”的方向發展,活躍了社區體育,并且有大學生參與的社區體育活動可以清除社區環境中的不良陰影,共同建設和發展社區。

3.2 社區體育社團對高校體育社團發展中起到的作用

3.2.1 社區體育社團為高校體育社團成員提供參加社會實踐的機會

社區提供良好的育人環境,使學生與社會的接觸中接受教育。在社區和高校體育社團的合作過程中,社區體育社團提供的人、財、物,以至時間和空間,都是學生在學校里接觸不到的,可以被稱為學生的“第二課堂”。

3.2.2 社區體育社團可以推動高校體育社團的建設和發展

社區體育社團有相對固定的資金來源,他們可以通過學校體育社團向居民滲透健康觀念,同時社區體育社團可以通過捐資的等方式推動學校體育社團的發展。

4 對實現高校體育社團和社區體育健身社團相互結合,共同發展的幾點思考

4.1 實現學校、體育、社會一體化

目前,高校體育處于一種與社會脫軌的狀態,學校體育與社區體育相互隔離。把學校體育作為社會大系的一個重要組成部分,將體育社團作為三者一體化的切入點,通過學校體育社團的對外開放帶動學校體育向社會與社會向學校體育開放,進一步地促進著全民健身事業的開展,促進著體育的社會化。

4.2 發揮高校體育社團和社區體育社團的各自優勢和功能,促進二者的雙向參與和互動

學校體育社團要根據社區體育的特點,調節自身的功能和活力,多方參與社區體育社團的建設,同時,社區體育社團要協調組織與職業機構互相配合,側重社會體育和終身體育,逐漸實現學校體育與社區體育共同發展,社會體育與終身體育并重的獨特運行方式。

4.3 解決高校體育社團與社區體育社團互動發展的困難

社區體育社團發展過程中遇到的很多問題,多數都可以通過高校體育社團的幫助進行緩解,如:學校體育社團擁有社區指導的人才資源;學校體育社團有改善社區體育場地設施的潛力等等,二者可以互相建立和創造條件,真正做到互惠互利、共享資源的原則。

4.4 增強高校體育社團和社區體育社團的溝通

社區體育社團的成員成分已經有了很大的變化,成員學歷水平跨度大、職業范圍廣,中青年人逐漸成為社區體育的主力軍。學校體育應該樹立全民健身的觀念,使學校體育社團有著角色觀念的根本變化,樹立為社區服務的觀念,進一步采取行之有效的方法,激發高校社團在社區體育中的主動性。

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