論體育教學對學生素質教育的重要性

王霞

(武漢輕工大學體育部 湖北武漢 430023)

素質教育注重用科學的方法來提高學生的綜合素質水平,它也是建立在傳統教學規律之上的。體育教學在教學任務中任務艱巨,它可以提高學生的實踐能力、創新能力以及與人交往的能力,能很快的提高學生的綜合素質,所以體育教師要做到精心備課,不斷優化教學過程,用積極快樂的教育方式使學生們的身心健康得到全面發展。

1 體育教學對學生素質教育的影響

1.1 體育教學的目的是提高學生的身體素質

體育教學必須要有教學計劃,其中包括:教學的目的、內容、組織關系。體育教學的目的就是提高學生的身體素質,增強學生的實踐操作能力以及對外部環境的適應能力,同時還起到了鍛煉身體的作用。

1.2 體育教學促進了學生全面發展

中學時期正是學生各方面發展的黃金時期,所以健康是身體是基礎。伴隨著社會經濟的快速發展,使學生的學習和生活壓力越來越大。所以適當的放松非常重要,而放松的最好方法就是進行體育鍛煉,這不僅能提高學生的學習效率,促進學生智力的開發,還能使學生放松心情,緩解一下學習上的壓力,從而達到事半功倍的效果。

1.3 體育教學有助于學生的思想道德素質建設

體育教學不僅能鍛煉學生的體魄,另一個重要的作用就是可以增強學生的思想道德素質,通過體育鍛煉可以培養學生的集體榮譽感,樹立正確的道德觀,使學生遵紀守法,積極進取。體育教學中的思想道德教育要在教學過程中傳授,不能只是夸夸其談,這樣既不能起到教育作用,有可能還會使學生誤入歧途,老師要在體育活動過程中滲透思想,使學生不知不覺的情況下就得到了思想教育。

1.4 體育教學可以提高學生的審美素質

體育是美的,因為在體育過程中存在各種美育內容,教學過程中時刻存在著美的教育。學校要加強對學生在體育鍛煉過程中的審美教育,主要任務是:增強學生體質、塑造完美體形,使學生具備正確的審美觀念。一個科學的體育鍛煉不僅能夠塑造學生的完美體形,還能培養學生的審美意識,使其發現美,創造美。學生在體育活動中能夠發現和諧美,心靈美,最重要的就是體會到人體的自然美。

1.5 體育教學可以提高學生的綜合素質

體育教學對學生身體的要求是嚴格的,它要求參與者必須要有良好的體魄和強大的內心,還要接受各種艱苦的訓練。主要目的就是讓學生在參與過程中學會吃苦耐勞,面對挫折學會艱苦奮斗,這樣就不至于在生活中遇到困難時退縮不前,取得一時的勝利時,不被勝利沖昏頭腦而得意忘形,驕傲自大?，F在學生大部分屬于獨生子女,從小嬌生慣養,缺乏吃苦精神,所以加強體育鍛煉非常必要。例如:在跳高教學過程中,一些學生的身體素質完全具備完成動作的能力,可是他對體育器材的陌生,害怕在運動過程中受傷而不配合教學工作,面對這樣的例子,老師應該根據不同的情況做不同的處理。對那些身體確實不舒服的學生老師應該要多一些關心,多一些鼓勵,讓其平時加強體育鍛煉,強身健體;而對于身體健康而意志薄弱不愿參與的學生,老師應該耐心教導,讓他們從恐懼和陰影中走出來,使他們具備吃苦耐勞、勇于挑戰、百折不饒的精神,這樣才有助于學生綜合素質的提高。

2 發展體育教育的同時應做好教育改革工作

2.1 體育教學安排要面向全體實現素質教學全面化

素質教育要想在我國全面開展,必須做到全員教育,學校體育教學必須針對每一位學生,做到人人參與人人進步;在平時的體育教學中,老師要認真了解每一位學生的具體情況,使每一位學生都能得到公平公正的教育,老師應該根據學生的身體素質、生理情況,來激發每個學生的學習興趣。老師要做到對優秀學生的表揚和鼓勵,更重要的是做好對學習困難學生的開導和激勵,要關心每一位學生。還要針對不同身體素質的學生為他們提出不同的標準和要求,使他們能不斷進步;對于困難學生,老師要進行個別輔導,從練習時間和次數上進行強化,給予他們足夠的自信來提高自己,讓他們喜歡體育,喜歡運動,使每個人都能按時上課,按時鍛煉,這樣才能達到我們全員教育的初衷,素質教育才能在我國全面實現。

2.2 結合現代教學模式突出學生主體地位

素質教育定義就是實現學生為主體的教育,這就是說要加強學生自身的性格培養和發展。在教育教學中應該以學生為中心,這是進行素質教育的根本要求。教師在體育教學過程中要選擇一些趣味性強的項目來使學生自己參與,自己競爭,這樣就能調動每一位學生的積極性,是活動快樂開展。這對教師的教學方法提出的很高的要求,要求教師要具備創新意識。要求學生在學習過程在要時刻保持強烈的求知欲望,做到快樂學習而不是苦學。例如在長跑比賽中,很少有學生喜歡這個項目,因為這個活動讓他們感到枯燥無味,因此不愿參加。教師面對此類情況應該科學處理,比如在此項目中加入球類活動,讓學生可以在跑步中用手運球,或者進行往返跑接力比賽等等。這樣的改變就能極大的引起學生們的參與興趣,達到人人參與的目的。讓學生的思想認識能夠得到一個全面的提升,在內心中建立起體育與健康的關系,認識到堅持體育活動是強身健體的有效途徑。

2.3 加強學生終身體育意識的培養

學校應該重點加強學生體育能力的培養,讓學生在校期間能正確樹立一個終生運動的體育觀念,做到鍛煉身體永無止境。在教學過程中,教師應該注重學生的自主練習,讓他們養成一個自我鍛煉自我發現的好習慣,不斷加強他們的自主鍛煉能力,讓他們在平時的體育生活中,能自發組織一些體育比賽,從而增強學生的組織能力和團隊合作能力。讓他們在以后的工作中能繼續堅持體育鍛煉,把體育鍛煉真正的融入到他們以后的生活中去,這樣有助于以后在事業上獲得成功。對于學生出現的思想變化,老師應該采用一定的誘導來進行說服教。通過老師以身作則的示范,讓學生深切地感受到終身體育意識的重要性。老師還可以適時地采鄧表揚或者批評的方式,能夠解決學生的思想問題以及實際問題。從而可以有效地調動起學生的學習熱情,發揮出學生在學習中的主體地位,全身心地投入到體育鍛煉活動當中。

2.4 加強思想道德教育提高學生的綜合素質

素質教育就是要提高學生的綜合素質,所以,在平時的教育過程中,要注重學生思想道德建設,培養良好的體育精神。教師要充分挖掘體育中的德育內容,并把其融入到教學過程中,使學生實現公平參與,公平競爭。教師可以應用競爭激烈法來增強學生的抗壓意識,因為通過競爭他們能既能感受到成功的喜悅和失敗的痛苦。另一方面,公平競爭還能培養學生的法治觀念,讓他們知道任何比賽都是建立在一定的規則范圍內的,誰觸犯了規則,誰就要受到懲罰。最后還要培養學生團隊合作意識,讓他們知道集體的重要性,因為集體的力量是無窮的,眾人拾柴火焰高,從而增強學生的集體榮譽感。

3 體育教育對學生能力素質的重要性

在學習體育過程中,培養學生的能力素質是非常重要的。學生是否具備一定的能力,對學生是否掌握體育知識以及最終體育教學效果有著直接的影響。所以要重視培養學生的能力素質,在體育教學過程中,教師不但要傳授相關體育知識和體育技巧,而且也需要培養學生各方面能力,培養學生的分析問題能力、運用練習方式能力、改正錯誤能力、克服困難能力、調節能力、環境適應能力、學習能力、自學評價能力等等。培養學生的分析動作能力,在通常狀況下,是需要使學生能夠觀察體育動作和分析體育動作的要求,明確掌握其中的難點以及重點動作;培養學生的練習方法的實際運用能力,也就是指學生能夠了解各種動作的特點以及技能技術的運用,科學合理的安排練習動作;培養改正錯誤動作能力,當學生在練習過程中,如果出現錯誤的動作,那么應該馬上改正動作;培養學生克服學習能力困難能力,也是設計出相關的教學情境,使學生在充滿困難的環境下,積極克服困難,具有克服困難的勇氣和信心,在這樣的情況下,能夠不斷提高自身戰勝困難的勇氣;培養學生調節能力,學生需要學會合理的安排體育運動,不能過度的練習一些體育運動,掌握體育運動的技巧,在運動過程中學會很好的調節運動負荷;培養學生環境適應能力,要積極鼓勵學生能夠在適應各種體育運動環境,同時幫助學生樹立起終身鍛煉的理念,培養鍛煉的習慣,真正提高自身的環境適應能力;培養學生的學習合作能力,教師要積極創建出和諧向上的學習氣氛,使學生們能夠互相合作、互相促進共同努力學習,鼓勵他們能夠分成各小組,然后再進行研究學習,在研究過程中,出現問題時各小組成員共同解決;培養學生的自我評價能力,是需要培養學生具備自我反思能力,分析研究在學習中所存在的不足,找出不足的地方,積極改進,不斷調節自身的學習狀態,更好地提高自身的學習能力。我們所講到的這些能力,在培養這些能力過程中,都需要體育教師在精心準備下進行,所以教師在教學方法運用上以及教學內容的選擇上都需要著重培養學生的綜合能力。

4 體育教育對學生身體素質的重要性

學生擁有一個健康的身體,才能快樂的學習。因此,身體是否健康對學生的學習有著一定的影響,教師需要從各方面上幫助學生改善自身的身體機能,加強自身的身體素質。由于身體素質包括很多方面,主要有:速度、耐力、力量、靈敏等等,身體素質的好壞在進行體育運動時就會充分體現出,身體素質很好的學生們,能夠快速的掌握這些技術要領,身體素質不好的學生,在掌握動作時,就非常難以掌握這些技術,所以每一個學生的身體素質都是不同,也是存在很大差距的。另外,各項身體素質之間是緊密相關的,如果其中一項素質得到了發展,那么其他素質也會得到發展。比如力量素質的發展,便會推進耐力、速度、柔韌等素質的進步和發展,因此需要高度重視學生的身體素質教育,根據體育教材的內容以及學生身體素質的不同,可采用專項練習、調節性素質練習、補缺性素質練習三種方式。專項練習能夠幫助學生改進身體素質中比較薄弱的部分,提高學生的專項技術;調節性素質練習主要是指有目的性、針對性的對運動負荷進行調節,同時對練習密度也能進行調節,進一步提高運動負荷;補缺性素質練習是根據體育教學內容所存在不足的地方進行彌補,推進學生身體素質各方面有效提高。所以,在體育教育教學中,教師需要選擇出豐富多彩、事半功倍的練習方式,不斷提高學生的身體素質。

5 結語

體育教學是現階段我國實行素質教育的基礎,也是素質教育的主要手段之一,而素質教育的目標就是實行全員教育,使每位學生都能參與其中。所以,我們應該深入研究體育教學在素質教育中的作用。做到體育教學在各個方面的優化改革,從而使學生科學學習,健康成長,未來成為社會的有用之才。

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